Que se debe buscar mas alternativas de enseñanza y comprensión en los temas para que los alumnos no tengas complicación y el aprendizaje se vea reflejado en la practica.

Comprendí que se debe siempre buscar más estrategias para que el alumno se sienta un entorno comprensivo. Y así pueda tener más áreas de oportunidad.

Aprendí que cada estudiante tiene una forma de desenvolverse con paciencia y empatía.

Aprendí que mi paciencia y escucha desatan el potencial de los estudiantes. Mi propósito va más allá de enseñar; es ser el que acompaña su propio camino, permitiéndoles descubrir sus capacidades y construir su aprendizaje con autonomía

la importancia de la empatía, Entender y conectar con las necesidades y emociones del estudiante

la necesidad de escucha activa: Escuchar atentamente y sin prejuicios me permitió comprender mejor las necesidades y objetivos del estudiante.la importancia de la personalización: Cada estudiante es único y requiere un enfoque personalizado para alcanzar sus objetivos.

¿Qué aprendí sobre mí como docente al acompañar a ese estudiante en su proceso?
Aprendí que mi papel como docente-coach va más allá de transmitir conocimientos; soy un facilitador de confianza y crecimiento, capaz de impactar positivamente la vida de mis estudiantes al brindarles el apoyo y la orientación que necesitan para superar sus desafíos.

Símbolo: 🌱

Esta actividad me ayuda a reafirmar mi compromiso de ser un guía y acompañante en el proceso educativo, reconociendo el potencial transformador de cada interacción.

Aprendí que el feedback no solo es decir esto está bien o está mal, sino acompañar a los estudiantes para que ellos se den cuenta que les hace falta, que aprendieron y que nuevas metas pueden plantearse, dándole la confianza al alumnado para que se pueda hacer un buen seguimiento.

Aprendí que debo generar empatía con los estudiantes para brindar una ayuda adecuada y que contribuya a mejorar su aprendizaje.

¿Qué aprendí sobre mí como docente al acompañar a ese estudiante en su proceso?

Aprendí que mi mayor impacto no está en las respuestas que doy, sino en la calidad de las preguntas que hago. Descubrí que tengo la paciencia necesaria para esperar a que el estudiante se apropie de su solución y que mi rol es ser el faro, no el motor.

Aprendí que los métodos tradicionales son cómodos pero generan una barrera con los estudiantes. Cuando hay una interacción más cercana, empatica y con escucha activa el clima del salón se vuelve menos tenso y afecta de manera positiva la motivación y desempeño de los estudiantes.

Huella docente:

Aprendí que cada persona y cada proceso es diferente, que cuando tienes un contexto sobre una problemática con algún alumno (a) puedes ser más empático y eficaz en buscar/planear una estrategia para apoyar en su rendimiento escolar o impulsarlo a superar sus límites.

Palabra (LEALTAD)

Los alumnos se sintieron con más confianza e hicieron conciencia sobre su papel de responsabilidad como estudiantes de licenciatura. Como grupo se comprometió a echarle más ganas para los siguientes parciales y realmente agradecieron la rueda de conversación. Entendí que es importante escucharlos y saber lo que sienten y piensan en su proceso formativo.

Poner atención a la atmósfera del aprendizaje es relevante para fomentar una mejor dinámica en los grupos académicos.

Que es muy importante escuchar al alumno y no juzgarlo.

Y se involucran con quien los escucha y se esmeran en aprender esas materias

Gracias. Plantel Toluca.  

Es totalmente normal sentirse frustado cuando algo no sale como esperamos. Me alegra que lo digas para que podamos revisarlo.

Aprendí como docente que ser guía y dar acompañamiento desde lo que piensan y sienten los alumnos es mucho más significativo para ellos, porque se sienten valorados y aumenta su motivación en la clase, porque saben que están en su lugar seguro y es justo en ese momento donde se puede apreciar su disponibilidad para aprender.

Entiendo que la retoralimentación es cuestionar hacia la autoevaluación y aprender en conjunto siendo un facilitador que promueva su desarrollo en todo momento

Aprendi a ser empático con las situaciones de vida de los estudiantes, recorde que en un momento yo fui estudiante, a ser más observadora a no crear marcos de referência equivocados, entender a mis alumnos desde una perspectiva de alumno.

Me dejo mucha satisfacción y gran emoción

Que puedo apoyar a mis estudiantes en su preparación académica y en su formación personal.

He aprendido con los estudiantes. el poder de una palabra de apoyo y de empatía y ver en sus actitudes la voluntad de poder aprender cosas nuevas y utiles para su vida.

