• Tolerancia entre compañeros.

• Escaso acompañamiento de las familias ante diferentes problemáticas.

• Tiempos de la rutina y objetivos propuestos a cumplir.

• Límites para la reflexión.

Proceso de resolución:

• Asambleas de reflexión.

• Reuniones con las familias.

• Acompañamiento y estrategias de la psicopedagoga.

• Interno con uno mismo y espiritual con Dios: meditación cristiana, ruedas de convivencia y espacios de educación emocional. Charlas sobre nutrición y sobre la salud integral (RCP y primeros auxilios)

• Solidario con los demás: voluntariados, campaña de donación de sangre abierta a toda la comunidad.

• Natural con los seres vivos: clasificación de residuos.

Creemos que es necesario fomentar el criterio propio y el discernimiento en los alumnos en cada proyecto que se desarrolle, para que no sea un mero momento de aprendizaje, sino también de empatía y considerar a un otro como par.

trabajo y coordinación por niveles

Trabajo en redes con instituciones locales

Recolectar y organizar ropa, útiles, alimentos o juguetes para comunidades escolares vulnerables

Acciones de reciclaje, huerta, campañas de limpieza y ahorro de recursos en la escuela

Tutores entre compañeros ( mayores ayudan a menores en lectura, estudio y juego.

Organización de meriendas, juegos cooperativos y campañas solidarias internas

Coordinar las acciones de voluntariado, organizar jornadas comunitarias y dejar registros de testimonios.

Comprender que las decisiones académicas que se toman, cuentan con el aval de la gestión y la formación etica-teórica del docente.

Responder positivamente a las propuestas que indica la institución

Leer atentamente el reglamento de la escuela