Atividades didáticas com mediação digital e inteligência artificial 24/25 - Casa do Professor by Elisabete Fernandes

1º aula Sincrona (09/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-09 12:45:33 UTC

Sumário:

Apresentação.

Apresentação da formadora e do grupo de formandos/as.

Mód. I - Ferramentas digitais e Inteligência Artificial (IA) para desenhar atividades didáticas.

Exploração didática de recursos educativos digitais.
Metodologias ativas para desenvolver competências e literacias digitais.

Links partilhados na sessão

Referências Chatbots
OpenAI (2024). ChatGPT (versão de 09 de novembro) [Grande Modelo de Linguagem]. https://chat.openai.com/chat

Google (2024). Gemini (versão de 09 de novembro) [Grande Modelo de Linguagem].

https://gemini.google.com/?hl=pt-PT

Atividades efetuadas na aula síncrona:

https://www.perplexity.ai/search/elaborar-um-puzzle-sobre-a-der-sCohTIIKSyuRNZbuRUQ7pw

https://www.perplexity.ai/search/rubrica-de-avaliacao-em-forma-4cZe_4kCSSGIDTcqfKPk9w

Gravação da sessão

https://us06web.zoom.us/rec/share/B5oBDzfEr0KHVhTrXKwRU9Ygockoth2Mjz75_1uxTHoFR8zN0wyVhlvcJlHt0Mm-.5ebQSFafhDD_rld3
Senha: 0F7Q2S*4

01º aula Assincrona (09/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-11 13:59:12 UTC

Sumário: Atividades Assíncronas 01 e 02

Atividades Assíncronas 01

Tarefa 01. Estruturar o vosso portefólio digital (por módulo ou sessões, como quiserem, no final da formação devem reunir nele todas as tarefas que realizaram).

Podem criar no Padlet ou outra qualquer ferramenta (Wix, Webnode, Weebly, Google Sites, Wakelet, Raindrop...) e partilhar o link neste fórum.
Tarefa 02. Escolher e ler pelo menos UM dos 3 estudos em baixo e refletir sobre a temática (comentário de +/-100 palavras, concluir até ao fim do curso). Partilhar o comentário neste fórum.

Leituras:

1. Perceções dos professores sobre IA na educação - URL ;

2. Literacia dos Prompts - URL;

3. Gamificação e Inteligência Artificial: estratégias didáticas nas aulas de Ciências Naturais - URL

Tutoriais para criar o ePortefólio

Criar um mural no Padlet

https://youtu.be/Ci8yywQr6Qw?si=Y6jWHcwmZd6YYdT3

Estruturar ePortefólio no Google Sites

https://youtu.be/d0w4jz8CqS8?feature=shared

Wakelet

https://youtu.be/0imnPcCtW-o?feature=shared

Execução das Tarefas:

Tarefa 01 - https://padlet.com/alvfernandes71/atividades-did-ticas-com-media-o-digital-e-intelig-ncia-arti-bsb5vydpqztu8bip

Tarefa 02 - Reflexão “Gamificação e Inteligência Artificial na Educação: estratégias didáticas nas aulas de Ciências Naturais”

A integração da Gamificação e da Inteligência Artificial (IA) nas aulas de Ciências Naturais representa uma inovação pedagógica significativa. As intervenções realizadas demonstraram que essas abordagens não apenas aumentam a motivação dos alunos, mas também facilitam a compreensão de conteúdos complexos, como a célula e a alimentação saudável. Os alunos relataram perceções positivas sobre as atividades, considerando-as divertidas e eficazes para a aprendizagem. Apesar de alguns desafios, como a conectividade à internet, a utilização de ferramentas digitais e jogos educativos promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e personalizado. Assim, integrar essas tecnologias nas práticas educativas é essencial para promover um ensino mais dinâmico e adaptado às necessidades individuais dos estudantes. Deste modo, a formação contínua dos professores é essencial para maximizar o potencial dessas tecnologias na educação. Além disso, a formação contínua ajuda os docentes a superar barreiras tecnológicas e a desenvolver uma mentalidade aberta à inovação, essencial para preparar os alunos para um futuro cada vez mais digital.

2º aula Sincrona (16/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-11 13:59:16 UTC

Sumário:

Mód. II - Criação de recursos educativos digitais baseados em IA.

A IA para ensinar e aprender soft skills.
Ferramentas digitais para criar atividades didáticas.

CONTEÚDOS

Ideias para usar imagens geradas por IA;

Gerar imagens (Canva, Copilot Image Creator, Deepai.org, Craiyon, Gamma, Padlet, Artguru,); https://unstock.ai/create (imagens para colorir).