Aprendí que en la actualidad nuestro contexto social y academico a evolucionado en donde la interacción con el estudiante es más directa y esta enfocado con diferentes tecnicas y estrategias para su proceso academico con la intención de poder comprender los temas, más no de memorizar.

Reafirme que la practica docente va mucho más allá de transmitir conocimientos para que los alumnos puedan desarrollarse en un medio laboral en específico, también incluye un desarrollo integral, ser una guía, enfocándose en poner al estudiante en el centro, aplicar escucha activa, tener un plan con metas alcanzables y el compromiso de todos

Que los alumnos tienen confianza y no se sienten juzgados a pesar de ser su docente. No siento que me vean como alguna madre, u otra imagen. En verdad siento que me buscan por tener cierta formación y por el respeto que les muestro.

Que aparte de que somos docentes, todos fuimos estudiantes en algún punto de nuestra vida, tratar de mejorar para ser coach de enseñanza y no solo de memorización.

😀

Aprendí a cambiar las dinámicas dentro clase, el como comunicarse de forma efectiva para que mis alumnos sientan un acompañamiento y la confianza para hacer o expresar.

Mi propósito siempre será ver que ellos se formen profesionistas críticos y autónomos.

 Que cada alumno necesita estrategias que le permitan expresar sus emociones y regular sus pensamiento para tener un mejor resultado al interior del aula

podemos impactar de forma positiva a los estudiantes y hacerlos más analíticos y puedan resolver situaciones dependiendo la posición en la que se encuentren.

Entendí, que antes de guiar a un alumno, hay que realizar un diagnóstico sobre el estudiante, definir el objetivo, establecer estrategias, aplicando herramientas como el GROW, definiendo las metas, realidad actual, las opciones y el compromiso.

Aprendí a que debemos de tener empatía y crear un ambiente de confianza que permita tanto a los alumnos como a nosotros como docentes favorecer el aprendizaje y la autonomía.

aprendí que no debemos juzgar sin antes escuchar al alumno, debemos ser empáticos y ponernos en los zapatos del alumno

Que el docente es un modelo a seguir al acompañar a sus alumnos a la meta deseada, en razón de que a veces el alumno ve a uno como un ejemplo perfecto a seguir o imitar

Que como docentes, no dejamos de aprender, tanto los alumnos como los docentes, somos esa flor que todavía se encuentra en crecimiento constante, que debemos de ser multifacéticos en la enseñanza de nuestros alumnos y no verlos solo como estudiantes si no también como personas las cuales necesitan saber que su opinión y voz son importantes.

Aprendí y comprendí, que con escucha activa, sinergia, retroalimentación los estudiantes se sienten más seguros, con acompañamiento y sobre todo que se les escuchan y eso hace que ellos aporten ideas y enriquezcan la clase

Aprendí sobre las habilidades que puedo desarrollar profesionalmente para contribuir en su proceso de aprendizaje, pero también en su formación personal para que reflexionen sobre cómo están aprendiendo y que oportunidades tienen para mejorar

#Titandetitanes

Al finalizar el cuatrimestre, recibí notas de agradecimiento de varios alumnos, desde un gracias por todo, recibiendo felicitaciones y muestras de cariño por mi labor docente y calidad humana. Me lo llevo en el corazón

Como peritos en nuestras materias, puedo decir que cada profesionista tiene una manera muy distinta de transmitir conocimientos en base a nuestros conocimientos y experiencias, pero, es muy distinta esta profesión de la enseñanza ya que como docentes de un inicio y me incluyo se opta por una enseñanza tradicional, pero el mismo estudiante te obliga a cambiar tus estrategias de enseñanza mediante sus necesidades en el aula.

Descubrí que mi impulso, cuando un estudiante está bloqueado, es querer darle una respuesta inmediata. Sin embargo, al acompañarlo en este proceso, tomé conciencia de la importancia de facilitar y no 'reparar' su proceso de aprendizaje.

Cuando ayudas a un alumno en su proceso de aprendizaje siempre me llevo un buen recuerdo, pues no solo el alumno aprende, también como maestro se aprende de ellos y se descubre que tenemos habilidades que se pueden mejorar con la práctica

Aprendí a escuchar, a reflexionar, a no ser juez, y fortalecer la confianza entre mis alumnos con empatía.

A ser maspaciente y activar la escucha activa, ya qye no todos los estudiantes son iguales y algunos requieren mas atención.

Supe que la mayoría de ocasiones los alumnos necesitan ser guiados para descubrir sus competencias y por qué no, sus limitaciones.💙💙💙

Todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente de confianza, respeto y armonía, cuando existe eso, sus logros aumentan y mejoran.

