-Involucrar a los alumnos en los procesos de construcción de los planes y programas de estudios. 
-Revisar las tendencias y/o casos de éxito de otras instituciones.

-Hacer planes y programas de estudios dinámicos, interactivos, contextualizados y acordes a la realidad. 

-Recortar horarios de clase. 
-Buscar retroalimentación de egresados para replantear mejoras en el programa de acuerdo a la experiencia.

Estos debates y foros deben adaptarse a los alumnos, hacerlos protagonistas de su conocimiento, involucrarlos, por esto, ellos participarán en la construcción del marco curricular, los planes y programas de estudio, haciéndoles constructores y líderes del conocimiento. 

- Planes y programas contextualizados a la realidad de los alumnos.
- Estudiantes creativos y motivados.

- Detener la deserción escolar y motivar a otros alumnos a retomar los estudios en el futuro.

- Consolidación de la carrera, el instituto y la universidad. 

- Cambiar el marco pedagógico de los profesores y personal administrativo.

La creatividad no es exclusiva de una persona, es un condición humana (fundación telefónica, 2017), alguien creativo es capaz de solventar una situación con recursos no antes explorados, es una característica mejorable pues requiere de conocimientos previos, pensamiento crítico, exposición a entornos que reten al alumno y en la medida de que se mejoren estas capacidades, mejorará la capacidad de creación. Es difícil ser creativo si no se tiene un antecedente en el pensamiento, consideramos complicado crear desde la nada y esta conducta además nos puede llevar a errores que ya fueron cometidos antes pero que no los conocíamos. La escuela debe de brindar este entorno retador para el alumno que le orille a crear desde un fundamento, la creatividad en las escuelas no se debe limitar a actividades escolares programadas, debe formar parte de todas las actividades de la vida escolar, el ser creaivo cumple con un fin transformador de paradigmas lo cual se empata con el hecho de que la escuela tiene en sus encomiendas transformar personas que modifiquen la realidad por lo tanto la escuela es desde su génesis un lugar para la creatividad colectiva, la escuela entonces debería estimular la capacidad creativa del alumno y no limitarse a la transmisión pasiva de conceptos en los alumnos, la educación formal requiere  un cambio en los caminos del aprendizaje en donde se brinde al alumno el ambiente que estimule su creatividad pero ¿por que es tan relevante la creatividad?, la creatividad no es una habilidad aislada, necesariamente se debe acompañar de pensamiento crítico, juicio, análisis, capacidad de investigación, conocimiento previo y metacognición, es una actividad integradora de habilidades del alumno. Kein Robinson (citado en fundación telefónica, 2017) menciona que la escuela mata la creatividad, pero como puede matar una condición intrínseca del ser humano, tal vez solo esta siendo desaprovechada con modelos edcativos anticuados y poco estimulantes, la escuela desde su génesis tiene esa necesidad de creatividad en el alumno, pues se tiene a un colectivo en búsqueda de soluciones. 

La creatividad es el proceso de generación de nuevas ideas o selección de soluciones de problemas con base a información previa. Como menciona Rodríguez (1998) citando a Taylor (1997), la creatividad es la capacidad para hacer, tener ideas, comunicarlas y verificarlas. Es una capacidad que permite transformar al mundo que rodea al ser humano. Fromm (1959) menciona que es una actitud que poseen las personas o como dice Grinberg citado en Rodríguez (2018) es una manera que tiene el cerebro para realizar conclusiones nuevas y así resolver problemas de forma original. 

El proceso educativo creativo tiene como objetivo llevar a los alumnos al territorio de sus contextos, problemas y vivencias.  Es hacer que los alumnos aprendan de acuerdo con lo que observan, conocen e interpretan y no desde lo subjetivo y ajeno.

El proceso creativo necesita modificar los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que no se logra rápido, necesita tiempo para consolidarse. Porque requiere cambiar el objeto de la educación, ya que no se centra solamente en el docente o en el conocimiento, la innovación en la creatividad requiere centrarse en el alumno, sus intereses, motivaciones, capacidades y diversidad. 

El proceso creativo necesita transformar e innovar los espacios, aulas, modelos, organización, capacidad, libertad de cátedra, objetivo de la educación, procesos de enseñanza-aprendizaje, evaluación. Para así hacer que el centro educativo sea el centro del cambio. 

El proceso creativo necesita motivación, emoción y conexión entre el alumno y el aprendizaje por ello el docente debe adaptar, revisar, modificar su programación pedagógica, su proceso de evaluación y diagnóstico, por ello debe haber un cambio de expectativas, metas, valores y concepciones. 

Como menciona la Fundación Telefónica (2017) los procesos creativos necesitan generar climas laborables que respeten al docente, mediante la actualización y generación de ambientes sanos entre directivos, maestros y alumnos.  El docente debe permitir que los alumnos tomen la batuta de las clases y los procesos de aprendizaje, hacer que sea autónomos, asuman los proyectos, hagan y coloquen estrategias, convertirlos en lideres.

El proceso creativo necesita; pasión, visión, generosidad y humildad, compromiso, trabajo en equipo, libertad, sensibilidad, honestidad y compromiso, organización y planificación, eficacia y comunicación.