Aplicar Literacia de Prompts com duckduckgo.com/aichat.

Pi, assistente virtual | IA motivacional e ajuda | Globe Explorer 1 | Globe Explorer 2 - Outra forma pesquisar.

Curso de Literacia de IA - https://www.arin-project.eu/pt/programa-educativo-de-literacia-em-ia/

ChatPDF - Conversa dentro de um PDF (Literacia Mediática)

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IA no Padlet - Gerar Padlets com IA (O Magic Padlet pode gerar planos de aulas, mapas históricos, linhas de tempo, listas de leitura, actividades, avaliações); Fóruns de discussão; Gerar imagens; Bloquear conteúdos nocivos (SafetyNet; Galeria de modelos; Blocos de notas gerados por IA;

IA no Canva - Magic Write; Text to image generator; Magic design; Magic eraser; Magic edit; Magic Presentations; Animate videos.

Criar avatares ou emojis, pode utilizar a Avatarify ou a EmojiArtist;
Colorir imagens, pode utilizar a Colorize ou a Colorify;
Criar imagens a partir de texto, através da Imagen ou da AI Image Gen;
Criar avatares que verbalizam o seu texto, usando a D-ID AI Presenters, a Avatars by NeiroAI ou a DeepReel AI videos;
Melhorar a qualidade de uma imagem, através da Image Upscaler, da Enhancer ou da Pixel Enhancer
[Imagen app; PeopleMaker; Colorize; Backgroud Eraser
; Ultra Real; Peoplemaker; FaceArtist; Animeify; Dream Face: Murf Studio Murf AI; Transcribe Audio; TypeCraft]

Atividades efetuadas

Criar uma imagem:

Cria uma imagem real de uma célula eucariotica vegetal

https://moodle.casadoprofessor.pt/pluginfile.php/93148/mod_forum/attachment/47360/DALL%C2%B7E%202024-11-16%2010.51.39%20-%20Uma%20representa%C3%A7%C3%A3o%20realista%20de%20uma%20c%C3%A9lula%20eucari%C3%B3tica%20vegetal%2C%20com%20detalhes%20anat%C3%B4micos%20vis%C3%ADveis%20e%20precisos%2C%20incluindo%20uma%20parede%20celular%20espessa%2C%20clor.webp?forcedownload=1

Atividade colaborativa em pares

Preparação de aulas: Usar o Magic School ou algum dos Chatbots para planificar uma aula da disciplina, avaliar a qualidade e a relevância dos textos gerados pela IA.
Assistência na Escrita: usar o ToolBaz e explorar 2 ou 3 funcionalidades de assistência à escrita: por exemplo: escrever um poema, uma metáfora, a introdução de um texto, ...

Inclusão: usar chatbots ( por exemplo: DuckDuckGo AI) para traduzir textos para várias línguas e refletir sobre o apoio a alunos e adultos migrantes.

Mapas de ideias de apoio no ensino: usar o Mapify para criar mapas mentais visuais e discutir como poderiam usá-los para ilustrar conceitos, desenvolver competências, promover a criatividade, etc

Avaliação: usar o Copilot, Gemini ou ChatGPT para criar rubricas de avaliação para a disciplina ou quizes para testar conhecimentos, refletir sobre a economia de tempo para o professor.

Apoio na escrita de mensagens: usaram o ChatGPT, o PI, o Copilot e o Gemini para escrever e melhorar um email para encarregados de educação, no papel de diretor de turma.

Ferramentas de apoio à escrita: Usar o GPTonline para gerar narrativas imaginadas ou contar histórias, escrever um relatório, uma justificação de nota, etc.

Correção de trabalhos: Use o Copilot, Gemini ou ChatGPT para auxiliar na correção de textos e trabalhos escritos dos alunos, identificando erros gramaticais e sugerindo melhorias.
Planos de aula personalizados: Utilize ferramentas como o Copilot ou o Magic School para gerar planos de aula detalhados e personalizados de acordo com o currículo e as necessidades específicas dos alunos e refletir sobre o potencial e desafios de usar estas ferramentas.
Geração de ideias criativas: Perplexity ou Groq para brainstorming de atividades inovadoras e métodos de ensino diferenciados.

