Selama presentasi berlangsung terjalin komunikasi yang baik tentang studi kasus dilema etika, saling memberikan penguatan, saling berbagi pengalaman kasus yang serupa.

Saya berencana untuk lebih bijaksana dalam mengambil setiap keputusan demi keberpihakan kepada murid, memerdekakan murid, menghamba pada murid.

Kasus yang pernah saya temui yakni seorang anak kelas 3 dibawa pergi oleh ayah kandungnya karena orang tua bercerai sehingga selama 2 bulan berturut -turut anak tersebut tidak masuk sekolah, pihak sekolah kami kesulitan dalam mencari keberadaan murid tersebut, berusaha berkoordinasi dengan kakek neneknya, dengan komite, bahkan pemerintah desa juga terlibat.Kami dilema antara menikkan murid tersebut atau tidak meniikan kelas.

saya mendapat banyak ilmu untuk dijadikan referensi dalam mengambil keputusan yang lebih bijak.

saya akan menerapkan prinsip-prinsip pengambilan keputusan yang telah saya pelajari dalam program cgp ini, serta berkoordinasi dengan rekan dan kepala sekolah untuk menentukan keputusan yang berpihak kepada murid.

ada seorang murid yang sering tidak masuk sekolah, saat dihubungi orang tuanya, anak tersebut dari rumah berangkat dengan seragam rapi. Setelah iki saya dengan guru BK melakukan home visit, anak tersebut pulang bareng dengan jam sekolah temannya, setelah ditanya ternyata anak tersebut ikut temannya menjalankan traktor di sawah, selain itu juga pernah hampir mengambil bensin dari warung dekat sekolah, anak tersebut dipanggil lagi oleh guru BK dan dipanggil orang tuanya, sampai orang tua memohon-mohon untuk anak tersebut jangan dikeluarkan dari sekolah, akhirnya kami memberikan kesempatan kepada anak tersebut dengan syarat tidak melakukan pelanggaran lagi.

yang sudah saya dapatkan dalam presentasi ini dapat menyelesaikan kasus yang sudah sesuai dengan nilai nilai kebajikan, menerapkan 3 prinsip dilema etika, dan 4 katagori di lema etikan serta 9 pengambilnan keputusan dengan bijak dan dapat berkolaborasi dengan kelompok dengan semangat, antusias.

Sebagai pemimpin pembelajaran akan berkomitmen melakukan kolaborasi yang melibatkan beberapa pihak kepala sekolah, guru, dan siswa serta dapat mengaplikasikan 9 langkah dalam pengambilan keputusan serta dapat mempertimbangkan paradigma pada masalah yang di hadapi.

Kasus individu lawan kelompok, saya terkadang membuat pilihan ketikan KBM satu kelompok butuh waktu lama untuk mengerjakan tugas , sementara kelompok lain dapat menyelesaiakn tugas dengan cepat sehingga siswa sudah siap pada pelajaran berikutnya.

Saya mendapatkan banyak ilmu mengenai cara pengambilan keputusan harus dengan etika dan dengan bijaksana, harus selalu berpihak pada murid

Sebagai seorang guru BK saya akan banyak di hadapakan dengan permasalahn siswa, baik itu di sekolah maupun keluarganya, sebagai seorang CGP saya harus lebih bijaksana dalam mengambil keputusan dan tidak mengedepankan emosi saya.

Saya pernah menangani kasus seorang anak kelas 9 yang kepergok mesum di malam hari oleh warga sekitar. Si anak cowok di bawa ke kantor polisi, dan sempat menginap di sana, kami sekolah dapat laporan tersebut kemudian berusaha untuk mengeluarkan anak tersebut dari kantor polisi. Seharusnya anak ini di keluarkan dari sekolah karena telah melanggar aturan norma, tetapi karena sudah kelas 9 semua, saya berusaha ke kepala sekolah dan rapat guru untuk tetap mempertahankan anak ini agar bisa sampai lulus. Dan Alhamdulillah hal ini di setujui oleh semua guru dan kepala sekolah.

Saya mendapat ilmu tentang paradigma, prinsip, dan pertimbangan dalam mengambil keputusan dalam kasusu dilema etika serta menimba ilmu berbagai pengalaman dari rekan CGP.

Saya akan menerapkan ilmu yang sudah saya pelajarai di sekolah.

