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      <title>PG 03 - Methodisch-didaktische Rahmenbedingungensowie pädagogische Prinzipien inklusiver Medienbildung by </title>
      <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds</link>
      <description>Setzen Sie sich arbeitsteilig mit verschiedenen Rahmenbedingungen und Prinzipien inklusiver Medienbildung und deren Realisierung auseinander. 
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-08 06:21:56 UTC</pubDate>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em><br>- experimentell-spielerische Zugänge und Umgangsweisen zur Medienproduktion<br>- verschiedene Medien bezogene Gestaltungsformen&nbsp;<br></em><br></div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beispiel b&nbsp;<br><br>- Auseinandersetzung mit verschiedenen Internetplattformen&nbsp;<br>- Erstellen eines Produktprofils&nbsp;<br>- Einsatz von Apps, Kamera,… </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214571345</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?<br><br>+/- offene Aufgabenstellung und keine vorgegebene Struktur&nbsp;<br>+ intrinsische Lernfreude und Motivation&nbsp;<br>+ entdecken eigener Interessen und Stärken&nbsp;<br>+ nachhaltigeres Lernen durch eigene Planung und Durchführung&nbsp;<br>+ Erfolgserlebnis&nbsp;<br>- zeitaufwendig </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:21:56 UTC</pubDate>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214571346</link>
         <description><![CDATA[<div>Aktives mit Medien auseinandersetzen und mit produktiven Methoden Wissen rund um Medien erwerben.&nbsp;<br>Durch eigene Produktion wird verstanden, wie Medien funktionieren. Praktisches Erlernen der Medien. </div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beispiel b):&nbsp;<br><br>Durch das eigene Erstellen von Anzeigen, um das Spielzeug zu verkaufen, das Wissen rund um Verkaufsportale kennen. Und können zukünftig eigenständig damit umgehen. </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214571349</link>
         <description><![CDATA[<div>Film, Podcast, Erklärvideos,...<br><br>Schwierigkeit hierbei ist ebenso die Zeitintensivität, es werden bestimmte Fähigkeiten vorausgesetzt. </div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>- alle dürfen den Prozess gleichberechtigt Mitgestalten und sollen einen (gleichen) Beitrag zur Leistung erbringen<br>- dient der Wahrnehmung in der Gesellschaft, sowohl die Eigenwahrnehmung</em></div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel 1</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Gleichberechtigte, aktive Mitgestaltung durch offenes Unterrichtsgespräch<br>- Kinder reflektieren über das eigene Nutzungsverhalten (mit dem Smartphone)</div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?</em></div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>- je nach individuellen Bedürfnissen der TeilnehmerInnen angepasst, daher Kenntnis darüber notwendig<br>- somit verschiedene Wege anbieten, die auch auf Interessen der SuS eingehen</em></div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel 2</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Kein Richtig oder Falsch (Offenheit): individuelles Vorgehen im Bezug auf den Verkauf: nur im Bekanntenkreis, im Internet, etc.<br>- anschließend Probleme und Vorzüge im Bezug auf jeweilige Dienstleistungen aufzeigen/ erfahren (Struktur)</div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?</em></div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Individuelles Vorwissen und Fähigkeiten sowie Interessen werden anerkannt und gewürdigt. Dadurch wird das Selbstkonzept gestärkt und die individuelle Weiterentwicklung gefördert. </div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214571358</link>
         <description><![CDATA[<div>Beispiel a):<br><br>Da hierbei das Vorwissen und die bereits erworbenen Fähigkeiten in den Fokus gestellt werden und direkt darauf reagiert werden kann.&nbsp;Außerdem wird auf die verschiedenen Interessen der SuS eingegangen. <br>Zudem kann durch den Blick hinter das Smartphone jede*r individuell weiterentwickeln. </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
