En el contexto de la educación, la relación con el otro es fundamental para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso.

• Diferentes culturas

• Relación entre personas de diferentes religiones

• La interacción entre personas con diferentes niveles de educación o experiencia laboral.

  
  

Cuando lo definimos, lo hacemos pensando en todo aquello que excede de modo absoluto al YO, lo que no soporto. Es una idea de lo que no encaja conmigo, lo que me saca de mi sitio de confort

Todo lo que no soy yo, ni está determinado por mi yo, ES EL OTRO, pero algunas figuras cobran sentido porque los categorice previamente.

¿Cómo me relaciono con el otro?

Acá puede aparecer la idea de la OTREDAD. Gracias a que somos seres sociales, necesitamos de la presencia y cooperación de otras personas para sobrevivir. Cuando se forma un grupo para este propósito, tenemos una SOCIEDAD. Las personas dentro de esta unidad se definen como “nosotros”, y los “otros” son quienes no comparten identidad o pertenencia con este grupo, por ejemplo: al presentarse como hombre, una persona se describe como alguien que no es mujer; al identificarse como blanco, se ubica en un grupo racial diferente al de las personas asiáticas o negras.

La otredad define a las personas con base en las diferencias que tienen con el grupo que vemos como nosotros. Al referirnos a alguien como “el otro” y no “uno de nosotros” se establece esa distancia social y emocional que permite cruzar límites que no serían admisibles dentro de nuestro propio grupo.

Nuestra conveniencia, necesidades y/o situaciones personales, nos llevan constantemente a relacionarnos con otros individuos, intercambiando pensamientos, ideas o normando reglas para obtener los resultados o logros planeados, entonces ¿podemos distanciarnos tan tajante de los otros?  No podríamos o deberíamos pensarnos un poco como que todos somos otros.

El video plantea que una persona impone su identidad sobre otra, proyecta su yo sobre el otro, buscando incluirlo, integrarlo, pero ¿a qué costo?, porque en toda inclusión, siempre hay una perdida para el otro, es decir el integrador impone su YO y el incluido se despoja de algunas de sus particulares. Mi criterio me hace pensar que, esto es una negociación constante y permanente, en búsqueda de un equilibrio que sirva a las dos partes, porque de no producirse eso, no podrían convivir y estaríamos en constantes conflictos.

Somos todos igualmente diferentes, somos iguales por ser diferentes, para que haya igualdad, tiene que haber diferencias, entonces: la igualdad es una de las formas de la diferencia. ENTENDER ESTO es sin dudas fundamental para lograr una convivencia, aceptando que pueden existir diferencias, pero que estas son necesarias para poder coexistir en sociedad.

Frente al extraño hay dos modos de vinculación, dice Darío Sztajnszrajber, por un lado, la tolerancia: que se asocia a la idea de soportar, todo aquello que es contrario a nuestras costumbres. Y por otro lado la hospitalidad: que implica una diferencia, el otro no es un igual, sino un DIFERENTE.

Es decir, la alteridad viene a ser una buena muestra de interés por comprenderse.

Es justamente esta condición de ser otro, la que puede llevarnos a reconstruirnos, transformarnos y lograr un mejor ciudadano. Por ejemplo: la alfabetización me brinda la posibilidad de convertirme en una persona más culta, estudiar y seguir capacitándome constantemente, me posibilitaría poder ocupar un puesto mejor, recibiendo una mejor compensación económica, por ende, estudiar me brinda la condición de ser otro.

La hospitalidad en sentido ético, representa una figura que nos dejó una huella por su sabiduría, empatía, capacidad de enseñanza, pero por sobre todo mucha paciencia con nuestro ritmo y proceso.

Siguiendo esta idea y posicionándonos como docentes, la hospitalidad nos obliga a abrirnos, ir en contra de nosotros mismos, desapegarnos de nuestro YO, de nuestro ego. Podemos decir que, nos transforma porque de alguna manera todos somos otros.

Si bien es cierto que la OTREDAD parte de la diferencia, la HOSPITALIDAD nos hace aceptarlas, hacerlo propio, no solamente TOLERAR y aguantar, sino más bien involucrarnos en esas diferencias, para exista un vínculo posible. Esa es clave para un entendimiento de las diferencias como algo positivo e igualitario.