Inclusão: O prompt foi: faz um texto sobre a origem do universo para alunos do sétimo ano em portugal
Grupo 3: Isabel Pimentel, Isabel Matias e Elisabete Fernandes
https://chatgpt.com/share/673888b9-12b4-8008-be82-52bf5aec5dc9

02º aula Assincrona (16/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-11 13:59:21 UTC

Sumário: Atividades Assíncronas 02

Tarefa assíncrona 03 - Jogo Odd One Out

Tarefa Assíncrona 04 - Imagens como estratégia didática

Tarefa Assíncrona 05 - Curso Literacia em IA (Nível Básico) (têm até ao fim do curso para fazer o Nível Básico deste curso.)

Tarefa 03: Jogo Odd One Out

Explorar o jogo Odd One Out Caça ao intruso. Tem aqui mais um jogo para adivinhar se é humano ou IA.( se ainda for possível, explorem com os vossos alunos, levem-nos a refletir sobre os riscos do Deepfake e manipulação de imagens) e fazer um pequeno comentário reflexivo.

https://g.co/arts/T3SRURZsnhcaAoqy5

Não pude obter o feedback dos alunos, uma vez que estou de baixa médica

Tarefa 04: Imagens estratégia didática

Criar uma atividade didática para usar imagens ou texto mediadas por tecnologias de IA.

Usei o gama para a acriação de uma imagem cientifica com o prompt : És professor de Cíências Naturais. Cria uma imagem científica que ilutre a roda dos alimentos

Tarefa 05: Curso Literacia em IA (Nível Básico)

Realizar o Nível Básico do curso de Literaia em IA e escrever uma reflexão sobre o curso

Reflexão

“Programa Educativo de Literacia em Inteligência Artificial – Nível Básico”

O mundo em que vivemos está em constante transformação, impulsionado pelo avanço das tecnologias, em especial pela Inteligência Artificial (IA). Nesse contexto, a educação enfrenta o desafio de preparar os alunos para compreender e interagir com essas mudanças. Um Programa Educativo de Literacia em Inteligência Artificial, especialmente direcionado para o nível básico, é uma iniciativa essencial para promover competências que vão além do conhecimento técnico, abrangendo também pensamento crítico, criatividade e consciência ética.

Primeiramente, é fundamental desmistificar a IA. Muitos ainda a percebem como algo distante, quase mágico. Esse programa deve ter como foco introduzir os conceitos básicos de forma acessível, explicando que a IA é, em essência, uma ferramenta criada por humanos para resolver problemas e executar tarefas específicas. Por meio de exemplos do dia a dia, como assistentes virtuais ou sistemas de recomendação, os alunos podem perceber que já convivem com essa tecnologia e que ela não é tão abstrata quanto pode parecer.

Além disso, a IA pode ser integrada ao ensino de diversas disciplinas. Nas Ciências Naturais, por exemplo, é possível explorar como ela auxilia no monitoramento de fenômenos climáticos, na análise de padrões ecológicos ou até no avanço da biomedicina. Isso amplia o horizonte dos alunos, mostrando que a IA não é apenas uma área da tecnologia, mas um recurso interdisciplinar que pode ser aplicado na solução de problemas reais em diferentes campos.

Outro ponto crucial é a conscientização ética e social. Mesmo em níveis iniciais, é importante que os estudantes reflitam sobre o impacto da IA na sociedade: quais são as implicações do uso de dados pessoais? Como a IA pode perpetuar preconceitos ou criar desigualdades? Essas discussões são fundamentais para formar cidadãos críticos e responsáveis, capazes de compreender as potencialidades da IA, mas também de reconhecer seus limites e desafios.

A estruturação do programa precisa equilibrar teoria e prática. Atividades interativas, como experiências simples de machine learning (por exemplo, treinar um modelo para reconhecer imagens ou prever resultados), podem tornar o aprendizado mais concreto e divertido. Ao mesmo tempo, deve-se incentivar a curiosidade e a investigação científica, promovendo projetos nos quais os alunos usem IA para explorar questões do seu cotidiano ou da sua comunidade.

Por fim, é necessário preparar os educadores. Um programa como esse só será efetivo se os professores se sentirem capacitados e confiantes para ensinar sobre IA. Investir em formação continuada, disponibilizar materiais didáticos acessíveis e promover a troca de experiências entre os docentes são estratégias essenciais para garantir o sucesso da iniciativa.

Concluindo, um Programa Educativo de Literacia em Inteligência Artificial – Nível Básico é uma proposta que vai além da introdução a uma tecnologia. É uma oportunidade de preparar os alunos para o futuro, promovendo não apenas competências técnicas, mas também valores éticos e sociais. Ao implementar um programa assim, estamos contribuindo para formar cidadãos mais conscientes, críticos e aptos a navegar em um mundo cada vez mais moldado pela IA.