Siempre tenemos que ser empáticos.

Aprendí que la motivación tiene la fuerza para cambiar actitudes y desarrollar habilidades, así cómo una actitud positiva para ser proactivo.

:)

Lo que aprendí es que la alumna se siente tomada en cuenta e intenta sobresalir y sacar su parcial adelante. El que sean escuchados y entendidos, ante ciertas situaciones los hace sentir motivados.

Que además de conocer mis propias áreas de oportunidad y transitarlas puedo ayudar a reflexionar de manera más cercana las suyas.

Descubrí que cuando me detengo a conocer lo que hay detrás de su rendimiento sus emociones, su entorno y sus motivaciones logro generar un cambio más profundo que cualquier clase teórica.

excelente curso para crear conciencia en los docentes sobre como mejorar la educación en mexico

Debo decir que en mi caso resolví adecuadamente la situación del estudiante, lo cual me hizo sentir muy satisfecho con la experiencia que he acumulado. Al tomar el curso me di cuenta que ya uso varios modelos. Aprendí que aunque ya tengo conocimientos al respecto siempre los puedo perfeccionar.

En clase los incito a querer y comprender la carrera para poner en practica lo aprendido sobre todo con los alumnos que ejercen algún trabajo.

Creo que eso ayudo a que esta alumna se involucrara con las necesidades de su empresa

Nuevamente hice lo que siempre he recomendado con alumnos que dudan de sus capacidades, hacerlos reflexionar sobre el potencial que tienen y aun no lo han descubierto, pero sobre todo no olvidar los logros que han alcanzado, los que olvidan rápidamente y no les toman importancia. Finalmente funciono y ella ahora es la nueva encargada de capacitación.

Eso es un enorme motivo de orgullo, y de entusiasmo para continuar educando.

Mi experiencia me permite abrirle el panorama sobre nuevas opciones de interpretación de esa realidad y de cómo él puede actuar de acuerdo a sus competencias.

Nosotros somos guías y constructores.

Qué el escuchar a un alumno y mostrar empatía por él es más eficaz que cualquier actividad escolar, ya que le genera confianza y eso hace que se interese en los temas.

Soy persistente 1000000 veces hasta lograr mis objetivos y metas

En una situacion compañeros se han acercado a mi para pedir un consejo o platicar algunas situaciones en la escuela.

La sensacio de poder ayudar y brindar un consejo me es muy grato por que tengan la confianza en mi como su docente.

Cada alumno es único e irrepetible.

Sí yo como docente logro descubrir sus habilidades, fortalezas, debilidades, podré acompañarlo con mayor eficacia y entonces habré logrado el propósito de mi presencia en el aula, influir y guiarlo hacia una meta sólida y bien preparado para enfrentar cualquier adversidad.

Aprendí que escuchar sin interrumpir genera confianza y abre puertas para comprender mejor las necesidades del estudiante. Mi papel no es dar respuestas, sino facilitar que las descubra por sí mismo.
Palabra que simboliza el momento: Confianza

(ﾉ◕ヮ◕)ﾉ*:･ﾟ✧

Que cuando comparto experiencias de mi vida personal y/o laboral, o sobre la vida misma, los estudiantes están escuchando activamente y muchos eventualmente se acercan a preguntarme o si los puedo apoyar.

No es fácil cambiar tu forma de llevar a cabo el aprendizaje, pero el tomar poco a poco y siendo constantes podremos llegar satisfactoriamente a la cima y se siente una gran satisfacción porque gracias a que también vas evolucionando los alumnos van junto contigo con buenas repuestas ante la forma de llevar el Coach Educativo.

*Adaptación al cambio.

es importante reconocer que como seres humanos todos tenemos diferentes características y venimos de entornos completamente diferentes, aplicar el coaching educativo nos permite potencializar las habilidades de cada estudiante.

El coaching educativo =éxito

en las RETRO que tomo por lo general en cada sesión, aprendí sobre enriquecer más las nuevas técnicas, investigar más a profundidad y explicar claramente una lección, y complementar con otras disciplinas al momento de ayudar Y ME SENTI AGRADECIDO.

Aprendí que los estudiantes necesitan ser escuchados más que regañados, que con asertividad se logra mucho más que con autoritarismo.

Comprendí que es necesario hacer un diagnóstico y encontrar la mejor manera de apoyar al alumno que lo necesita para que logre su objetivo.

