Red conceptual Treuque - Resolución 1664/17 by Mica Treuque

RESOLUCÍON 1664/17

treuquemica — 2024-11-23 19:39:32 UTC

Plantea que la educación inclusiva contempla el acceso, permanencia y participación de todos los/as estudiantes (con o sin discapacidad) en el Sistema Educativo. Promueve el respeto por las diversidades, necesidades, características individuales, garantizando así el acceso a una educación sin discriminación.

treuquemica — 2024-11-23 19:46:13 UTC

Propone garantizar el acceso, la participación activa y el aprendizaje significativo de todos los/as estudiantes mediante prácticas pedagógicas inclusivas y adaptaciones específicas según las necesidades. Además, garantiza la realización de experiencias inclusivas, construyendo espacios e instancias de aprendizaje en los Niveles del Sistema Educativo.

treuquemica — 2024-11-23 19:46:51 UTC

Las escuelas deben organizar dispositivos y propuestas pedagógicas que favorezcan trayectorias educativas compartidas entre escuelas comunes y de educación especial.

treuquemica — 2024-11-23 19:47:38 UTC

Se hará un trabajo colaborativo de todos los actores del Sistema Educativo, para pensar en intervenciones escolares, por ejemplo, Propuestas Pedagógica de Inclusión (PPI). Los equipos transdiciplinarios brindarán orientación a los/as docentes y a los equipos de orientación escolar.

treuquemica — 2024-11-23 19:48:03 UTC

Se busca promover estrategias flexibles y colaborativas que atiendan la diversidad y potencien el aprendizaje, es decir, que todos los actores del Sistema Educativo tengan un enfoque colaborativo y organizado para asegurar la inclusión efectivo de los/as estudiantes. Además, se requiere de un proceso gradual de análisis y discusión sobre las diversas estrategias y propuestas que apoyan la inclusión.

treuquemica — 2024-11-23 19:48:40 UTC

Establece que los estudiantes con discapacidad deben recibir titulación y certificación en igualdad de condiciones, sin reducción de contenidos curriculares, adaptando las estrategias pedagógicas cuando sea necesario.

treuquemica — 2024-11-23 19:49:05 UTC

Resalta la importancia de trabajar en conjunto con las familias para planificar y evaluar las trayectorias educativas.

treuquemica — 2024-11-23 20:00:15 UTC

La educación inclusiva abarca a todos los estudiantes y requiere de dispositivos institucionales. Mientras que la integración refiere a estrategias específicas para los/as estudiantes con discapacidad.

Educación inclusiva como derecho

treuquemica — 2024-11-23 23:18:04 UTC

Dispositivos educativos de inclusión

treuquemica — 2024-11-23 23:22:45 UTC

Inclusión vs Integración

treuquemica — 2024-11-23 23:25:39 UTC

Principios de inclusión educativa

treuquemica — 2024-11-23 23:30:01 UTC

treuquemica — 2024-11-23 23:34:24 UTC

Orienta la trayectoria escolar de los/as estudiantes desde la Atención Temprana del Desarrollo Infantil (45 días-4 años), hasta que hallan transcurrido por todos los Niveles Obligatorios del Sistema Educativo Argentino (Nivel Inicial-Nivel Primario-Nivel Secundario-Nivel Superior)

Estrategias de Intervención

treuquemica — 2024-11-23 23:36:27 UTC

Transformación de prácticas pedagógicas

treuquemica — 2024-11-23 23:46:33 UTC

Participación de las familias

treuquemica — 2024-11-23 23:48:07 UTC

Acceso, participación y aprendizaje

treuquemica — 2024-11-23 23:49:48 UTC

Titulación y certificación

treuquemica — 2024-11-24 00:04:02 UTC

Evaluación y propuestas

treuquemica — 2024-11-24 00:08:59 UTC

treuquemica — 2024-11-24 00:12:26 UTC

Los equipos educativos deberán evaluar y formular propuestas sobre la trayectoria escolar en colaboración con las familias y el/la estudiante. Se adoptaran acuerdos y decisiones conjuntas entra los equipos educativos, familias y los/as estudiantes para implementar propuestas educativas.