Cómo funciona el sistema braille

• La celda generadora:

  Es la base del sistema, formada por seis puntos en relieve organizados en una matriz de dos columnas y tres filas. 

• Puntos en relieve:

  La presencia o ausencia de puntos en cada posición de la celda crea un código único para cada símbolo (letra, número, signo). 

• Lectura táctil:

  Las personas con discapacidad visual leen el braille con los dedos, principalmente los índices, sintiendo la combinación de puntos. 

• Composición de los signos:

  La combinación de puntos permite crear diferentes combinaciones, como letras, números, signos de puntuación y símbolos para otras disciplinas. 

• Signos complementarios:

  Para indicar mayúsculas, números o cursivas, se utilizan signos complementarios (como el punto 6) que se colocan antes de la letra o símbolo correspondiente. 

Usos del método seis puntos (braille)

• Lectura y escritura:

  Permite el acceso a textos y documentos, libros y publicaciones para personas ciegas o con baja visión. 

• Universalidad:

  Se utiliza para la mayoría de los idiomas del mundo, incluyendo el lenguaje informático a través de adaptaciones a ocho puntos. 

• Acceso a la información:

  Es una herramienta fundamental para la educación, la cultura y la información. 

• Representación de información:

  Además de letras y números, el braille también puede representar símbolos matemáticos, científicos y notación musical. 

Características principales 

• Enfoque en la ubicación espacial:

  En lugar de aprender la combinación de puntos que forman cada letra, el método enseña a discriminar la posición de los puntos (1 al 6) en los planos horizontal, vertical y en el cuerpo.

• Pizarra Almazara:

  Se utiliza una pizarra que permite trabajar con los puntos en diferentes direcciones, fomentando la coordinación de las manos de derecha a izquierda y el movimiento de retroceso.

• Actividades prácticas:

  Se realizan actividades como dictados de puntos y copiado de signos, ayudando al alumnado a desarrollar la discriminación entre los diferentes signos Braille.

• Adaptabilidad:

  Está diseñado para ser inclusivo y se adapta a las necesidades específicas de cada estudiante, complementando el aprendizaje en aulas ordinarias.

Objetivo

El objetivo del método Almazara es preparar al alumnado ciego para el inicio formal del aprendizaje de la lectura y escritura en el sistema Braille, desarrollando las habilidades previas necesarias de manera armónica y funcional. 

Características principales del método Tomillo:

• Enfoque multisensorial:

  Combina lo táctil con lo visual y la manipulación de objetos. 

• Contenido significativo:

  Utiliza textos con palabras y frases cortas, estructuras lingüísticas familiares y un orden lógico en la presentación de las letras. 

• Materiales atractivos:

  Incluye imágenes con texturas que se asocian a los textos para estimular el deseo de leer. 

• Inclusividad:

  Está dirigido tanto al alumnado con ceguera o con resto de visión como a la comunidad educativa en general. 

• Presentación de grafemas:

  Sigue un orden de presentación de las letras que considera la facilidad de percepción al tacto y la ausencia de dificultades fonéticas. 

Beneficios del método: 

• Estimula la lectura:

  Busca motivar a los estudiantes a leer mediante materiales interesantes y actividades variadas.

• Facilita la comprensión:

  Proporciona una lectura comprensiva al trabajar con contenidos significativos y estructuras conocidas.

• Desarrolla habilidades:

  Ayuda a desarrollar las habilidades básicas del Braille, asumiendo que las etapas previas están superadas.

Estructura del método: 

• Consta de dos volúmenes que permiten trabajar de forma independiente.

• Las fichas se pueden extraer para trabajar actividades específicas.

• Introduce las vocales con tilde desde el principio y utiliza doble espacio para facilitar la lectura.

Desarrollo del método 

• Prelectura y Habilidades Previas (Cuaderno 1 y 2):

  • Se enfoca en el desarrollo de la percepción táctil a través de ejercicios de diferenciación, reconocimiento y discriminación de formas, tamaño y orientación espacial.

  • Se trabajan conceptos como arriba, abajo, izquierda, derecha, vertical, horizontal y diagonal.

  • Incluye actividades de seguimiento de líneas.

• Introducción al Braille (Cuaderno 3 y 4):

  • Se presenta el signo generador del Braille y las primeras combinaciones de puntos.

