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      <title>Mi padlet MARCO TEÓRICOl1 by giovanna vassallo</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRANTES</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Alexa Celeste Arias</p></li><li><p>Naayar Haydeé Mannucci Leguía</p></li><li><p>Andrade Sulca Ariana</p></li><li><p>Bazan Milagros</p></li><li><p>Barrios Ascue Claudia Francesca</p></li><li><p>Ratto Calvo Nicolas</p></li><li><p>Sergio Andre Tamayo Tarazona</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>CATEGORÍA</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Salud mental</p></li></ol><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 1 - Rosa Isabel Hidalgo-Barquero Torres</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>El cine y la psicología han mantenido una relación estrecha, influyéndose mutuamente a lo largo de los años. Según Rosa Isabel Hidalgo-Barquero Torres, psicóloga en Aesthesis Psicólogos Madrid, el cine permite a las personas enfrentar miedos, solucionar problemas, descargar emociones reprimidas y reflexionar sobre cuestiones vitales. Películas como "Una mente maravillosa" y "El lado bueno de las cosas" sensibilizan sobre trastornos psicológicos. Además, el cine se utiliza en terapias como la filmoterapia y el psicodrama, ayudando en el desarrollo personal y la comprensión de situaciones emocionales, destacando su valor tanto como entretenimiento como recurso terapéutico. ( Alexa)</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 2 - Javier Arza Magra</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Javier Arza Magra, Psicólogo experto en Terapia Cognitivo-Conductual, destaca la relación estrecha y bidireccional entre el cine y la psicología, subrayando cómo ambos han evolucionado paralelamente desde finales del siglo XIX. El cine refleja diversos trastornos psicológicos, como el estrés postraumático y la esquizofrenia, y aborda temas psicológicos con creciente profundidad. Además, el cine ofrece beneficios terapéuticos como la ayuda para afrontar miedos, la desconexión, la autoayuda, la motivación, y la expresión emocional. Arza concluye que el cine y la psicología se enriquecen mutuamente, fomentando el desarrollo personal y la comprensión emocional .(Alexa)</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 3 - Carlos Ramírez Muñoz</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Carlos Ramírez Muñoz, psicólogo chileno, nos habla de la importancia de analizar la representación del psicoanálisis en el cine, no solo permite comprender cómo esta disciplina es percibida y difundida en la cultura popular, sino que también brinda la oportunidad de explorar nuevas perspectivas y dimensiones de la teoría psicoanalítica a través de la lente cinematográfica.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>CATEGORIA 2</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Psicología cinematográfica</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 1 Carl Jung</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Carl Jung, un influyente psiquiatra y psicólogo suizo, tenía una perspectiva única sobre la salud mental. Él enfatizaba la importancia de la individuación, que es el proceso de integrar los aspectos conscientes e inconscientes de la personalidad para lograr un estado de totalidad y equilibrio psicológico. Jung también hablaba mucho sobre la importancia de comprender y abrazar los aspectos más oscuros y desconocidos de uno mismo, lo que llamaba la "sombra", para alcanzar la salud mental y la plenitud. (Naayar)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 2 Oliver Sacks </title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Oliver Sacks, un neurólogo y escritor británico conocido por sus libros sobre casos médicos y experiencias neurológicas, abordó la idea de que la salud mental no es simplemente la ausencia de enfermedad, sino un estado dinámico de bienestar emocional, psicológico y social. Él creía en la importancia de la autenticidad y la conexión con los demás como elementos fundamentales para una buena salud mental. (Naayar)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 3 Dra. Victoria Arévalo</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Según la Dra. Victoria Arévalo, la salud mental implica un estado de bienestar físico, psicológico y social del ser humano. El bienestar psicológico abarca varios componentes interrelacionados:</p><p>Componente Cognitivo:</p><p>Cómo pensamos sobre nosotros mismos, los demás y el mundo</p><p>Nuestras creencias, percepciones y patrones de pensamiento</p><p>Componente Emocional:</p><p>Regulación de emociones como ansiedad, depresión, alegría, enojo</p><p>Equilibrio en las emociones positivas y negativas</p><p>Influenciado por factores biológicos (neurotransmisores)</p><p>Ambiente Familiar:</p><p>Actitudes y comportamientos de padres/cuidadores</p><p>Afecto, disciplina, elogios recibidos desde la infancia</p><p>Configuran la autoimagen y autoestima</p><p>Ambiente Escolar:</p><p>Influye en gran parte del desarrollo en la niñez/adolescencia</p><p>Interacciones sociales, logros académicos, sentido de pertenencia</p><p>Ambiente Social:</p><p>Acceso a instituciones de apoyo (médicas, seguridad)</p><p>Estabilidad e integración en la comunidad</p><p>Normas y valores socioculturales</p><p>Todos estos factores se entrelazan para impactar el bienestar general. Un enfoque integral que considere los aspectos biológicos, psicológicos y socioambientales es clave, según la Dra. Arévalo, para promover una salud mental óptima. (Clau)</p>]]></description>
