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      <title>P.E.L.O. (5 años) by Claudia Marín Sueiras</title>
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      <description>Programa de Estimulación del Lenguaje Oral</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-02 14:58:20 UTC</pubDate>
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         <title>RELAJACIÓN - RESPIRACIÓN</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:01:54 UTC</pubDate>
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         <title>¿PUEDES REPETIR ESTOS SONIDOS?</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>INSTRUCCIONES DE LA TAREA</strong><br>La docente dice los sonidos de las letras y el alumnado los tiene que repetir en el mismo orden (se realiza el sonido, no deben decir el nombre de la letra).<br><br></div><div><strong>SECUENCIA DE TRABAJO</strong><br>1. Se comienza con pares de fonemas. Más adelante, se aumenta la dificultad utilizando tres fonemas.<br>2. Comenzar con fonemas cuya articulación sea muy diferente. Más adelante, se aumenta la dificultad utilizando fonemas cuya articulación sea similar.<br><br></div><div><strong>EJEMPLOS</strong></div><div>F-L RR-Z Z-P-L N-G-*CH</div><div>Z-M *CH-N M-D-S T-M-*CH</div><div>D-S G-P F-L-RR B-S-*Ñ</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:09:16 UTC</pubDate>
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         <title>PALABRAS ENCADENADAS</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div>EN LA ASAMBLEA...<br>La docente dice al oído al alumno-a que se encuentra sentado a su izquierda un fonema (sonido) y otro fonema - sonido diferente al alumno-a sentado a su derecha.<br>Sucesivamente, y por orden, el alumnado se levanta y reproduce el sonido.<br>A continuación, otro-a alumno-a se levantará y tocando la cabeza del resto de alumnos sentados emitirá los mismos sonidos siempre manteniendo el orden inicial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:14:20 UTC</pubDate>
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         <title>EMPIEZA POR...</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div>TRABAJANDO LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS INICIALE</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>ADIVINA, ADIVINANZA...</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div>JUEGO DE ADIVINANZAS - PRIMAVERA</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:23:08 UTC</pubDate>
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         <title>ESCUCHO EL CUENTO Y RESPONDO...</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>SECUENCIA DE ACTIVIDADES</strong><br>1. Escucha detenida del cuento en la PDI.<br>2. Conversación en asamblea con el alumnado acerca de lo que han visto y si pueden nombrar otros cuentos similares.<br>3. La docente realiza actividades de comprensión auditiva sobre el contenido del cuento escuchado, del tipo...</div><ol><li>¿Qué le sucedió al camión mientras atravesaba el bosque?</li><li>¿Qué encontró el erizo en la caja que cayó del camión?</li><li>¿Qué intentó hacer el erizo con los globos?</li><li>¿Por qué el erizo no pudo inflar el globo?</li><li>¿A quiénes fue el erizo en busca de ayuda?</li><li>¿Qué intentaron hacer el conejo, la ardilla y el oso para inflar el globo?</li><li>¿Quién finalmente pudo ayudar a inflar los globos?</li></ol><div>4. Realización de alguna actividad multimodal sobre los personajes del cuento: erizo, conejo, ardilla, oso...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:33:52 UTC</pubDate>
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         <title>ADIVINA CUÁL EMPIEZA POR...</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div>TRABAJAMOS FONEMA INICIAL B</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:36:01 UTC</pubDate>
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         <title>JUEGO ONLINE</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>SECUENCIA DE ACTIVIDADES</strong><br>1. Visionado de la página de inicio - Conversamos sobre los personajes y sobre el lugar...<br>2. Los animalillos entran en el cole. ¿Qué vemos? ¿Qué acciones realizan?<br>3. Llega la hora del almuerzo. ¿De qué color son sus baberos? ¿Qué alimentos tienen en el plato?<br>4. Duermen la siesta. Conversamos sobre la ropa de cama, el momento de dormir (apagamos la luz, contamos un cuento)...<br>5. Un ratito de diversión. ¿A qué juegan en el parque?<br>6. Un buen baño en la piscina. ¿Quién ganará?<br>7. De vuelta a casa, la jornada terminó.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 15:48:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿CUÁL EMPIEZA POR...?</title>
         <author>claudiamarinsueiras</author>
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         <description><![CDATA[<div>TRABAJAMOS EL FONEMA INICIAL D</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-02 16:05:37 UTC</pubDate>
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