  • Se inician actividades de preescritura y se introducen las letras por dificultad.

  • Se trabaja la combinación de letras para construir sílabas, palabras y frases.

• Braille Estándar (Cuaderno 5):

  • Se reduce progresivamente el tamaño del cajetín, hasta llegar al Braille estándar.

Características y público

• Dirigido a la población infantil: pero puede ser usado en adultos con discapacidad visual, informa www.once.es. 

• Es un método inclusivo: que puede ser utilizado por toda la comunidad educativa. 

• Se basa en un enfoque fonético, enseñando la combinación de puntos para crear sonidos, como en los métodos fonéticos tradicionales. 

Ubicación e información

• El método fue editado en Barcelona. 

• Se puede obtener información y recursos sobre el programa en la web de la ONCE. 

Objetivo Principal

Su objetivo es preparar al niño ciego o con baja visión para el aprendizaje formal del sistema Braille, desarrollando las habilidades básicas necesarias para ello. 

Contenido y Estructura

El método está dividido en seis bloques o "maletas", que abordan secuencialmente diferentes habilidades: 

1. Percepción Táctil: Desarrolla la capacidad del niño para reconocer objetos y texturas a través del tacto. 

2. Discriminación de Figuras Geométricas: Fomenta la capacidad de diferenciar formas geométricas simples. 

3. Conceptos Espaciales Básicos: Trabaja el desarrollo de la noción de espacio, posiciones y relaciones. 

4. Técnicas de Seguimiento Digital y Rastreo: Enseña al niño a usar sus dedos de manera efectiva para seguir líneas o elementos. 

5. Aprendizaje del Braille: Inicio en el conocimiento de las letras del alfabeto Braille. 

6. Manejo de la Máquina de Escribir Perkins: Enseña el uso de la máquina Perkins para escribir. 

Fundamentación

El Método Alameda se basa en el modelo de requisitos previos, que postula que ciertas habilidades básicas deben estar desarrolladas antes de poder adquirir el sistema Braille de manera efectiva. 

Aplicación

El método está diseñado para ser utilizado por el profesor en el aula, tanto de manera literal como a través de los materiales didácticos que lo componen. 

Características principales

• Destinatarios: Personas adultas ciegas o con sordoceguera. 

• Objetivo: Alfabetización en el código braille. 

• Enfoque:

  • Diferenciación de los puntos: Se trabaja la identificación de los puntos del cajetín braille de forma independiente a su significado. 

  • Proceso sintético: La lectura se desarrolla desde la letra y la sílaba hacia la palabra y la frase. 

  • Orden de las letras: Las letras se presentan en un orden lógico, considerando su sencillez o complejidad. Se incluyen actividades para reconocer, clasificar y emparejar objetos. 

• Beneficios: Permite el acceso a textos, la lectura directa y la integración con las tecnologías actuales. 

Proceso de aprendizaje

1. Introducción a la base:

   Se inicia con ejercicios para que los adultos identifiquen las posiciones de los puntos del cajetín braille sin asociarlos a un significado aún. 

2. Aprendizaje del abecedario:

   Se presentan las letras del braille de forma ordenada y progresiva. 

3. Formación de palabras y frases:

   A medida que el estudiante avanza, se introducen palabras y frases de creciente complejidad, que van tomando significado. 

4. Análisis y síntesis:

   El proceso se basa en la síntesis de los elementos más simples (letras) para construir estructuras más complejas (palabras y frases). 

Este método se considera una alternativa para la lectoescritura braille en adultos, promoviendo un aprendizaje progresivo y adaptado a sus necesidades. 

Características principales del método Bliseo:

• Población objetivo:

  Adultos que ya poseen conocimientos de lectoescritura y están alfabetizados. 

• Enfoque:

  Se basa en la secuencia alfabética tradicional, introduciendo las letras en grupos. 

• Progresión:

  Comienza por el conocimiento del signo generador del braille, luego introduce la primera serie de letras (A-J) y va añadiendo los puntos 3 y 6 para las letras subsiguientes, como se detalla en la página 18 del documento de URBE. 

• Contenido:

  Después de las letras, se presentan palabras aisladas y, posteriormente, se introducen frases y lecturas de carácter literario. 

• Adaptado:

  Este método está adaptado a la percepción táctil de las personas ciegas, permitiendo una experiencia de aprendizaje más efectiva para adultos.