Palabra: Conexión

Al comentarme un estudiante que tiene miedo enfrentar los retos de la carrera de psicología y mencionarme que sigue acudiendo a su terapia personal, cosas que habíamos hablado anteriormente me doy cuenta de que tomó en cuenta la última conversación que tuvimos que fue respecto a no abandonar sus sueños saliéndose de esta carrera y enfrentando los retos paso a paso, el me lo agradeció ya que fue profunda nuestra conversación.

Aprendí que la huella que dejo en mis estudiantes se puede mejorar y perfeccionar, utilizando técnicas y estrategias como las que vi en esta capacitación.

La empatía y las preguntas poderosas, pueden ser muy importantes en el estimulo de cada una de las personas, el sentirse escuchadas los motivan a esforzarse por alcanzar sus logros, tu puedes, tu tienes la capacidad y si quieres lo lograrás.

Palabra simbólica: Confianza

Aprendi que el escuchar de manera asertiva el primordial para el avance de los alumnos no solo en la vida academica sino támbien en la personal .

NO soy un profesor... Soy un formador de profesionistas...

¿Qué he aprendido sobre mí como docente al acompañar a ese estudiante en su proceso?

a lo largo de 25 años, he logrado mucho, desde alumnos que me agradecen el logro de su cédula profesional, sus logros laborales, hasta alumnos que me aseveran que gracias al proceso que hice con ellos, se volvieron aprendices, aprendieron a "aprender"

Implementando Valores en el Aula. ;)

En este caso, el ver el comportamiento de la estudiante, que antes era atenta y de pronto parecía ausente. me acerqué a ella para conversar y preguntarle si podía ayudarla para que se pusiera al corrriente en las actividades de la clase, ella se sintió vista y me comentó una situación familiar. Entendí que la cercanía genera confianza y así es más efectivo un acompañamiento.

Sigo aprendiendo acerca de cómo mejorar mi práctica, no basta ser el más paciente, intentar ser empático, como personas se requiere de un entorno saludable, de confianza y de comprensión para lograr no sólo un objetivo, sino darle un sentido a la labor que todos los días desempeñamos.

Sobre todo comprendí que el aprendizaje significativo se comprende más acompañando a los alumnos y quitando las formas "algunas" arcaicas de aprendizajes y de posición del docente ante el alumno, que el acompañamiento refuerza mas no solo los conocimientos si no que genera un espacio seguro con el docente, los alumnos, el grupo y todo lo que conlleva el curriculum.

Descubrí que puedo ser alguien de confianza y comprensivo con los alumnos.

Comprendí que hay más aspectos que solo el conocimiento lo que forma a un profesionista, un alumno que se siente acompañado tiene un mayor aprovechamiento académico.

Muchas gracias

Mtro. Bahena

Lo anteriormente me ha sido una gran satisfacción

Entendí que la confianza es el verdadero currículo. Un estudiante no avanza por miedo a la nota, sino por saber que un guía cree firmemente en él.

Valoro la importancia de que no solamente es enseñar una materia sino realmente dejar y apoyar a los alumnos en su vida profesional y personal

Mi experiencia como docente aprendo es que yo también desarrollo esta habilidad de empatía, comprensión, escucha activa, las perspectivas de sentimientos, una comunicación efectiva ser más flexible, tener mucha paciencia y en específico desarrollar estrategias de apoyo.

Me dejo pensando sobre su comentario y me quede con la idea de que la alumna confiaba mucho en mi, como para confiarme algo tan delicado e importante para ella.

Aprendí que antes de iniciar un proceso de acompañamiento, es importante, lograr la confianza del estudiante hacia el docente-coach, hacia sus compañeros y sobre todo, en sí mismo.

Una de mis alumnas de 6o. se acercó a mi en la biblioteca y me comentó su situación escolar acerca de que estaba triste pues tendría que repetir su último año y ya no vería a sus compañeros. Yo la escuché sin interrumpirla; ahí supe que yo tenía buena capacidad de escucha así como empatía. Después que terminó, en lugar de darle consejos, le pregunté que cómo se sentía y qué pensaba hacer.

Esta situación me permitió darme cuenta, con los conocimientos que me ha dado este curso de coaching, que quizás intuitivamente y sin las bases que ahora tengo, hice lo correcto: escuchar y luego hacer una pregunta o preguntas de poder.

Que el buen docente no es aquel que regaña o es estricto, sino aquel que funge como una guia academica e incluso, de vida.