. Saya pernah mempunyai murid dengan kondisi ABK yang suka mengganggu temannya saat KBM dan saya mengalami dilema ketika saya harus meluluskan anak tersebut dengan kondisi secara akademik tidak memenuhi kriteria kelulusan.

Yang saya dapatkan selama mengikuti kegiatan presentasi yaitu mendapatkan pengalaman dan ilmu baru terhadap beberapa kasus serta cara menyelesaikan. Meskipun berbeda kasus yang dialami setiap kelompok tetapi produk dari alternatif solusi sangat luar biasa.

Langkah yang akan saya ambil ketika ada dilema etika pada suatu kasus di sekolah maka akan menyelesaikan dengan menggunakan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan agar masalah terselesaikan dengan baik dan berpihak kepada murid.

Kasus yang saya alami adalah ada satu anak yang saat ini kelas 6, sebut saja mawar yang abay sekali dengan tugas dan tanggungjawabnya untuk masuk sekolah, karena beralasan momong adiknya. Padahal orang tua tersebut dari keluarga terpandang dan ASN tapi tidak memberikan contoh yang terbaik kepada masyarakat. Teman-teman juga iri dengan sikap perlakuan kami seorang guru terhadap anak mawar. Sehingga begitu dilema etis untuk menaikkan kelas maupun untuk meluluskan ananda mawar.

Dalam kegiatan presentasi ini saya banyak mendapatkan pengetahuan, wawasan, dan pemahaman tentang pengambilan keputusan yang mengandung nilai-nilai kebajikan.

Rencana selanjutnya saya akan berperan aktif dalam menyelesaikan kasus dilema etika yang kami hadapi.

Saya pernah mengalamii kasus anak yang belum bisa membaca dengan lancar. Untuk membaca masih harus dieja. Ini menjadi dilema bagi kami agar murid tersebut nanti bisa naik kelas. Maka kami harus melakukan dan mengambil keputusan terbaik .

Saya mendapat pengetahuan tentang bagaimana sikap dalam menghadapi suatu permasalahan dan perlunya keterlibatan pihak lain untuk membantu menyelesaikan permasalahan

rencana selanjutnya saya akan mencoba menerapkan langkah pengambilan keputusan untuk menghadapi permasalahan permasalahan yang muncul di kelas terutama

salah satu studi kasus yang pernah saya alami adalah saya pernah memilki murid yang pintar dan aktif namun sayangnya murid ini sering sekali menyebabkan keributan di kelas dan sering berkata kasar. adanya dilema etika yang saya hadapi berkaitan dengan nilai afektif anak yang mempengaruhi nilai akademik anak tsb.

Setelah mengikuti ruang kolaborasi pada modul 3.1 ini saya mendapatkan pemahaman tentang bagaimana pengambilan keputusan yang tepat bedasarkan nilai - nilai kebajikan dan berpihak pada murid. Dalam pengambilan keputusan berdasarkan paradigma, prinsip dan langkah pengambilan dan pengujian keputusan. 2. Saya akan mencoba menerapkan pengambilan keputusan yang bijak, berdasarkan nilai - nilai kebajikan dan tentunya mengutamakan kepentingan murid. 3. Kasus yang pernah saya temui di sekolah adalah seorang murid yang beberapa kali membolos sekolah, murid tersebut tinggal di sebuah pondok Tahfdiz Quran, karena jarak rumah menuju sekolah lumayan jauh. Semenjak ayahnya meninggal saat pandemi, murid ini menjadi sering berontak dan seperti kehilangan sosok ayah. Kami dilema karena murid ini sering kabur dari sekolah naik sepeda pergi menuju rumah sakit tempat almarhum ayahnya dahulu bekerja. murid ini juga tidak mau tinggal kembali ke pondok. Kemudian kami berkoordinasi dengan orang tua agar anak ini kembali ke rumah.

Yang sudah saya dapatkan selama kegiatan presentasi adalah saling berbagi pemikiran tentang pengambilan keputusan pada kasus dilema etika.

Rencana selanjutnya sebagai CGP maka saya akan mempraktikkan dalam pengambilan keputusan untuk lebih bijak lagi yang tentunya berpihak pada anak/siswa.

Kasus yang pernah saya alami adalah di saat saya mempunyai siswa yang ibunya meninggal kemudian dia tidak semangat masuk sekolah. Kalaupun masuk hanya beberapa kali saja.