Сучасна методика викладання інформатики. by Оксана Пийтер

Методична система навчання будь-якого предмета являє собою сукупність п'яти компонентів: цілі, зміст, методи, засоби й організаційні форми навчання.

oksanapuiter — 2020-09-10 15:13:56 UTC

Правила навчання – це окремі вимоги до викладання. Якщо принцип має характер загальної закономірності; то правила відображають дії, які мають місце в конкретній педагогічній ситуації. Дидактичні правила формуються здебільшого в категоричній формі, бо вони вимагають від учителя безпосередньої дії .

oksanapuiter — 2020-09-10 15:22:52 UTC

Засоби навчання — це матеріальні й ідеальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації й інструменти діяльності вчителя й учнів. До них належать: природне і соціальне оточення, обладнання, підручники, книги, комп’ютер з відповідним програмним забезпеченням, наукова допомога, електроні довідники, енциклопедії тощо.

Зручне адміністрування групи комп'ютерів можливо з використанням локальної мережі. Існує велика кількість типів програм, які дозволяють адмініструвати комп'ютери, виконувати пошук вірусів, обмежувати користувачів у доступі до окремих ресурсів комп'ютера й Інтернегу. До таких типів програм можна віднести: антивіруси, брандмауери, твікери (програми для тонкого налаштування операційної системи), проксі-сервери (програмне забезпечення, що дозволяють обмежувати доступ й проводити контроль швидкості передачі, трафіку у мережі Інтернет).

oksanapuiter — 2020-09-10 16:01:46 UTC

Radmin. DaraeWare, NET Control
LanTweaker

Перевернутий клас — принцип навчання, за яким основне засвоєння нового матеріалу учнями відбувається вдома, а час аудиторної роботи виділяється на виконання завдань, вправ, проведення лабораторних і практичних досліджень, індивідуальні консультації вчителя тощо. Підготовка сценарію уроку вимагає від вчителя затрати часу, використання технологій та веб-інструментів у навчанні, творчості,вміння конструювати і перебудовувати урок тощо.

oksanapuiter — 2020-09-10 16:26:16 UTC

- Самостійна робота з електронними матеріалами, з використанням персонального комп'ютера, КПК, мобільного телефону, DVD-програвача, телевізора;

oksanapuiter — 2020-09-10 16:38:48 UTC

- Можливість у будь-який час і будь-якому місці отримати сучасні знання, що перебувають у будь-якій доступній точці світу;

- Можливість розвивати навчальні веб-ресурси;

- Освоєння і популяризація інноваційних педагогічних технологій, передача їх викладачам;

- Отримання консультацій, порад, оцінок у віддаленого (територіально) експерта (викладача), можливість дистанційної взаємодії;
- Створення розподіленої спільноти користувачів (соціальних мереж), провідних загальну віртуальну навчальну діяльність;
- Своєчасна цілодобова доставка електронних навчальних матеріалів;
- Стандарти і специфікації на електронні навчальні матеріали та технології, дистанційні засоби навчання;
- Формування та підвищення інформаційної культури в усіх керівників підприємств та підрозділів групи і оволодіння ними сучасними інформаційними технологіями, підвищення ефективності своєї звичайної діяльності;
- Доступність вищої освіти особам з особливостями психофізичного розвитку.

Blackboard,Mobile ELDIT, Amadeus LMS Mobile, Mobl21, MLE-MOODLE, LearnCast, MoSync, Hot Lava Mobile (HLM), Mobile Learning Engine (MLE).

oksanapuiter — 2020-09-10 16:58:13 UTC

– зберігачі екрану, за допомогою яких користувачеві пропонується розв’язати невеликі
серії простих завдань після певного періоду його неактивності;
– тести з багатоваріантним вибором на мобільних телефонах із використанням SMS або
мобільних додатків (зокрема, мідлетів);
– щоденне «Слово дня» на RSS-каналі або електронною поштою;
– ПЗ на флеш-карті для запам’ятовування матеріалу з повторенням через певний
інтервал часу.

Спільна робота учнів на уроці інформатики можлива за допомогою Додатків Google, Padlet

oksanapuiter — 2020-09-10 18:55:44 UTC

Три складові змішаного навчання: дистанційне навчання, навчання в класі та навчання через Інтернет.

oksanapuiter — 2020-09-10 19:03:30 UTC

Важливою особливістю шкільного курсу інформатики є його міжпредметність.Серед шкільних дисциплін іншого такого ланцюгу не існує. Знання, уміння, навички,які учні отримують при вивченні цього курсу, ілюструються і підкріплюються прикладамизрізних шкільних дисциплін, а також використовуються при їх вивченні. Вже в ході6вивчення предмета інформатики, а також після закінчення вивчення курсу набуті знанняшироко використовуватимуся кожним школярем на уроках з інших предметів, деотримуватиме природне продовження процес поглиблення знань в галузі інформатики,розширення сфер застосування комп'ютерів.

oksanapuiter — 2020-09-10 19:14:54 UTC

Гейміфікація в процесі викладання інформатики відіграє і стимулюючу роль –необхідно поєднати природній потяг дітей до ігор з необхідністю вивчення навчальногоматеріалу. Одним із засобів гейміфікації може стати організація конкурсів-змагань згруповими видами роботи з спільними мережевими документами. Результати роботи різнихгруп учнів можуть порівнюватися між собою, вносячи елементи гри у навчальний процес.

oksanapuiter — 2020-09-10 19:26:39 UTC

oksanapuiter — 2020-09-10 20:56:42 UTC

oksanapuiter — 2020-09-10 21:40:51 UTC

varn:integer;d:double;begin readln(n);d:=(n mod 10)(n div 10 mod 10)(n div 100);write(d:0:0);end.

oksanapuiter — 2020-09-10 21:41:12 UTC

oksanapuiter — 2020-09-10 21:50:13 UTC

oksanapuiter — 2020-09-10 21:50:52 UTC

var a,b,c:longint;
begin
readln(a,b,c);
if (a=b) and (a=c) and (b=c) then writeln(1);
if (a=b) and (a<>c) and (b<>c) then writeln(2);
if (a<>b) and (a=c) and (b<>c) then writeln(2);
if (a<>b) and (a<>c) and (b=c) then writeln(2);
if (a<>b) and (a<>c) and (b<>c) then writeln(3);
end.

oksanapuiter — 2020-09-10 21:57:24 UTC

oksanapuiter — 2020-09-10 21:57:40 UTC

var
a,b,c:integer;
begin
read(a,b,c);
if ((a*a)+(b*b)=(c*c)) then writeln('YES') else
if ((a*a)+(c*c)=(b*b)) then writeln('YES') else
if ((b*b)+(c*c)=(a*a)) then writeln('YES') else
writeln('NO');
end.

oksanapuiter — 2020-09-11 00:00:56 UTC