         <enclosure url="https://facultad.pucp.edu.pe/psicologia/nota-de-prensa/entrevista/hablemos-salud-mental-peru/" />
         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>CATEGORIA 3</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Estrés Crónico</strong></p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 1 Solomon Asch</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Solomon Asch no proporcionó una definición explícita del término "presión social" en su trabajo sobre conformidad de grupo. Sin embargo, sus experimentos demostraron empíricamente los efectos poderosos que puede tener la presión del grupo mayoritario sobre las respuestas y el comportamiento de un individuo.</p><p>A partir de los resultados de su famoso "experimento de la línea", Asch llegó a la conclusión de que la presión social puede distorsionar la percepción y el juicio de una persona, llevándola a contradecir su propia evidencia sensorial y actuar en contra de lo que cree que es correcto.</p><p>Asch observó que algunos participantes cedían ante la mayoría errónea no porque realmente creyeran que esa era la respuesta correcta, sino porque querían encajar, ser aceptados por el grupo y evitar el ridículo de contradecir a la mayoría.</p><p>Por lo tanto, si bien Asch no dio una definición formal, sus hallazgos sugieren que la presión social es la influencia, ya sea real o percibida, que ejerce un grupo mayoritario sobre un individuo para que se conforme a las normas, opiniones y respuestas del grupo, incluso cuando esto contradice la evidencia y el juicio individual. (clau)</p>]]></description>
         <enclosure url="https://elperuano.pe/noticia/72679-solomon-asch-y-la-presion-grupal" />
         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR(A) 2 López, Anabel</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Según López, A., la presión social desde el contexto la cuál es ejercida hacia el genero femenino. Se interpreta como la presión hacia las mujeres con que cumplan con los cánones de belleza establecidos por la sociedad. Este se manifiesta a través de los prejuicios, los cuales están estrechamente vinculados a preceptos negativos respecto a la raza, religión, orientación sexual. Asimismo, la belleza es un aspecto que influencia significativamente dicha presión social, haciendo énfasis en la ropa, la talla, el peso, etc. Es así como el factor de la presión social se manifiesta hasta hoy en día donde se exige las mujeres que encajen con determinados parámetros de belleza para que sean aceptas. </p>]]></description>
         <enclosure url="https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/114083/1/La%20acci%C3%B3n%20social%206.1.pdf" />
         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 3</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>CATEGORIA 4</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
         <link>https://padlet.com/vassallosambuceti2016/brfwlp5wjv3r1akv/wish/2989848072</link>
         <description><![CDATA[<p>presion  social</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR Richard Lazarus</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Richard Lazarus, en su modelo de 1966, uno de los más reconocidos en el campo de la psicología del estrés, enfatiza la importancia de los procesos cognitivos en la experiencia del estrés. Lazarus define el estrés como un proceso psicológico originado ante una exigencia al organismo, frente a la cual éste no tiene información para proporcionarle una respuesta adecuada, activando un mecanismo de emergencia consistente en una activación psico-fisiológica que recoge más y mejor información, procesándola e interpretándola más rápida y eficientemente, lo que permite al organismo mostrar una respuesta adecuada a la demanda</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR Manolete S. Moscoso</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Manolete S. Moscoso, desde una perspectiva psiconeuroinmunológica, ha revisado extensamente el concepto de estrés crónico. Moscoso define el estrés crónico como una experiencia emocional molesta acompañada de cambios bioquímicos, fisiológicos y conductuales predecibles. Además, señala que el estrés crónico, que persiste por un largo período de tiempo, puede tener efectos extenuantes tanto físicos como psicológicos, y que si no es tratado, puede llevar a consecuencias adversas para la salud, como ansiedad, insomnio, dolor muscular, alta presión y debilitamiento del sistema inmunitario</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 3 Bruce McEwen</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[<p>Según Bruce McEwen el estrés crónico se refiere a la exposición prolongada y continua a factores estresantes, sean estos de naturaleza psicológica o física, que exceden la capacidad de afrontamiento y adaptación del individuo. Es un estado de carga alostática excesiva, donde los sistemas biológicos de respuesta al estrés permanecen activados de manera constante y sin el alivio de períodos de recuperación adecuados.