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      <title>Formas de programación  by Fab</title>
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      <description>Hecho con júbilo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-06-10 14:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>FORMAS DE PROGRAMACIÓN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:04:42 UTC</pubDate>
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         <title>Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <title>Enseñanza Multinivel</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <pubDate>2019-06-10 14:06:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un enfoque didáctico desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada (CAST)</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>David H. Rose</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anne Meyer</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:11:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>La didáctica de usar medios tecnológicos en lugar de material tradicional favorece el aprendizaje </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:14:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen diversas estructuras modulares en el cerebro que ayudan al proceso aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:18:45 UTC</pubDate>
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         <title>Redes de conocimiento</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estableció el principio 1<br> Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:21:44 UTC</pubDate>
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         <title>Redes estratégicas</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Principio 2<br> Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje </div>]]></description>
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         <title>Redes afectivas</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Principio 3 <br> Proporcionar múltiples formas de implicación </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enfoque didáctico que asume la indivisualización, flexibilidad e inclusión</div>]]></description>
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         <title>Diseño de programación múltiple</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Única lección a toda la clase a diferente nivel</div>]]></description>
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         <title>Plan de trabajo individualizado</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Programaciones o planificaciones de sesión dirigida a determinados estudiantes</div>]]></description>
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         <title>Diagnóstico</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div> Prestar atención a trastornos de la actividad motora, emotividad, percepción, simbolización, atención y memoria </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-10 14:42:53 UTC</pubDate>
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         <title>Prevención</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prevenir dificultades antes que se den</div>]]></description>
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         <title>Intervención</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conocer programas de atención</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div> - Considerar diferente estilo de aprendizaje<br> • Involucrar a todos en la lección <br>• Ajustar los resultados de aprendizaje para algunos estudiantes. <br>• Dar a elegir a los estudiantes el método que utilizarán para demostrar la comprensión <br>-Aceptar que los diferentes métodos utilizados tienen el mismo valor. <br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>1. Identificación de los contenidos más importantes</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>2. Estrategias de presentación de las tareas por parte del profesor</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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      <item>
         <title>3. Diferentes prácticas para el alumnado</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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      <item>
         <title>4. Distintas estrategias de evaluación</title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div> Las áreas de intervención, según Aranda (2008), las podemos resumir en cuatro grandes grupos, tres escolares (lectura, escritura y matemáticas) y una de adaptación social. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>erickafabiola321</author>
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         <description><![CDATA[<div>pasos para la planificación</div>]]></description>
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