Espontaneidad. La aparición de la creatividad suele ser espontánea, es decir, no planificada, y conduce a lo que muchos denominan “inspiración”, o sea, un estado de la conciencia particularmente inclinado hacia la creación.

Libertad. El pensamiento creativo no suele jugar por la reglas, más bien las contradice y se ubica en perspectivas novedosas, diferentes, libres.

Sensibilidad. Más que con la inteligencia o el conocimiento, la creatividad tiene que ver con la capacidad de asumir nuevas perspectivas, lo cual a menudo está vinculado con la sensibilidad y la capacidad de juego (pensamiento lúdico).

Excitabilidad. La creatividad es estimularle mediante el consumo de objetos culturales complejos y novedosos: arte, literatura, juegos, actividades que permitan la exploración más libre de la subjetividad y el pensamiento original.

Fuente: https://concepto.de/creatividad-2/#ixzz7LqL87Vbu 

 

En esta perspectiva Stenberg
(1999) afirma que la creatividad está sujeta a una intervención divina, en donde la persona creativa se relaciona con «una vasija vacía que un ‘divino’ lo llenaría con inspiración» concibiendo así que el individuo tenía ideas
inspiradas de otro mundo.  

b. Enfoque psicométrico  

En esta visión, Sternberg (1999) infiere qué tan creativo es un sujeto común a partir del uso de pruebas, empleando herramientas como el Test de pensamiento creativo de Torrance que consiste en varias tareas simples que involucran el pensamiento divergente y algunas habilidades
de resolución de problemas. 

c. Enfoque pragmático  

Este enfoque según Sternberg (1999) se centra en desarrollar la creatividad, pero sin interesarse en entenderla. Aunque se sugieren 9 diferentes herramientas para explicarla desde la práctica no existen soportes teóricos psicológicos para validarlas.  

d. Enfoque psicodinámico 
Según Sternberg (1999) se basa en que la creatividad nace de la realidad consciente y los impulsos inconscientes, en donde se da lugar al trabajo creativo como una forma de expresar deseos inconscientes de algo aceptado.  

e. Enfoque cognitivo  

Este enfoque busca entender los procesos del pensamiento creativo. Sus mayores representantes son Finke, Ward,
y Smith (1992) con el llamado modelo Geneplore, en el cual se desarrollan dos fases de procesamiento en el pensamiento creativo: una fase generativa y una fase exploratoria.  4 

f. Enfoque personal social  

Este enfoque personal social se desarrolla según Sternberg (1999) en paralelo al enfoque cognitivo. Se centra en variables de personalidad y motivacionales que junto
con el entorno sociocultural se  consideran como fuentes de
creatividad.