Además contamos con el caso de Marta, una alumna que ha pegado un bajón repentino y cuanto a actitud y predisposición en clase

• Desde un punto de vista evaluativo para el caso de la desmotivación

• Desde un punto de vista preventivo para el caso de Marta.

También se les dará un espacio de reflexión para que estos puedan expresar libremente lo que piensen, así como sus miedos e inseguridades.

Para el primer caso queremos saber el por qué se ha pegado un bajón considerable en este grupo cuando en cursos anteriores eran los más brillantes del centro. Para eso, se plantea desde tutoría saber cuales son las causas y saber como se sienten los alumnos y alumnas para poder solucionar el problema evaluando cuales son sus necesidades y sentimientos.

Para el caso de Marta, al ser considerado de mayor riesgo para la tutora, se establece un modelo de prevención para poder reducir riesgos y desarrollar competencias y habilidades para poder enfrentarnos ante esta situación difícil y no perder a la alumna.

Este ejercicio también ha sido muy beneficioso en el caso de Marta, ya que al expresarse anónimamente en una hoja, hemos descubierto que tiene problemas familiares y por eso se explica su bajón académico, y en la entrevista personal que le hemos hecho, nos ha detallado todos los problemas que tiene en casa afectando así a su confianza y autoestima.

Por lo tanto, al recibir el feedback de los alumnos, hemos tenido una reunión todo el profesorado que imparte clases en 1º BACH B y hemos decidido cambiar el método de impartir las clases haciéndolo de un modo más interactivo y participativo para que los alumnos no se sientan tan presionados para que así, en un ambiente más distendido, se obtengan los resultados deseados.

También, lo que se va a proponer en horario de tutoría es que se hagan dinámicas grupales como juegos por parejas o en grupo en el aula para poder aliviar tensión y que así los alumnos y alumnas se diviertan en el centro y se distraigan de sus preocupaciones.

En el caso de Marta, tendríamos más paciencia con ella sabiendo su estado personal y estaríamos dándole apoyo y cariño en el centro para lo que ella necesite.

Además contamos con el caso de Marta, una alumna que ha pegado un bajón repentino y cuanto a actitud y predisposición en clase.

En uno de los horarios de tutoría hubo una enorme discusión entre ella y su mejor amiga Alba porque está dejando de lado a su pareja, Javi, por estar con Ramón, un chico con el que Marta ha hecho buenas migas en el inicio de curso. En la pelea también estaban involucrados Álvaro, que es el mejor amigo de Javi y pareja de Alba, con lo cual estaba defendiendo a su novia y a su mejor amigo. La tutoría al percibir que la discusión estaba subiendo de tono, ha tenido que separar y hablar independientemente con cada uno de los individuos.

A nivel familiar es de un barrio humilde y trabajador de Santiago de Compostela. Sus padres tienen una tienda, por lo que pasa la mayor parte del tiempo cuidando de su hermano pequeño y haciendo las tareas del hogar, además de ayudar a sus padres en el negocio.

Se ha querido incluir los cinco estatus sociales (populares, rechazados, controvertidos, ignorados y promedio) para ver como se comportan en el aula y ante un conflicto que incluye a los cinco y ver como estos estatus también vienen precedidos del contexto del que proviene cada persona dentro de su familia, y que se desarrolla durante su estancia en el instituto.

En el primer caso se ve como la ausencia de la figura paterna en el primer caso le hace ser una persona competitiva y desafiante ante una autoridad.

En el caso de Marta, esa dejadez en los estudios se viene por una situación particular reciente y como una posición autoritaria de su madre hace efecto en que esta persona ponga en rebeldía e irascible ante una figura con una mayor autoridad.

• Por el curso en el que María está impartiendo clase y su contexto: está en 1º de Bachillerato en un aula que se conoce todo el mundo, por lo que los estatus sociales están muy definidos.

• Porque el caso que se está presentando es un caso aislado que no tiene que ver con el estatus social de los afectados, sino que es más bien una situación personal que le puede pasar a cualquier persona. Por lo tanto, no le veo relevancia saber que es lo que opina el resto de la clase sobre su estatus social en el aula, sino que es un caso más de tratamiento individualizado con el alumno, no es un caso para tratar en conjunto con el resto de la clase.