Enfoques:

1. tradicional

2. médico

3. social

4. de los derechos humanos.

Esta definición está basada en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, que enfatiza que la discapacidad no solo depende de la condición individual, sino también del entorno y las barreras sociales.

• Busca eliminar barreras físicas, sociales y culturales que impiden la plena participación de las personas con discapacidad.

• Supervisa su cumplimiento a través del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU.

1. Deficiencia en una o más áreas del funcionamiento humano: Esto puede ser físico, sensorial, intelectual o psicosocial.

2. Duración a largo plazo: La discapacidad suele ser una condición prolongada que afecta de manera continua a la persona.

3. Interacción con barreras del entorno: La discapacidad no solo depende de la condición individual, sino también de las barreras sociales, físicas, culturales y económicas que limitan la participación en la sociedad.

4. Variedad en la manifestación: La discapacidad puede afectar a diferentes áreas, como la movilidad, el aprendizaje, las habilidades comunicativas, etc.

5. Necesidad de adaptación: Las personas con discapacidad a menudo requieren de medidas de apoyo o adaptaciones para poder acceder a servicios, empleo, educación y participar en la vida cotidiana en igualdad de condiciones.

Los tipos más comunes son:

Afecta la movilidad, el control motor y la actividad física de los Px.

• Ejemplos: Lesiones medulares, amputaciones, parálisis cerebral, enfermedades musculares como la distrofia muscular.

• Características: dificultad para desplazarse de un lugar a otro, dificultad para utilizar ciertas partes del cuerpo, dificultades para realizar AVD que requieren fuerza o destreza física.

Discapacidad Visual

• Pérdida total o parcial de la visión.

• Causas: Ceguera congénita, cataratas, degeneración macular, enfermedades como el glaucoma o la retinopatía diabética.

• Ejemplos:

  • Ceguera: Pérdida total de la visión.

  • Baja visión: Visión reducida que no puede corregirse completamente con gafas o cirugía.

Discapacidad Auditiva

• Pérdida parcial o total de la capacidad auditiva.

• Causas: Enfermedades, infecciones, exposición al ruido, predisposición genética.

• Ejemplos:

  • Sordera: Pérdida total de la audición.

  • Hipoacusia: Pérdida parcial de la audición.

• Dificultades para percibir sonidos, comunicación y comprensión auditiva.

• Causas: Condiciones genéticas, problemas durante el embarazo o el parto, lesiones cerebrales.

• Ejemplos:

  • Síndrome de Down: Trastorno genético que afecta el desarrollo intelectual.

  • Retraso en el desarrollo: Condiciones que provocan un retraso en las habilidades cognitivas.

• Características: Dificultad para comprender conceptos abstractos, habilidades limitadas para realizar tareas de la vida diaria, como tomar decisiones y manejar dinero.

• Ejemplos:

  • Esquizofrenia: Trastorno mental que afecta la forma de pensar, sentir y actuar.

  • Trastorno bipolar: Trastorno emocional caracterizado por cambios extremos en el estado de ánimo.

  • Trastornos de ansiedad: Incluyen fobias, trastorno obsesivo-compulsivo, entre otros.

  • Depresión grave: Trastorno que afecta la capacidad para funcionar normalmente.

• Dificultades para interactuar con los demás, gestionar las emociones, mantener relaciones interpersonales y realizar actividades cotidianas.

• Ejemplos:

  • Sordoceguera: Combinación de discapacidad auditiva y visual, que genera limitaciones significativas en la comunicación, movilidad y acceso a la información.

  • Discapacidad intelectual y física: Una persona puede tener tanto limitaciones cognitivas como físicas que afectan su capacidad para moverse y aprender.

• Requiere atención especializada y un enfoque multidisciplinario para poder brindar apoyo y adaptar los entornos de forma adecuada.

• 1 de cada 7 personas en el mundo vive con alguna forma de discapacidad (aproximadamente el 15% de la población mundial).

• La discapacidad está fuertemente vinculada con el envejecimiento, ya que las personas mayores son más propensas a desarrollar condiciones que limiten su capacidad.

• La desigualdad en el acceso a servicios es una de las principales barreras que enfrentan las personas con discapacidad a nivel global.

En Guatemala, según la ENDIS 2016:

• El 6.8% de la población tiene algún tipo de discapacidad.

• Las personas con discapacidad enfrentan altos niveles de pobreza y exclusión social.

• El acceso a servicios de salud y educación para las PcD sigue siendo limitado, especialmente en áreas rurales.

• Impacto Socioeconómico: La discapacidad está vinculada con la pobreza, ya que muchas PcD tienen menos oportunidades económicas y mayor gasto en atención médica.

• Según la OMS se recomienda implementar políticas de inclusión, mejorar el acceso a la salud y la educación, garantizar el empleo digno y fomentar un entorno accesible para todos.

• Funcionamiento y discapacidad: Considera cómo una persona puede funcionar en su entorno físico, psicológico y social.

• La CIF toma en cuenta los factores sociales y ambientales que influyen en la vida de las personas con discapacidad, tales como el entorno familiar, social, y las políticas públicas.

1. Funciones y estructuras corporales: Hace referencia a los sistemas biológicos del cuerpo y cómo las alteraciones en estas funciones pueden generar discapacidad.

   
   

   EJ: una persona con una lesión médular puede experimentar una disfunción en su sistema nervioso por ende problemas físicos.

1. Corporal: Evalúan las alteraciones en las funciones y estructuras.

2. Individual: Se analizan las capacidades o limitaciones para realizar actividades.

3. Social: Se identifican las barreras o facilitadores que afectan la participación en la sociedad y su entorno

Su propósito es optimizar la funcionalidad de cada persona, promoviendo su autonomía e integración social.

• Permite que las personas con discapacidad sean más autónomas y participen activamente en la sociedad.

• Reduce el impacto de las limitaciones funcionales, mejorando la calidad de vida.

• Disminuye la necesidad de asistencia prolongada y favorece la inclusión laboral y educativa.

A lo largo del curso, comprendí que la discapacidad no debe ser vista únicamente desde una perspectiva médica, sino que debe incluir factores sociales, ambientales y psicológicos que influyen en la vida de las personas.

Desde un punto de vista profesional, aprendí que los diferentes modelos de rehabilitación han evolucionado con el tiempo, desde el modelo médico tradicional, que solo trataba la enfermedad, hasta el modelo social y de derechos humanos, que promueve la inclusión y accesibilidad universal.

Esto me hizo reflexionar sobre la importancia de diseñar intervenciones integrales que no solo busquen la recuperación física, sino también la integración plena de las personas en su entorno.

En el ámbito personal, este curso me permitió desarrollar una mayor sensibilidad y conciencia sobre los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en la sociedad, me dejó claro que la rehabilitación no solo debe enfocarse en la mejora funcional, sino en garantizar la autonomía, igualdad de oportunidades y participación social.

En conclusión, el curso reafirmó mi compromiso de aplicar estos conocimientos en mi vida profesional, promoviendo un enfoque más inclusivo y humanizado en la rehabilitación, donde el bienestar y la calidad de vida de las personas con discapacidad sean el eje central de cualquier intervención.