^{Дитина в світі культури (Малювання)}

^{Особистість дитини (Фізична культура)}

Вівторок:

^{Дитина в світі культури (Музичне)}

^{Дитина в соціумі (Озн.з довк./з природою)}

Середа:

^{Дитина в світі культури (Аплікація)}

^{Особистість дитини (Фізична культура)}

Четвер:

^{Мовлення дитини (Мовленнєве спілкування)}

^{Дитина в світі культури (Музичне)}

П'ятниця:

^{Дитина в світі культури (Ліплення)}

^{Вечір розваг}

2). Що тобі допомогло про це дізнатися?

3). Що роблять діти?

4). Які домашні птахи зображені на картинці?

5). Які фруктові дерева зображені на картинці?

6). Якого кольору трава?

7). Які комахи зображені на картинці?

вирізати деталі для аплікації;

2). з'єднайте смужку червоного кольору як показано на фото та склеїти її;

3). приклеїти ягідку та листочки до стебла;

4). ось така соковита вишенька вийшла.

(аналогічно робимо із жовтого паперу).

Для цього беремо пензлик вмокаємо в фарбу червоного кольору, а потім розмальовуємо долоньку. Далі прикладаємо пофарбовану долоньку до аркуша. Це буде квітка. Витираємо ручку. Потім пальчик вмокаємо в зелену фарбу і малюємо ним під квіточкою зелену лінію - стебло та листочки. Ось і вийшла квітка.

На аркуші паперу білого кольору за допомогою простого олівця малюємо контур мурашника, далі змащуємо клеєм частину мурашника та насипаємо суху чайну заварку. Із зеленого паперу вирізаємо силует травички і приклеюємо внизу під мурашником. Ось такий гарний будиночок у мене вийшов.

1. Яка комаха головна героїня цього твору?

2. Що знайшла Муха-Цокотуха, коли пішла стежкою?

3. Що купила Муха на базарі?

4. У кого з героїв було День народження?

5. Кого з друзів запросила на День народження Муха-Цокотуха?

6. Хто з гостей подарував Мусі-Цокотусі мед?

Для роботи потрібно:

1. Пластилін жовтого та коричневого кольору , дощечка , волога серветка (фото 1).

2. Беремо пластилін жовтого кольору та коловими рухами скочуємо кулю (фото 2).

3. Розплющуємо кулю за допомогою долоньки та формуємо печиво (фото 3) .

4. Від коричневого пластиліну відщипуємо маленькі шматочки та скочуємо маленькі кульки (фото 4).

5. Прикрашаємо печево шоколадними кульками, добре притискаючи до печива (фото 5).

6. Ось яке печиво для Муха-Цокотухи вийшло (фото 6).

Малята, ліпіть, фантазуйте і у вас обов'язково все вийде!

Я пропоную вам сьогодні намалювати ось такі бульбашки. Перед початком роботи виконайте разом з батьками пальчикову гра "Миємо руки"

Спочатку батьки вам намалюють на аркуші паперу силует мила (фото 1)

Далі беремо стаканчик вмокаємо в фарбу синього кольору та ставимо відбитки по всій площині аркуша паперу - це будуть великі бульбашки (фото 2,3,4)

Потім за допомогою маленької чашечки або кришки від пластикової пляшки, яку ми також вмокаємо в фарбу синього кольору та ставимо відбитки - малюючи маленькі бульбашки (фото 4,5)

Ось такі мильні бульбашки вийшли у мене (фото 6).

Пропоную вам батьки пограти в цю гру разом з дітками.

Мета: вчити відчувати і розуміти один одного, ставати у коло взявшись за руки, узгоджувати свої рухи зі словами; підтримувати хороший настрій малят.

Хід гри

Діти разом з дорослим беруться за руки й утворюють коло.

Дорослий: «Роздувайся, пузир, роздувайся великим, залишайся таким і не лопайся».

Тримаючись за руки, діти відходять назад доти, поки дорослий не скаже: «Пузир лопнув!». Після цих слів діти опускають руки, присідають навпочіпки і промовляють: «Хлоп!»

Пропоную діткам переглянути пізнавальне відео та провести експеримент як на відео.

Пальчикова гра "Рибки"

Рибки плавали, пірнали

(Пальці обох рук складені, зображувати рибок, що плавають та пірнають)

У блакитному струмку.

Обома долонями зображувати хвилі)

То плавцями помахають,

(Розвести пальці, розворушити ними)

То зариються в піску.

(Плеснути в долоні).

Беремо аркуш паперу синього або блакитного кольору - це акваріум.

Малята, а що в акваріумі росте? (водорості). Діти викладають водорості на аркуш паперу.

А чого ще не вистачає в акваріумі? ( Так, рибок). Далі по всій площині акваріума викладаємо рибок жовтого та червоного кольору.

Ось який гарний акваріум вийшов.

- Як же-ж-ж бути? Дощ буде чи ні? Чекаю вж-ж-же багато днів.

