Considero que la situación más compleja fue el cambio abrupto e inesperado en todos los niveles de nuestras vidas y para el cual no estábamos preparados. Por tanto, era de esperarse y apenas lógico que esta situación generaría malestares, inconvenientes y traumas. No obstante, allí están nuestras propias habilidades para adoptáramos ante tales cambios, los cuales dependiendo de cada uno serán más fáciles y rápidos de llevar a cabo.  

 

Uno de mis libros favoritos sobre la historia de las comunicaciones modernas es el que tengo en este momento entre mis manos: “de Gutenberg a internet” y en él se narra de manera amplia la forma como las sociedades humanas han evolucionado mediante el acceso al conocimiento utilizando los medios que desde el libro impreso hasta internet, han sido puestos a disposición de los seres humanos para acercarse a la comprensión de múltiples fenómenos sociales. 

 

El conectivismo ha ampliado de manera significativa la posibilidad de intercambiar conocimiento y de participar en la construcción de este, a través de las redes sociales y mediante el uso adecuado de las herramientas de la web 2.0. en un escenario educativo basado en tics se requiere ante todo de la convicción plena de que el medio utilizado es solo eso: un recurso potente para indagar, compartir, construir y ampliar el conocimiento. 

 

La capacidad para seleccionar aquello que verdaderamente contribuye a forjar la mente de los estudiantes y no a distraerlos, parte de un docente con el talento para el uso de las herramientas tecnológicas, integrándolas a sus programas de una manera lógica, coherente, interesante, atractiva, socializante y sobre todo orientando hacia la capacidad crítica, que permita filtrar lo verdaderamente profundo de los temas, de la superficialidad de las opiniones sin sustento conceptual o empírico.

 

Los blogs, wikis, podcast, foros, chats y todos los medios que he conocido en este programa constituyen un valioso complemento para que los estudiantes puedan interactuar más allá de los limites estrechos del aula de clase, con el propósito de compartir alternativas de solución a problemas de actualidad que son inherentes a las asignaturas que tengo a mi cargo en los programas de postgrado, pero al incluir en el escenario educativo el uso de tics, debo asegurarme de que la motivación para su aplicación supera de la simple curiosidad que la novedad tecnológica produce, para que se convierta realmente en un soporte sólido para compartir y generar conocimiento.

 

Pienso que todas las herramientas son útiles y que muchas veces es su uso inadecuado lo que genera la resistencia de muchos docentes a incluirlas en sus programas, como alternativas pedagógicas con las cuales los estudiantes tienen la posibilidad de asumir la responsabilidad de buscar por su propia cuenta las respuestas a las inquietudes que genera un mundo que cambia a una velocidad vertiginosa. 

 

Por lo tanto, como un complemento fundamental para el cambio de actitudes, frente a la resistencia al uso de las tics, es importante trabajar sobre competencias a desarrollar, tanto en los docentes como en los estudiantes, relacionadas con: capacidad de adaptación a los cambios, capacidad de análisis, capacidad de síntesis, trabajo en equipo, habilidades de comunicación, tolerancia a la frustración, etc. 

 

Para quienes vemos en las tics un medio fabuloso para acceder al conocimiento, la ruptura de las barreras tecnológicas constituye un reto que superamos no sin poco esfuerzo, pero que luego de ver las compensaciones que conlleva su valor y progresivo dominio, estimulan en gran medida a su uso como beneficio personal y colectivo necesario para el desarrollo formativo permanente.

 

Los escenarios educativos basados en tics requieren disciplina, autoconfianza, perseverancia, capacidad crítica y más que el dominio de la habilidad para la comprensión y el uso de las herramientas, se debe fomentar en los estudiantes el valor de lo colectivo que a través de la conectividad promueve compartir el conocimiento, para que esa búsqueda de la esquiva verdad en todos los campos del saber humano, no se quede solo en la mente de quienes la generan, sino que se multiplique y limite a su vez las divagaciones subjetivas de la ignorancia, del miedo y de la explotación desmedida de los agoreros de los desastres cabalísticos y de las determinaciones milenarias del fin de los tiempos.

Hernando Murillo Gómez - Maestro