https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3 La construcción de la hegemonía del discurso político pedagógico. en-us 2016-11-17 00:19:01 UTC 2025-09-24 15:03:03 UTC hello@padlet.com yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138284454 Extracto de la película documental: LA EDUCACIÓN PROHIBIDA.]]> 2016-11-17 00:36:23 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138284454 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138284920 Se refiere a la formación del conformismo cultural en las masas, esto le permite a los grupos dominantes convertirse en dirigentes de la sociedad. ]]> 2016-11-17 00:41:43 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138284920 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138285460 2016-11-17 00:49:25 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138285460 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286161 2016-11-17 00:57:24 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286161 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286299 2016-11-17 00:58:57 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286299 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286617 2016-11-17 01:02:15 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/138286617 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035353 El maestro uruguayo enlazaba su propuesta con la idea de la “escuela única” y la “enseñanza politécnica”. Pensaba en una escuela que abarcara un proceso educativo entero, eslabonado desde los primeros grados hasta las últimas etapas formativas para diferenciarse de la masa informe, desorganizada, plagada de superposiciones y distorsiones que supone la escuela capitalista.]]> 2016-12-12 02:58:08 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035353 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035354 «Las teorías no deben ser objeto de estudio en las escuelas. Los hechos que simbolizan a la buena teoría es lo que el alumno debe observar, pero con entera independencia de lo que sobre ellos se ha teorizado» (Arata y Terigi, 2012).]]> 2016-12-12 02:58:08 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035354 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035887 2016-12-12 03:09:03 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143035887 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036176 No fui a Warisata para machacar el alfabeto ni para tener encerrados a los alumnos en un recinto frente al silabario. Fui para instalarles la escuela activa, plena de luz, de sol, de oxígeno y de viento, alternando las ocupaciones propias del aula, con los talleres, campos de cultivo y construcciones. (Pérez, 1992:86) ]]> 2016-12-12 03:15:19 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036176 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036292  Se desprende del pensamiento de Mariátegui que, para que se lleve a cabo una verdadera reforma de la educación, el proyecto educativo tiene que estar ligado a un nuevo proyecto nacional. Señala las limitaciones de las doctrinas y los métodos que pretenden cambiar la educación sin alterar las condiciones económico - sociales y propugna un ideal de educación gratuita y obligatoria vinculada al trabajo y a los intereses de las grandes mayorías. ]]> 2016-12-12 03:18:00 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036292 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036537 2016-12-12 03:23:21 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036537 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036631  El sujeto pedagógico freiriano es profundamente contrahegemónico respecto de la pedagogía oficial de aquel entonces (década de 1960), pero también lo es en la actualidad, de ahí, su vigencia.]]> 2016-12-12 03:25:54 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036631 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036748 La relación dialógica implica que, en la medida en que se enseña, también se aprende si la relación entre educador y educando se plantea a partir del reconocimiento del otro como un “yo-otro”, distinto de mí, pero, a su vez, igual a mi. Esta relación de reconocimiento mutuo es el punto nodal que altera radicalmente la relación asimétrica y unidireccional de la pedagogía tradicional. Ya no se trata de una verdad ubicada en uno de los polos de la relación, sino de la posibilidad de conocer a partir de una co-educación en la que ambos sujetos, educador y educando, enseñan a la vez que aprenden.]]> 2016-12-12 03:28:58 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036748 yussy_mca https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036984 2016-12-12 03:35:09 UTC https://padlet.com/yussy_mca/bu2eppaf40z3/wish/143036984