- connaître les expressions de la fiche "Comment décrire un document"

- apporter le livre + cahier + Workbook (s'ils ne sont pas dans l'armoire de la salle 10)

+ pour les 5B : apprendre la leçon (et le vocabulaire) terminée le 06/09 (être capable de commenter les deux pages d'ouverture) 

- Connaître par coeur la conjugaison de BE et HAVE GOT à la forme affirmative (fiche distribuée le 12/09 pour les 5A / le 13/09 pour les 5B)

- exercice n°3 et 4 p.16 (Workbook p.16 / Book p.29 pour l'exercice 4)

a) Listen and repeat + make one list for each category (Workbook p.4)

b) complete with your own list

- Exercice n°1 p.15 (Workbook)

- Exercice n°1 p.15 (Workbook)

- retenir la leçon sur les articles (distribuée le 20/09)

- exercice n°6 p.31 (Book)

- exercice n°6 p.31 (Book)

- exercice n°2 p.15 (Workbook)

a) Expression orale : identification du document + description

b) Compréhension orale : écoute de deux acteurs parlant de leurs personnages et retrouvez-les sur l'image

c) Expression orale : sur le même modèle, description des pouvoirs des autres personnages avec CAN

Let's watch a trailer!

What kid of film is it? (Workbook p.6)

What are the children's talents? (Workbook p.6 et 7)

- compléter et apprendre par coeur le vocabulaire du Workbook p. 13 et 14 (voir livre p.29)

Connaître :

- Vocabulaire (Workbookp.13, 14) : Villains' actions, personality, Heroes' actions

- Leçon et vocabulaire de 2. The peculiar children

- Grammaire : la conjugaison de BE et HAVE GOT et les expressions de goût (like, dislike, hate, etc.)

Let's watch a trailer!

What kid of film is it? (Workbook p.6)

What are the children's talents? (Workbook p.6 et 7)

A. Lisez l'article et cochez la / les bonnes réponses (plusieurs réponses sont possibles pour certaines questions)

B. Complétez les phrases avec CAN (= peut) ou CAN'T (n= ne peut pas)

C. Reliez chaque adjectif à son synonyme (mot ayant le même sens) ou son antonyme (mot de sens contraire) en fonction des symboles = ou #

2. Fiche n°4 : trouvez les mots cachés 

• compréhension orale

• compréhension écrite

• expression écrite

Revoir :

- tout le vocabulaire de l'unité 1

- Toute la grammaire de l'unité 1 (Be et HAVE GOT / les expressions de goût et le présent simple / les articles / can et want (distribuée le 21/11 en 5A / le 22/11 en 5B)

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1. Discover the Big Apple (Book p.36) 

a) expression orale : What words come to your mind when you hear "New York City"? / brainstorming sur les connaissances ou le ressenti que les élèves ont  sur New York

1. Discover the Big Apple

New York City mind map 5A

1. Discover the Big Apple

New York City mind map 5B

- compléter la fiche "Map of new York" (cahier) au crayon à papier

- compléter le vocabulaire du Workbook p.36, 37 (en s'aidant du livre p.47)

Revoir :

• le vocabulaire du Workbook p.37 ("Activities" et "Directions"

• La leçon et le vocabulaire de "Eight great things to do in the city!" pour dire ce que l'on peut faire dans les différents quartiers de New York

• grammaire : le présent en BE + V-ing (+ les exercices s'y rapportant)

• grammaire : les articles (+ les exercices s'y rapportant)

• La leçon et le vocabulaire de "New York city specials"

- la leçon et le vocabulaire "A year in central Park"

- la leçon de grammaire : le présent en BE + V-ing

- exercices n°5 p.49 p.49 (Book)

- exercices n°5 p.49 (Book)

a) expression orale : list what you can buy from this street vendor

b) compréhension orale : What do Jo and Chelsea like?

Leçon + vocabulaire (a et b)

- exercice n°6 p.49 (Book)

a) Workbook p.27

Revoir :

- les caractéristiques / monuments de la ville de New York

- vocabulaire de toutes les leçons de l'unité 2

- grammaire : le présent V-ing, les articles, le comparatif

- le vocabulaire p.37 "Sports and attitudes" (Workbook)

a) lecture + repérage des éléments relatifs au basket de rue / basket de la NBA

(Inutile d'acheter des pépites de chocolat; il suffit de casser une tablette de chocolat à pâtisser et des noisettes. C'est encore meilleur!)

- apprendre la leçon de grammaire sur le comparatif (éléments surlignés)

- finir l’exercice de la page 30 (Workbook) commencé en cours

a) identification du document

b) description du pirate : vêtements et accessoires

c) écoute de la description du pirate par lui-même + vocabulaire complété (Workbook p.42)

Leçon + vocabulaire

- apprendre la leçon et le vocabulaire du 10/04 : "A funny pirate"

- apprendre par coeur les trois formes de BE et HAVE au prétérit simple

- exercice n°6 p.63 (Workbook)

a) spot the strange element

b) the slogan

c) why is it funny?

Leçon + vocabulaire

- Workbook p.44 : relier chaque mot à une image au crayon à papier (voir livre p.55)

lis puis dessine le drapeau

6. Your flag (Book p.55 / Workbook p.45) : expression écrite / expression orale en interraction

a) draw your flag (dessine ton drapeau)

b) write a description (écris une description de ton drapeau)

My flag is … (colour)… On my flag, there is a … / there are …s

on the right / on the left / in the middle (au milieu) / under (sous) / at the top (en haut) / at the bottom (en bas)

c) read it to your classmate who draws it at the same time (lis-la à ton / ta voisin(e) de table qui le dessine dans le Workbook p.45)

- corriger le contrôle de vocabulaire et conjugaison du 16/05

- revoir / apprendre la leçon sur le prétérit (BE, HAVE et les autres verbes)

- exercice n°2 p.61 (a et b) (Workbook)

• 5B : - corriger le contrôle de vocabulaire (voir Workbook p.44 + cahier)

revoir :

- le vocabulaire du Workbook p.44

- le vocabulaire «Pirates» du Workbook p.58

- leçon + vocabulaire de 4. Jolly Rogers

- BE et HAVE au prétérit

- connaître les dix premiers verbes irréguliers par coeur (les quatre colonnes)

être                   

 devenir          

commencer    

mordre          

souffler          

- casser

- apporter

- construire

- brûler

- acheter      

- attraper

- choisir

- venir

- coûter

- couper         

- faire

- dessiner

- rêver

- boire

- conduire    

être                   

 devenir          

commencer    

mordre          

souffler          

- casser

- apporter

- construire

- brûler

- acheter      

- attraper

- choisir

- venir

- coûter

- couper         

- faire

- dessiner

- rêver

- boire

- conduire