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      <title>Pedagogía crítica de Freire y Mclaren by ramón mendoza</title>
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      <description>Corrientes Pedagógicas </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-12 03:05:28 UTC</pubDate>
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         <author>rmnmees</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Qué es</mark></strong><strong><br></strong><br></div><div>Una propuesta de enseñanza que le posibilita al estudiante cuestionarse e indagar sobre las prácticas que la generan, permitiéndoles así realizar una praxis entre teoría y práctica en la cual se alcanza una conciencia crítica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:16:18 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Defiende</mark></strong> la capacidad de los estudiantes de pensar críticamente a cerca de su situación educativa, con el objetivo de reconocer las conexiones de sus problemas individuales, las experiencias y el contexto social en el que se encuentran inmersos.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:17:42 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>En américa</mark></strong><strong> </strong>latina surge en la segunda mitad del siglo XX, como un proceso que nació unido a las dinámicas sociales, políticas y culturales que se desarrollan en nuestra sociedad, de la mano un cuestionamiento sobre la identidad “propia” atravesada por dinámicas de conflicto social e injusticia; aquellas a su vez se interrelacionan con realidades de los demás continentes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:18:21 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Busca</mark></strong> concretar un compromiso con las necesidades de transformación de la injusticia en nuestras realidades, y que llegaron a otras latitudes, especialmente en Asia y África, Norteamérica, y Europa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:19:04 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Realidad de conciencia</mark></strong> como paso necesario de la praxis.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:19:40 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Implica</mark></strong><mark>:</mark> Participar en un ciclo de teoría, aplicación, evolución, reflexión y de nuevo la teoría.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:22:02 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>En la actualidad</mark></strong> establece propuestas en educación buscando de alguna manera la posibilidad de interpretar las culturas pedagógicas a través de re conceptualizar conceptos, teorías, orígenes de la pedagogía y la educación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-12 03:23:15 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Existe</mark></strong> comunicación y relación bidireccional entre maestro y alumno, el docente es un facilitador que estimula experiencias vitales con el objetivo de una mejor comprensión y reflexión por parte de los educandos, con un tiempo determinado para el contenido y sus evaluaciones&nbsp;</div>]]></description>
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