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      <title>Acoger es abrir los brazos by Raquel Saez</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-05-29 09:42:41 UTC</pubDate>
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         <title>Bienvenidos al rincón de las buenas bienvenidas</title>
         <author>raquelsaezcari</author>
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         <description><![CDATA[<p>Este espacio nace del compromiso del equipo docente con la construcción de entornos educativos seguros, empáticos y accesibles para todo el alumnado.</p><p><br></p><p>Aquí encontrarás propuestas didácticas, recursos visuales y estrategias de acompañamiento pensadas para facilitar la integración de cualquier estudiante que se incorpora por primera vez a nuestro centro.</p><p><br></p><p>Las actividades y materiales que compartimos tienen un enfoque emocional y creativo con el objetivo de generar vínculos desde el cuerpo, la mirada, el juego y sin necesidad de que el lenguaje sea una barrera.</p><p><br></p><p>Todas las bienvenidas necesitan presencia, cuidado y escucha y cada propuesta suma para que la acogida en nuestras aulas sea, ante todo, una experiencia de pertenencia y calidez.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-29 09:51:34 UTC</pubDate>
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         <title>El juego del espejo invisible</title>
         <author>raquelsaezcari</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Objetivo de la acctividad:</strong> </p><p>Crear vínculos entre el grupo sin depender del idioma, a través del lenguaje corporal, la mirada y la expresión emocional.</p><p><strong>Estructura:</strong></p><ul><li><p>Expresión de emociones con gestos.</p></li><li><p>Juego de dúos reflejados con movimientos originales e imaginarios.</p></li><li><p>Mural final con estrellas emocionales y nombres.</p></li></ul><p>Este juego es ideal para el primer día de llegada, no requiere hablar y fomenta empatía, creatividad y confianza</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-29 09:56:38 UTC</pubDate>
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         <title>Tareas del acompañante de acogida</title>
         <author>raquelsaezcari</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Comunicación sin lenguaje verbal:</strong></p><ul><li><p>Aprender gestos clave para guiar al alumno/a</p></li><li><p>Mostrar rutinas mediante imágenes.</p></li><li><p>Acompañarla en los traslados, el patio y la clase.</p></li></ul><p><strong>Conexión emocional:</strong></p><ul><li><p>Jugar con ella a actividades sin habla (dibujar, hacer un puzle, ordenar materiales).</p></li><li><p>Estar presente sin invadir.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-29 10:01:00 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos para comunicarse sin idioma</title>
         <author>raquelsaezcari</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Comunicador PECS</strong>: Carpeta con imágenes de rutinas, emociones y necesidades básicas. </p></li><li><p><strong>Pulseras emocionales</strong>: Verde (tranquila/o), azul (triste), amarilla (nerviosa/o), roja (emocionada/o).</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-29 10:03:31 UTC</pubDate>
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