•El descubrimiento de personas clave. 

•El descubrimiento de competencias del evaluado. 

•La ubicación de cada persona en su puesto adecuado y desarrollo de la misma. 

•La retroalimentación para una autoevaluación de rendimiento. 

•La toma de decisiones sobre salarios. 

•Lograr que el proceso resulte de manera eficiente, es decir, que eleve la productividad y redunde en el retorno de inversión en capital humano.

•Gestión de entrenamiento a los involucrados: Los involucrados son los evaluadores y los evaluados. 

•Conocer cómo funciona el sistema y cuál es el rol de cada miembro (Involucrados) en el mismo, con el fin de evitar errores y malgastar el tiempo en el momento de poner en práctica la evaluación, por lo que se recomienda hacer una prueba piloto para detectar el fallo en la comprensión.

a)competentia, cf. competir, que significa: disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo; oposición o rivalidad entre dos o más que aspiran obtener una misma cosa; situación de empresas que rivalizan en un mercado ofreciendo o demandando un mismo producto o servicio; persona o grupo rival; competición deportiva. 

b)competentia, cf. competente, que significa: incumbencia; pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado; atribución legítima de una autoridad para el conocimiento o resolución de un asunto. Igualmente, el significado de competencia se puede asociar con el sustantivo griego dinámis que significa: fuerza, capacidad, habilidad, talento y poder; y, el adjetivo dinamai que expresa: facultad, poder e idoneidad (Serna, 2003 y Sanz Franco, 1995). 

•Competencias cognitivas: aprender a conocer, aprender a comprender. 
•Competencias técnicas: aprender a hacer, relacionado con lo práctico, lo técnico y lo científico.