Ser docente en una sociedad compleja by KARIN PATRICIA CALCINA FLORES https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv Karin Patricia Calcina Flores en-us 2023-01-22 15:57:11 UTC 2026-02-10 20:00:58 UTC hello@padlet.com La sociedad, ¿premia o castiga al profesorado? kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452384906 2023-01-22 16:01:07 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452384906 En este capítulo, Imbernón analiza críticamente las pruebas PISA, centradas en medir determinados aspectos de algunas áreas del conocimiento y con una proyección internacional que sitúa a España en relación a otros países que lideran los rankings. Además, insiste en que enfocar el proceso de enseñanza y aprendizaje a la superación de estas evaluaciones, no beneficia ni al alumnado, ni al profesorado, ni a las IE. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452502038 2023-01-22 19:05:23 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452502038 Ser docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Desafíos y conflictos del nuevo siglo kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452635522 2023-01-22 23:54:34 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452635522 En este capítulo se describe los desafíos que tiene la profesión docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Además, señala los nuevos retos a los que hay que hacer frente y sugiere pensar con cautela en aquellas situaciones que conforman el núcleo de la tarea educativa. También destaca tres grandes capacidades con el que el profesorado debe contar: conocimiento, compromiso y contexto. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452636565 2023-01-22 23:57:25 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452636565 ¿Quiénes son los profesores y profesoras? kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452636768 2023-01-22 23:57:50 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452636768 En este capítulo se detalla acerca de quiénes y cómo son los docentes actuales, incluyendo datos públicos sobre el envejecimiento de estos profesionales, las horas laborales, la fuga de docentes, y hasta una previsión para la próxima década sobre el número de profesores y profesoras, cuestionando eso sí, a partir de los informes nacionales o internacionales. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452637959 2023-01-23 00:01:10 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452637959 ¿Cómo se llega a ser docente y quién los forma o los deforma? kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452638603 2023-01-23 00:02:44 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452638603 En este capítulo se desarrolla la formación de los docentes o inmersión en la estructura de la formación inicial que recibe el profesorado y la responsabilidad que estos tienes sobre su actuar ético que tienen como profesionales en escenarios educativos. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639231 2023-01-23 00:04:48 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639231 La formación permanente del profesorado o, si se prefiere, la formación a lo largo de la vida kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639626 2023-01-23 00:05:53 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639626 En esta parte se presenta un recorrido histórico sobre los acontecimientos más notables de la formación permanente, desde la creación de los centros de profesores basados en los Círculos de Estudio e Intercambio para la Renovación Educativa, con una formación descentralizada y que potenciaban el desarrollo de experiencias e intercambios entre colegas, hasta llegar a las políticas “regresivas” y a la vez “revulsivas” de los últimos años que hacen peligrar este tipo de formación esencial para el desarrollo profesional de todo docente. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639867 2023-01-23 00:06:36 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452639867 ¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata? kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452640819 2023-01-23 00:09:01 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452640819 Imbernón describe los distintos factores relacionados con la cultura profesional del docente y la relación que establece con su identidad. En este apartado, analiza diferentes culturas del profesorado, interpretándolas para saber cuáles debemos incorporar o con cuáles tenemos que batallar en las IE. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452641270 2023-01-23 00:10:10 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452641270 ¿Existe desarrollo profesional o carrera docente? El impacto de esa carencia kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452641918 2023-01-23 00:11:59 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452641918 En esta parte se reitera que la evaluación docente es fundamental siempre y cuando sea enfocada a la mejora continua, y tenga en cuenta a los diversos elementos y actores del sistema educativo. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452642279 2023-01-23 00:13:13 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452642279 ¿Las condiciones laborales del profesorado tienen alguna influencia en la enseñanza? kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452643350 2023-01-23 00:16:06 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452643350 Finalmente, el autor reflexiona sobre los efectos que tienen las condiciones laborales de los docentes en el desarrollo de sus tareas, y persiste en la idea de que ellos son la pieza clave para que todo sistema educativo funcione. kcalcinaf https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452643821 2023-01-23 00:17:06 UTC https://padlet.com/kcalcinaf/brk3652f937djdgv/wish/2452643821