3º aula Sincrona (23/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-11 14:06:54 UTC

Sumário:

Mód. II - Criação de recursos educativos digitais baseados em IA.

Elaboração de situações e atividades de aprendizagem inovadoras baseadas na IA.
Implementação das atividades didáticas desenvolvidas.

Conteúdos

MagicSchool - IA para professores | Curipod - uma plataforma para criar aula interativas.

Os chatbots como ferramentas de aprendizagem [collect-chat, fobi.io] - Exemplo com Collect-chat | Exemplo com Fobi | Duolingo | Kahn Academy |

ClassPoint - Questionários interativos e Gamificação | Dar vida aos desenhos dos alunos URL | Criação de vídeos com IA - Vidnoz AI

Regras do Prompt

1. Fórmula para um bom comando (Instrução/Prompt)

Função - Personagem (Tu és um professor do ensino básico e secundário (K12)

Resultado - Saída desejada (Gera uma folha de cálculo com perguntas e respostas)

Objetivo - Objetivo do resultado (O objetivo é testar o nível de matemática/ciência/história dos meus alunos)

Contexto - Quem, o quê, onde, por quê (A folha de cálculo é para um alunos do 7º ano)

Restrição - Limitações e diretrizes (A folha de cálculo não deve exceder 10 questões)

Exemplo
Tu és um especialista [função]. Gera [resultado]. O objetivo é [objetivo final]. O conteúdo é para

[contexto]. As tuas diretrizes para escrever são [restrições].

Atividade prática para realizar na sessão

1. Escolher o Chatbot: selecionar os comandos do GUIA e adequar os prompts ao vosso contexto. Interagir com a IA Generativa.

Promp Gemini: Estou a trabalhar no tema de aprender a fazer resumos com alunos de 7ºano na disciplina de Ciências Naturais. Necessito que consulte o plano de estudo da disciplina de apenas de 7º ano de Ciências Naturais e propor 10 tópicos para preparar os textos sobre os quais trabalhemos em aula, tendo em conta que devemos brincar temas fundamentais.

https://g.co/gemini/share/ab3febbf9419

Links partilhados na sessão

https://imagetovideoai.io/?via=topaitools
https://docs.google.com/document/d/1XcaGD5m3mafq8gOi8iviYGKzXfIxShvzVZhqQUNOFoA/edit?tab=t.0
https://educahistoria.com/wp-content/uploads/2023/10/gua-resumen.pdf
https://www.perplexity.ai/
https://curipod.com/
https://curipod.com/97ad124a-3cce-4d6c-a646-9245dcf70545/lessons/993c0c3b-fff8-4816-be41-1251dbbe203b

Gravação da sessão

https://us06web.zoom.us/rec/share/XC2xRxEhzsujEOz4vPTlpSJjMFqdTqQFDcB3voySP1PARU7hnOUKXr9MgLCJx5rR.9C9EiSJT0ExJ8BDF
Senha: kKfA1#@@

03º aula Assincrona (25/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-11 14:07:52 UTC

Sumário: Tarefa 06

Tarefa 06: Apresentação Interativa Curipod

Criar uma apresentação interativa, com 2 ou 3 slides de conteúdo, mais 3 ou 4 slides interativos, um deles deve ser Feedback IA, usando a plataforma Curipod.

Tutorial Curipod

https://youtu.be/1yvEQxSoNNA?si=Rksb6a7r_L2ZgMGa

Execução da Tarefa 06

https://curipod.com/f35d3c62-79f9-4109-8730-a8aed7274ccb/lessons/a1d404ab-4263-4d04-a96d-ebda87902ca1?showpreview=true

04º aula Sincrona (30/11/2024)

alvfernandes71 — 2024-11-23 10:34:47 UTC

Sumário: Como treinar um modelo de linguagem natural através de machine learning. Plataformas para criação de recursos didáticos gratuitos baseadas na IA; Elaboração de situações e atividades de aprendizagem inovadoras baseadas na IA;

Implementação das atividades didáticas desenvolvidas;

Conteúdos:

SUNO - plataforma para criar musica.

Aprendizagem de Máquina e viés algorítmico.

Algoritmos são as etapas de solução para um problema específico.

Trabalho prático - Cópia - Compreender como funciona a aprendizagem de máquina (machine learning).

Quick, draw - Aprendizagem automática.

Como treinar o algoritmo com os nosso ficheiros?

- Usar o NotebookLM da Google.

Tutorial Collect-chat (inglês)

https://www.youtube.com/watch?v=fIQnmYwKdpU

Links do chat