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      <title>LA IDENTIDAD DE LA ACTIVIDAD DOCENTE by guada lacombe</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-10 03:15:00 UTC</pubDate>
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         <title>DOCENTE EN LA ACTUALIDAD</title>
         <author>guadalacombe15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 03:17:14 UTC</pubDate>
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         <title>FUNCIÓNES</title>
         <author>guadalacombe15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 03:29:06 UTC</pubDate>
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         <title>Práctica Pedagógica</title>
         <author>emiliaferrero957</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se desarrolla dentro del aula. Relación Maestro-conocimiento-alumno</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 03:31:04 UTC</pubDate>
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         <title>Práctica Docente</title>
         <author>emiliaferrero957</author>
         <link>https://padlet.com/guadalacombe15/bsyfput9dr7e/wish/358740727</link>
         <description><![CDATA[<div>Trabajo cotidiano en determinadas condiciones sociales, históricas e institucionales. Va mas alla. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 03:33:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>emiliaferrero957</author>
         <link>https://padlet.com/guadalacombe15/bsyfput9dr7e/wish/358742573</link>
         <description><![CDATA[<div>No se puede hablar de una sola función docente ya que el "dar clase" deja afuera tareas como la planificación, evaluación, entrevistas con los padres, actos, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 03:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>MULTIPLICIDAD DE TAREAS</title>
         <author>emiliaferrero957</author>
         <link>https://padlet.com/guadalacombe15/bsyfput9dr7e/wish/358745392</link>
         <description><![CDATA[<div>Cualquier listado de tareas  rebasan la definición normativa de la docencia. Los docentes hacen mucho mas que enseñar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:14:04 UTC</pubDate>
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         <title>SU INMEDIATEZ </title>
         <author>guadalacombe15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jackson (1991) destaca que existe una exigencia del aquí y el ahora, y que esta inmediatez tiene una importancia directa para repensar la naturaleza del saber docente, lo que hace difícil la enseñanza dentro del aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:17:39 UTC</pubDate>
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         <title>VARIEDAD DE CONTEXTOS</title>
         <author>emiliaferrero957</author>
         <link>https://padlet.com/guadalacombe15/bsyfput9dr7e/wish/358746590</link>
         <description><![CDATA[<div>Las escuelas son diversas según los rasgos del contexto, su organización y por sus historias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:23:12 UTC</pubDate>
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         <title>•	LA INDETERMINACIÓN DE LAS SITUACIONES EN EL CURSO DEL PROCESO DEL TRABAJO DOCENTE:</title>
         <author>guadalacombe15</author>
         <link>https://padlet.com/guadalacombe15/bsyfput9dr7e/wish/358746676</link>
         <description><![CDATA[<div>practica que reconoce su dependencia del contexto singular en que tiene lugar la acción, y que procura hacerse cargo de la provisionalidad y generalidad de los saberes que la informan, .</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:24:04 UTC</pubDate>
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         <title>Complejidad del acto pedagógico</title>
         <author>emiliaferrero957</author>
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         <description><![CDATA[<div>"...La práctica es algo fluido, fugaz, difícil de aprehender en coordenadas simples, y además compleja en tanto en ella se expresan múltiples determinantes, ideas, valores, usos pedagógicos..."(Gimeno Sacristán, 1991: 241).</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:25:49 UTC</pubDate>
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         <title>La implicación personal y el posicionamiento ético</title>
         <author>guadalacombe15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La tarea docente es una practica en relación con los valores e indice directamente en la propuesta pedagógica<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-10 04:33:24 UTC</pubDate>
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