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Voici une fiche créée par l'enseignante d'une des classes de jeunes reporTTTers de la saison 23*24 pour aider ses élèves de CM1 à écrire une critique du spectacle "La bête" de la compagnie Loba.

Elle s'est inspirée des conseils de Bruno Salaün, journaliste du Télégramme que ses élèves ont rencontré à plusieurs reprises.

Merci à elle pour le partage !

Hébergé dans une famille de paysans à la tête d’une petite exploitation agricole. Moi découvre la vie rurale, beaucoup moins calme qu’il le pensait : il va surtout devoir survivre dans un milieu âpre, rude, beaucoup plus bruyant que prévu, fait de levers aux aurores, du rapport direct et brutal avec la terre et les éléments, et même (car il n’est pas question de ne pas participer au travail à la ferme) de tâches harassantes et dangereuses au contact des bêtes ou des machines agraires.

Il est guidé dans cette vie nouvelle par Valérie, la fille de la famille et qui ne le ménage pas dans cette initiation. Mais le monde rural lui fait aussi découvrir la nature, la vraie, des dures réalités et ses fascinantes légendes nocturnes.   

Dans le même temps, à la maison, sa petite sœur de 3 ans a pris conscience des périls qui pèsent sur la planète, et refuse de se résoudre à l’inaction climatique… 

Dans Je suis trop vert, David Lescot conserve son style poétique et musical, avec des dialogues rythmés et souvent drôles, proches de la conversation enfantine mais très précis sur le plan dramaturgique. La pièce aborde l’écologie, le rapport à la nature et le passage à l’adolescence avec légèreté et humour, rendant ces thèmes accessibles aux enfants tout en restant significatifs pour les adultes. La mise en scène est pensée dès l’écriture : un petit nombre d’actrices joue plusieurs rôles, et les changements rapides de décor renforcent l’imaginaire et la fluidité de l’action.

C’est une fable d’aujourd’hui qui nous transporte avec un entrain communicatif dans les rites de passage inoubliables de cet âge transitionnel et transitoire. Et c’est le goût de grandir que l’on redécouvre au contact de ces ados qu’on a désormais l’impression de connaître de près.

Choisir une réplique de sa scène préférée et la lire à voix haute en respectant les consignes suivantes :

Chaque lecteur dit sa réplique :

- en chuchotant

- parlant fort

- en colère

- en riant

- en pleurant

- en chantant

- très vite

- très doucement

- en mettant l’accent sur un mot dans la phrase

- lire le texte à l’envers (commencer par la fin de la réplique !)

- en adressant sa phrase à l’autre bout de la classe

- en la chuchotant à l’oreille de son voisin

Les intentions peuvent se décliner à l’infini…

Série « Unités d’habitation (Archigraphie)»