Por ello, debiéramos repensar y no confundir a la enseñanza con domesticación, porque seguramente estaríamos suprimiendo un montón de cosas del otro. Entender su proceso, sus costumbres, su forma de pensar, brindar las mismas posibilidades a todos, es sin dudas el camino para un mejor docente.

La alteridad se refiere a la condición o característica de ser otro, diferente o distinto. Es un concepto que se utiliza en diversas disciplinas como la filosofía, la sociología, la antropología y la psicología, para describir la experiencia de encontrar y reconocer al otro, es decir, a alguien o algo que es diferente a nosotros mismos.

La alteridad implica la conciencia de que existen perspectivas, experiencias, culturas, identidades y subjetividades distintas a las nuestras. Es el reconocimiento de la diversidad y la diferencia, lo que nos permite salir de nuestro propio punto de vista y considerar otros puntos de vista.

En este sentido, la alteridad es fundamental para la empatía, la comprensión y el diálogo con los demás, ya que nos permite ponernos en el lugar del otro y entender sus necesidades, deseos y experiencias. También es clave para la construcción de la identidad, ya que al reconocer al otro, podemos definir mejor quiénes somos y cómo nos relacionamos con los demás.

En resumen, la alteridad es la condición de ser otro, y es esencial para la comprensión y el respeto por la diversidad humana.

La hospitalidad en la escuela es una práctica que fomenta un ambiente acogedor, inclusivo y respetuoso para todos los estudiantes, docentes y personal. Se trata de crear un espacio donde todos se sientan bienvenidos, valorados y apoyados. Aquí hay algunas formas en que la hospitalidad se puede manifestar en la escuela:

- Acogida a nuevos estudiantes: Dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y ayudarles a integrarse en la comunidad escolar.

- Respeto y empatía: Fomentar un ambiente de respeto y empatía hacia las diferencias individuales, culturales y sociales.

- Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: Proporcionar apoyo y recursos adicionales para estudiantes con necesidades especiales.

- Creación de espacios seguros: Establecer espacios seguros y acogedores para que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo sus ideas y sentimientos.

- Comunicación abierta: Fomentar una comunicación abierta y transparente entre estudiantes, docentes y personal.

- Actividades inclusivas: Organizar actividades que promuevan la inclusión y la participación de todos los estudiantes.

La hospitalidad en la escuela es fundamental para fomentar un ambiente positivo y de apoyo, lo que a su vez puede mejorar el rendimiento a

El "otro" se refiere a cualquier persona que es diferente a nosotros mismos, alguien que tiene su propia identidad, experiencias, creencias, valores y perspectivas. Puede ser alguien de una cultura diferente, una persona con una discapacidad, alguien de una orientación sexual diferente, un extranjero, un refugiado, un vecino, un compañero de trabajo, un familiar, etc.

Relacionarse con el otro implica:

1. Reconocer y aceptar sus diferencias.

2. Escuchar activamente sus historias y perspectivas.

3. Mostrar empatía y comprensión.

4. Ser respetuoso y tolerante.

5. Aprender de sus experiencias y conocimientos.

6. Encontrar puntos en común y construir puentes.

7. Ser consciente de tus propios prejuicios y trabajar para superarlos.

8. Ser paciente y abierto a nuevas experiencias.

Relacionarse con el otro nos permite:

1. Enriquecer nuestra comprensión del mundo.

2. Desarrollar nuestra empatía y compasión.

3. Construir relaciones más profundas y significativas.

4. Aprender a resolver conflictos de manera constructiva.

5. Crear comunidades más inclusivas y solidarias.

El otro no es alguien "ajeno" a nosotros, sino alguien que nos permite crecer, aprender y mejorar como personas.

Me relaciono con el otro mediante empatia y valorar las perspectivas de la otra persona

Dario Sztajnszrajber define que existen distintas formas de relacionarse: La tolerancia y la hospitalidad.

La tolerancia: Lo propone como que aunque el otro sea diferente lo tengo que tolerar, pero si lo tomo como algo cotidiano de tanto tolerarlo ya se vuelve algo propio y deja de existir un otro.

La hospitalidad: Es tratar de que la otra persona se sienta en un ambiente a gusto y comodo dentro de las posibilidades que se le brinde.

De Martin tamara