Вона оглянула галявину. Понуро опустили свої голівки дзвіночки. Ромашки склали білосніжні пелюстки. З надією дивилися в небо пониклі трави. Невесело перемовлялися між собою берізки і горобинки. Їх листочки поступово з ніжно-зелених перетворювалися в брудно-сірі, жовтіли на очах. Важко стало жучки, бабок, бджілок і Метеликам. Знемагали від спеки в своїх теплих шубах, ховаючись в нори, і не звертаючи один на одного уваги, заєць, лисиця і вовк. А дідусь ведмідь заліз у тінистий малинник, щоб хоч там врятуватися від палючого сонця.

Набридла спека. А дощу все не було.

- Дідусь ведмедю, - продзижчала бджілка, - підкаж-ж-жи, як бути. Немає порятунку від спеки. Дощик, напевно, забув про нашу галявину.

- А ти знайди вільний вітер-вітерець, - відповів старий мудрий ведмідь, - він гуляє по всьому світу, знає про все, що відбувається у світі. Він допоможе.

Полетіла бджілка на пошуки вітерця.

А той пустував в цей час в далеких країнах. Ледве-ледве знайшла його бджілка, розповіла про біду. Поспішно на забуту дощик галявину, а по шляху прихопили з собою легке хмарка, відпочиваюче на небосхилі. Не відразу зрозуміло Хмарка, чому потребували її бджілка і вітерець. А коли побачила ліси, поля, луки, що застосовують, і нещасних тварин, захвилювалася:

- Допоможу галявині і її мешканцям!

Насупилася хмарка,стала роздуватися і перетворилася ... на велику дощову хмару. Хмара почала засилати собою все небо.

Сердилася - сердилася, поки не вибухнула теплим літнім дощем.

Дощик витанцьовував по галявині, яка оживала на очах. Він поливав землю, і все навколо живилося водою, блищало, раділо, співало гімн дощу і дружби!

А бджілка, задоволена і щаслива, в цей час сиділа під широкими листками кульбабки і думала про цілющі сили води і про те, що часто ми не цінуємо цей дивовижний дар природи.

Прочитайте діткам пізнавальну казочку та задайте питання за змістом казочки.

1. Які комахи і тварини знемагали від спеки?

2. До кого звернулася бджілка за порадою?

3. В пошуках чого полетіла бджілка?

4. Кого потурбували бджілка і вітерець?

5. Що пішло з хмаринки?

6. Де в момент дощу сиділа бджілка?

А які бувають камінці?

Камінці бувають білого, сірого, кольору, різнокольорові, великі та малі (фото 2)

Я вам пропоную сьогодні зліпити камінці для акваріума, щоб рибкам було затишно жити в ньому в цьому вам допоможуть батьки.

Для роботи нам потрібно: тісто або пластилін жовтого, червоного та білого кольору, дощечка для ліплення, волога серветка (фото 3) та шаблон акваріума (фото 4)

Беремо відщипуємо від пластиліну або тіста маленькі шматочки та круговими рухами розкочуємо їх долонями, роблячи кульки (фото 5)

Потім ліпимо кульки на наш акваріум (фото 6). Ось які камінчики в моєму акваріумі (фото7).

Малята, творіть, ліпіть , фантазуйте у вас все обов'язково вийде!

Для цього потрібно: фарба червоного та зеленого кольору, силует гілочки малини, пакувальна плівка, втулка від паперового рушника, резинка для волосся ; на втулку надягаємо пакувальний папір, фіксуємо за допомогою резинки; далі фарбуємо червоною фарбою за допомогою пензлика; потім ставимо відбиток на аркуш паперу на якому намальована гілочка малини; і так малюємо ще дві ягідки; ось такі ягідки малинки вийшли, домалюємо зеленою фарбою зверху над ягідками листочки.

Вправа "Присідання з м'ячем": стоячи, м'яч перед собою у витягнутих руках. Присісти, торкнутися підлоги, підвестися. Повторити 4-6 разів.

Вправа "Повороти з м'ячем": стоячи, м'яч перед собою у витягнутих руках. Повороти тулуба праворуч -ліворуч.

Підстрибування з м'ячем на місці протягом 20-30 с. Ходьба на місці.

Пропоную діткам провести такі вправи для удосконалення вміння дітей кидати м'яч, розвивати сміливість та координацію рухів, виховувати витримку та увагу.

Удосконалювати вміння дітей визначати настрій за допомогою різних картинок з обличчями людей. Вчити дітей підбирати певну емоцію дивлячись на картинку. Виховувати доброзичливість. Дітям треба дивлячись на картинку-фото підібрати відповідний смайлик, емоцію.

Пропоную діткам вивчити вірша. Шановні батьки, спочатку ви читаєте, а дітки уважно слухають, потім по черзі показуйте картинки з вірша і разом з дітками повторюйте, а тепер ще раз повторіть разом за допомогою мнемотаблиці.

розвивати рухову активність, спритність.

Ось який абрикос вийшов (фото 9).