A planificação do projeto mais uma vez exige criatividade e uma linha orientadora, que só se pode ter havendo uma articulação entre professores e formadores experientes. A planificação não contempla todos os casos que possam surgir de dificuldade, mas a linha orientadora deve ser sempre redirecionar para o objetivo principal do projeto.

Quanto à avaliação deste projeto deve estar sempre presente, uma avaliação continua se o projeto está a correr de forma adequada, e também uma avaliação formativa quer da parte dos alunos, quer da parte do professor, porque se não estiver a resultar na aquisição de aprendizagens e afastar-se do objetivo principal, o projeto entra no fracasso, e a vontade de voltar a repetir vai-se esmorecendo.

Dado que já temos outros projetos como o ITEC que já tem um processo de avaliação de resultados, já nos serve de base, contudo, apenas foi aplicado em 4 anos, e o nosso percurso de escolaridade são de 12 anos. Será que é fiável este relatório? Porque não se faz um estudo completo, com 12 anos de escolaridade?

São muitas perguntas que no relatório final não são focadas. No entanto, não deixa de ser credível que este projeto possa trazer novas facilidades de aprendizagem, de empenho por parte dos alunos, de criação e inovação, de aprender a aprender. Pelas constatações essenciais e testemunhos no vídeo, tanto alunos como professores, no momento presente, são de opinião que foi profícuo. 

A política educativa muda a uma velocidade atroz. O que hoje é visto como o caminho certo, amanhã é posto em causa, e assiste-se a uma nova mudança. Creio que este projeto tem força e consistência para se tornar verossímil, em pouco tempo. Mas para tal acontecer, tem de se proporcionar, em primeiro lugar, todas as condições às escolas e aos professores que irão fazer parte deste projeto piloto. Estamos perante um outro projeto de flexibilidade e autonomia que se adequa na perfeição com este tipo de projetos, e deve-se entrar no processo de aprendizagem, por este caminho. Se estamos em mudança, que todas as mudanças aconteçam agora, não haverá tempo, para daqui a dois ou três anos voltarmos a mudar.

Mais ainda, porque não começar com este projeto em turmas CEF e Ensino Profissional, para ver os resultados finais?