Las palabras y visualización de nuestros logros es un impacto significativo en nuestros estudiantes

Acompañamiento, empatia, escucha activa, asertividad, y los diferentes metodos para poder construir un aula segura

Aprendí que mi capacidad para escuchar y hacer preguntas abiertas puede empoderar a los estudiantes para encontrar sus propias soluciones. Me di cuenta de que, a veces, lo que más necesitan es alguien que les escuche y les guíe, no que les dé respuestas. Esto me hace reflexionar sobre mi práctica docente y buscar formas de ser más facilitador que instructor.

🌱 (crecimiento)

Aprendí que en la actualidad los estudiantes necesitan mas apoyo emocional, que debo practicar la escucha activa y buscar actividades de motivación, reforzar sus habilidades y aciertos de esta manera el alumno puede mejorar académicamente.

Comprendía que cada estudiante tiene diversas necesidades de aprendizaje, y al realizar la escucha activa y el acompañamiento pude inyectarles las ganas de seguir aprendiendo. y eso lo descubrí al llevarlos a una visita guiada a salas de proceso oral

aprendí nuevas y formas mas efectivas de aplicar herramientas para mejorar la forma de impartir clase de manera mas proactiva y de acompañamiento

Como un buen manejo del couching pueden ser de gran ayuda para los estudiantes, una situación que puede cambiar su visión de vida permitiendo enfocarse desarrollar habilidades profesionales e interpersonales para trabajar mejor cualquier proyecto.

Que como docente tenemos la resopnsabilidad de comprender que estamos formando personas y que cada persona es unica por lo tanto hay que tener escucha activa para Poder comprender y guiar mejor

Busco formar nutriólogos humanos, conscientes y coherentes, capaces de reflexionar, construir criterios propios y comprender el impacto real de la nutrición en la salud. Enseño desde la empatía, la experiencia y el compromiso, con la intención de generar profesionales que transmitan bienestar y salud duradera a sus pacientes.

Aprendí que mi paciencia permite generar un espacio seguro.

Me di cuenta de que motivar y guiar con empatía fortalece su confianza.”

Aprendí que como docente puedo acompañar a los alumnos con paciencia y empatía y cada proceso es único y requiere tiempo de escucha y confianza.

Qué áreas de mí puedo mejorar, aprendí que las personas y mis estudiantes son importantes en opinión y aprendizaje, que ser un ente de ejemplo genera confianza y un vínculo

Comunicación

Aprendí qué es importante, observar y entender el tipo de aprendizaje que tiene el alumno para poder mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

La escucha activa me permitió conocer al estudiante como persona, su realidad, su contexto, su problemática y desde este conocimiento acompañarlo en su aprendizaje de mi materia :)

Aprendí que no puedo irme con las primeras impresiones, debo ser más activo en mi escucha y agotar todas las vías de comunicación que garantizan mi práctica docente.

Como profesor comprendí que el acompañamiento y la escucha activa en los alumnos ayuda a mejor el ambiente y que los alumnos sean mas empáticos con ellos mismos

Que pueden a llegar a tener confianza y que te ven como alguien que puede orientar y dar buenos consejos, que justo pueden tener la mejor respuesta, pero les gusta sentirse apoyados y que no es mala la decisión que han reflexionado.

Como un buen manejo del couching pueden ser de gran ayuda para los estudiantes, una situación que puede cambiar su visión de vida permitiendo enfocarse desarrollar habilidades profesionales e interpersonales para trabajar mejor cualquier proceso.

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​Aprendí que mi impacto va más allá de explicar conceptos; mi verdadera huella es fortalecer su autoconfianza. Al escucharlo sin juzgar, entendí que soy un catalizador de su resiliencia

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​Aprendí que mi impacto va más allá de explicar conceptos; mi verdadera huella es fortalecer su autoconfianza. Al escucharlo sin juzgar, entendí que soy un catalizador de su resiliencia

Y de ahí, comenzaron a responder varios alumnos y se convirtió en una clase que fue terapia activa y análisis del tema combinado con la experiencia personal.

Que el reconocer al estudiante como una persona integral facilita su aprendizaje-

Palabra: Empatía

¿Qué aprendí sobre mí como docente al acompañar a ese estudiante en su proceso?

La importancia de la inteligencia emocional, dónde la emoción y la racionalización a través de una planeación estructurada, nos llevan al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje para cada uno de los involucrados (docente y alumnos).💡

Aprendí a escuchar las necesidades de mi alumna y prestar atención a lo que sentía y sobre todo lo que pedía. Definimos un plan de acción para su situación y la acompañe en cada uno de los acuerdos que llegamos hasta que obtuvo su resultado.

Me di cuenta que para varios alumnos si representamos una oportunidad para desarrollar habilidades blandas, que les permiten crecer , descubrir sus fortalezas y mejorar sus aprendizajes.