Ανάλυση διδακτικού σεναρίου αξιοποιώντας το Μοντέλο του Ρόμβου

Σεληνιακές Ζαριές:

 από τον Λουκιανό στο Second Life

Μέλη ομάδας

Δερέκα Ε., Δραγατσούλη Φ., Κωστάκη Κ.

•Καλλιέργεια κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας

•Στάσεις: ελευθερία έκφρασης, αποδοχή διαφορετικών οπτικών

•Ανάδειξη της σάτιρας ως κοινωνικό σχόλιο

•Έντυπα: σχολικό εγχειρίδιο, φύλλα εργασίας

•Ο ρόλος των μέσων: ενίσχυση βιωματικής και δημιουργικής μάθησης

•Ζητήματα: ανάγκη υποδομής (εργαστήριο Πληροφορικής, σύνδεση)

•Αυτενέργεια: επιλογή δραστηριοτήτων ανάλογα με νοημοσύνη (Gardner)

•Παρουσίαση στην ολομέλεια & αυτοαξιολόγηση

•Ενίσχυση συνεργασίας και συλλογικής ευθύνης

•Ανάπτυξη δεξιοτήτων πλοήγησης, αναζήτησης, τεκμηρίωσης

•Κριτική αξιολόγηση πηγών και υπεύθυνη χρήση τεχνολογιών

Ενίσχυση πολυγραμματισμών (Multiliteracies)

•Εκπαιδευτικός ως: εμψυχωτής, καθοδηγητής, «σκαλωσιά» (scaffolding)

•Συμμετοχή σε αυθεντικά επικοινωνιακά περιβάλλοντα

•Μετατόπιση από παθητικούς δέκτες σε ενεργά υποκείμενα μάθησης

•Σύνδεση θεωρίας με πράξη (κριτικός & ψηφιακός γραμματισμός)

•Ισχυρά σημεία: βιωματική/παιγνιώδης μάθηση, συνεργασία

•Προκλήσεις: τεχνικές δυσκολίες, χρόνος υλοποίησης

•Βελτιώσεις: εμπλουτισμός με ηχητικά/οπτικά μέσα, συνεργασία με φορείς