Para comenzar, el camino a la lectoescritura es un recorrido hermoso y potente para los procesos estructurales e internos de los niños y niñas, donde como educadores, padres o cuidadores necesitamos apoyar, motivar e inducir el gusto por la lectura desde los primeros años de vida. 

En los primeros años de vida, podemos entregar a los bebés libros para que se vayan insertando en el mundo de la lectura, posteriormente sabrán como manejarlos, y utilizarlos, debemos enseñarles que los libros se cuidan, que también nos harán imaginar, encantarnos y criticarnos nuestro mundo y otros imaginarios, más tarde podremos utilizar técnicas como la lectura compartida, interrogación de textos para potenciar el buen desarrollo lector.

Personalmente he enseñado a leer como tal a tres personas, acompañar en el proceso es gratificante, y debemos saber que experiencias le podrían ser significativas a los niños y niñas, que le hará más sentido en esto, y como realmente podemos motivarles el gusto a leer. Todos sabemos que los niños y niñas son como esponjas, que absorben todo lo que acontece en su entorno, si ven a sus padres leyendo, el gusto por la lectura probablemente será parte de ellos/as. Si, por otro lado, el contexto en el que vive no se promueve la lectura habrá que motivarles, leerles e incentivar sus conocimientos con preguntas dirigidas a activar su cerebro. 

Decroly, nos aporta las características para abordar un método global de lectoescritura, el cual se centra en enseñar en base a las características e intereses de los estudiantes, por ejemplo el primer paso, es seleccionar palabras que sean entendidas por los niños o niñas, que para ellos/as tengan significado, y las cuales conozcan, se trabaja con palabras escritas en un papel que los párvulos puedan manipular, y también con imágenes que representen la palabra, entonces mediante juegos interactivos se les pregunta a los párvulos acerca de como se lee la palabra escrita, con cual imagen se relaciona o cual le corresponde, y viceversa. Luego podremos ir aumentando la complejidad agregando más palabras, formando una oración y posteriormente el niño/a aprendería a leer. Es necesario indicar que ello siempre se hará bajo el ritmo individual de cada uno, promoviendo el juego y la interacción del educador y el niño/a. 

En casa los ambientes para el aprendizaje son muy importantes, que los padres mantengan el lazo con sus hijos y que faciliten aquellos procesos de desarrollo, el compartir la lectura en voz alta, escuchándo, además de ser instancias con tiempo de calidad entre la familia, promueve muchos aprendizajes nuevos, conceptos, palabras, mejorando la comunicación verbal. Por otro lado, en los contextos pedagógicos las instancias en que se comparte la lectura, con el grupo de pares realizando juegos y experiencias lúdicas. El rol del docente o de los padres es intentar mantener la expectación en base a lectura, cuentos y estrategias.