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         <description><![CDATA[<div>Gut passend ist das in einem offenen Gespräch im Unterricht.&nbsp;<br>Schwierigkeiten hierbei sind aber die Zeitintensivität, die Möglichkeiten zum Abschweifen während dem Gespräch, zudem wird eventuell das Unterrichtsziel der Lehrkraft nicht erreicht.&nbsp;<br><br>Um auf die Interessen der SuS einzugehen, können bei der Behandlung einer bestimmten Thematik im Unterricht die Medien miteingebunden werden.&nbsp;<br>Nachteil dabei wäre, dass Interessen sehr vielfältig sind und nicht auf alle eingegangen werden kann. </div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Formen der unterstützten Kommunikation, wie Film/ Video und Audioaufnahmen&nbsp;<br>- Schrift und Sprache </div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>c) Werbung </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Möglichkeiten:&nbsp;<br>- Vielfalt an Rezeptions- und Ausdrucksmöglichkeiten: Vergleich, Auf einen wirken lassen, Gestaltung eigener Werbung&nbsp;<br>- Rezeptionsformen besonders zum Thema machen&nbsp;<br><br>Schwierigkeiten:&nbsp;<br>- Selbstreflexion&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- peer to peer education&nbsp;<br>- auf der Ebene des Beratungs- und Unterstützungssystems<br>- Kooperativer Austausch </div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beispiel c&nbsp;<br><br>- Kooperativ durch Austausch in der Kleingruppe&nbsp;<br>- Erarbeitung von Merkmalen zum Beispiel in Form von einer Mindmap&nbsp;<br>- Vorstellen der Ergebnisse vor der Klasse (Experten) </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?<br><br>+/- andere Umgangsweise zwischen Schüler und Schüler als zwischen Lehrer und Schüler&nbsp;<br>+/- hohe Eigenverantwortlichkeit&nbsp;<br>- wenig strukturierte offene Fragestellung&nbsp;<br>+ Schüleraktivierung (nachhaltigeres Lernen) </em></div>]]></description>
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         <title>Kurzbeschreibung des Prinzips/der Rahmenbedingung</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Ausbau und ausleben von Stärken durch Projekt&nbsp;(aktive Medienarbeit)<br>- Basis von Erleben von Sicherheit und Entdecken von Selbstwirksamkeit&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>d) Computerspiele </div>]]></description>
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         <title>Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Möglichkeiten:<br>- Analyse eines Spiels als Beispiel&nbsp;<br>- Kompetenzentwicklungen durch Spiel<br><br>Schwierigkeiten:&nbsp;<br>- negative Aspekte (Angst, Schrecken) geht unter&nbsp;<br>- negativer Einfluss durch Mitschüler (Minderheiten, FSK18)</div>]]></description>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna Frank (GYM)<br>Lea Hopperdietzl (Sopäd. GS)<br>Antonia Duscheleit (Sopäd. GS)<br>Jessica Krügelstein (Sopäd. MS)</div>]]></description>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214580141</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna Frank (Gymnasium)<br>Lea Hopperdietzl (Sonderpäd. Grundschule)<br>Antonia Duscheleit (Sonderpäd. Grundschule)&nbsp;<br>Jessica Krügelstein (Sonderpäd. Mittelschule)&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Vorname Nachname (Studierte Schulform)<br><br>Greta Beller (Sopäd GS, S)<br>Jonathan Freytag&nbsp;( Sopäd MS, L) <br>Carina Jörg&nbsp;(MS)<br>Rosalie Stein (Sopäd MS,G )</em></div>]]></description>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214580437</link>
         <description><![CDATA[<div>siehe 3.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:30:36 UTC</pubDate>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Antonia Bader&nbsp;<br>- Franziska Schönlein&nbsp;<br>- Marlen Reuther </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214580933</link>
         <description><![CDATA[<div><em>- Antonia Bader<br>- Franziska Schönlein&nbsp;<br>- Marlen Reuther </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:30:49 UTC</pubDate>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Andreas Wittmann (MS)<br>Katharina Krüger (Gym)<br>Malte See (GS)<br>Katharina Wagner (Sopäd GS)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:30:57 UTC</pubDate>
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         <title>Namen der Gruppenmitglieder:</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/bsv5bzqze2mu1pds/wish/2214581227</link>
         <description><![CDATA[<div>Andreas Wittmann (MS)<br>Katharina Krüger (Gym)<br>Malte See (GS)<br>Katharina Wagner (Sopäd GS)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 06:31:06 UTC</pubDate>
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