</p><p>En contraste con el estrés agudo, que puede ser beneficioso al movilizar recursos para el afrontamiento, el estrés crónico implica un desgaste o "weathering" acumulativo para el cerebro y el cuerpo. Produce una sobreexposición sostenida a hormonas como el cortisol y a estados de desregulación fisiológica que inicialmente son adaptativos pero que al perpetuarse se vuelven patogénicos.(sergio)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCION</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR CITA</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>VOZ DEL ESTUDIANTE</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <title>AUTOR SEGUNDA CITA COMPARACION</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
         <link>https://padlet.com/vassallosambuceti2016/brfwlp5wjv3r1akv/wish/2989848084</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>VOZ DEL ESTUDIANTE</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>CIERRE</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>ENLACE A LA SIGUIENTE CATEGORÍA</title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
         <link>https://padlet.com/vassallosambuceti2016/brfwlp5wjv3r1akv/wish/2989848089</link>
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         <pubDate>2024-05-13 02:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>categoria 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Relaciones interpersonales</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-19 15:02:45 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR1 Lev Vygotsky</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Para Vigotsky, las relaciones interpersonales se definen como las interacciones sociales que median el desarrollo cognitivo y psicológico del individuo. Estas relaciones son el vehículo principal mediante el cual se transmite la cultura y los conocimientos de una generación a otra. Sin embargo, Vigotsky no las veía como una simple transmisión unidireccional, sino como un proceso activo de construcción en el que, a través del diálogo, la colaboración y el andamiaje de personas más experimentadas, el aprendiz reconstruye e internaliza las herramientas culturales.(sergio)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-19 15:06:30 UTC</pubDate>
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         <title>autor 2</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-19 15:07:12 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 3 Armenta, Carolina y Forzán, Mónica</title>
         <author>nicolasratto27</author>
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         <description><![CDATA[<p>De acuerdo con Armenta, C. y Forzán, M. la presión social es en la conformación de la identidad de género los adolescentes es la búsqueda por parte de la familia y las amistades de como la persona percibe a las mujeres o a los hombres. Dicha presión se ejerce por parte de las amistades en todas las dimensiones de la identidad de genero, como por ejemplo el valor de la masculinidad en un grupo de hombres adolescentes. Por otro lado, la familia también ejerce dicha presión involucrándose en el aprendizaje de determinadas formas de pensar o actuar de acuerdo al género actuando como mecanismo normativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:56:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>AUTOR 3</title>
         <author>nicolasratto27</author>
         <link>https://padlet.com/vassallosambuceti2016/brfwlp5wjv3r1akv/wish/2999540047</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 04:41:12 UTC</pubDate>
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         <title>AUTOR 2 - Kurt Lewin</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Lewin propuso que las personas son agentes activos que interactúan continuamente con su entorno. Según su perspectiva, "si realmente quieres entender algo, intenta cambiarlo". Esta idea destaca su creencia de que para comprender verdaderamente las dinámicas sociales y personales, es necesario intervenir y provocar cambios, no limitarse solo a observar.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 08:13:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>vassallosambuceti2016</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 17:42:56 UTC</pubDate>
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