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      <title>COMPETÊNCIAS GERAIS E ESPECÍFICAS  by Pérola Negra</title>
      <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc</link>
      <description>Criado com um momento de genialidade</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-27 17:52:49 UTC</pubDate>
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         <title>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL </title>
         <author>teacherperolah</author>
         <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc/wish/1849174877</link>
         <description><![CDATA[<div>COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL&nbsp;</div><ol><li>&nbsp;Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.&nbsp;</li><li>Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.&nbsp;</li><li>&nbsp;Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.&nbsp;</li><li>&nbsp;Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.&nbsp;</li><li>&nbsp;Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.&nbsp;</li><li>Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.&nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 18:37:56 UTC</pubDate>
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         <title>Competências gerais</title>
         <author>teacherperolah</author>
         <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc/wish/1849188032</link>
         <description><![CDATA[<div>Competências gerais de forma resumida:</div><ol><li>Conhecimento</li><li>Pensamento científico, crítico e criativo</li><li>Repertório cultural</li><li>Comunicação</li><li>Cultura digital</li><li>Trabalho e projeto de vida</li><li>Argumentação</li><li>Autoconhecimento e autocuidado</li><li>Empatia e cooperação</li><li>Responsabilidade e cidadania</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 18:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>Competencia - Jaiane</title>
         <author>teacherperolah</author>
         <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc/wish/1849227055</link>
         <description><![CDATA[<div>Cg 1 - ce - 3<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 19:01:44 UTC</pubDate>
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         <title>Jaiane- Competências gerais e específicas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc/wish/1849236325</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Competência Específica 2:&nbsp; Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social. &nbsp;<br>Competência Geral 3 -Repertório Cultural - Trabalho com competências culturais regionais do aluno.<br>Competência Geral 4 - Comunicação - Comunicação verbal atrás de leitura de textos regionais e culturais da vivência do aluno.&nbsp;<br>Proposta de atividade- leitura de imagens presentes em Jornal local, ou livro local.<br><br>Empatia e cooperação:<br>Competência Específica 5 -Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável. &nbsp;<br>Competência Geral 9- Capacidade de Formar aluno crítico mas empático.<br>Proposta de Atividade com demonstração de realidade e cultura do outro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 19:06:12 UTC</pubDate>
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         <title>Competências gerais e específicas. Elielton</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>CG: 1. Conhecimento - CE. 1<br>CG: 2. Pensamento científico, crítico e criativo. CE. 2<br>O conhecimento, na nossa área de atuação, que é a Língua Inglesa, precisa ser transmitido aos estudantes, de forma que eles consigam desenvolver pensamento científico, crítico e criativo, para assim, descobrirem a importância da aprendizagem da Língua Inglesa na sua vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 19:11:08 UTC</pubDate>
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         <title>COMPETÊNCIAS GERAIS E ESPECIFICAS - Bárbara</title>
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         <link>https://padlet.com/teacherperolah/bqqf7qbzdnm2oqrc/wish/1849303881</link>
         <description><![CDATA[<div>CG 5 - Cultural digital - CE 5<br>Texto: Fake news<br>O aluno vai entender as nuances da desinformação,explorando as causas e consequências do fenômeno contemporâneo da poluição informal.<br>CG 6 - Trabalho e projeto de vida - CE 1<br>Atividade - Comunicação não violenta<br>Competência Especifica 3<br>&nbsp;Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.&nbsp;<br>Atividade: False Cognates</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 19:39:03 UTC</pubDate>
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