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      <title>Linha do tempo - história da educação especial  ( pessoas com deficiência Intelectual) by Sabrina Gauss</title>
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      <description>Momentos importantes </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-09 18:40:47 UTC</pubDate>
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         <title>Momento 2: Segregação (Idade das Trevas entre os séculos IV e XV)</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Também conhecido como "era cristã", este momento iniciado na Idade Média é marcado pelo olhar  teológico e moral na perspectiva da assistência e proteção.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 18:52:39 UTC</pubDate>
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         <title>Momento 1: Exclusão total (dos primórdios da história à era cristã)</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Momento foi marcado resguardo e zelo pelo incapacitado até que se fosse decidido o que se faria. Bem como, marcado pelo menosprezo e/ou extermínio. O que não era considerado normal, belo, perfeito, era deixo à própria sorte ou exterminado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 18:57:43 UTC</pubDate>
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         <title>TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 19:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 1 - medicina (século XVI ao século XIX)</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div> Marco nos estudos sobre a deficiência intelectual <br> foram majoritariamente realizados por médicos e passam a ser vista numa perspectiva educacional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 19:08:57 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 2 - educabilidade (a partir do século XIX)</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div> Momento marcado pelo “princípio da educabilidade” para pessoas com deficiência intelectual.<br>Deficiente = educação/reabilitação </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 19:10:07 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 3 - – início do século XX</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div> O conceito de deficiência mental foi construído com a necessidade de medição da capacidade intelectual. Início dos testes de Q.I.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 19:25:16 UTC</pubDate>
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         <title>1960</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paradigma sustentado na integração das pessoas com deficiência (PcD) - Classes especiais + escolas especiais</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>1980 </title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paradigma caracterizado pelo pressuposto de que o PcD tem direito à convivência não segregada e acesso a recursos disponíveis aos demais cidadãos. <br>Principio da proposta de educação inclusiva;<br>PcDs passam a ser matriculados no ensino regular;<br>Uso da  nomenclatura: deficiente intelectual;</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 20:58:20 UTC</pubDate>
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         <title>1990</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ministério da Educação defende a inclusão como política social e educacional; Paradigma de serviço ( a busca pela "normalização"); Escolas e classes especiais voltadas para o ensino do aluno, visando ida ou o seu retorno para a sala de aula dita normal;</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 21:16:54 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 4 - novas concepções (século XXI)</title>
         <author>sabrinagauss9</author>
         <link>https://padlet.com/sabrinagauss9/linhadotempo_sabrina/wish/818222206</link>
         <description><![CDATA[<div>Paradigma de suporte, a educação para pessoas com deficiência baseado na ideia da inclusão, buscando o desenvolvimento do sujeito, bem como intervenções no processo de reajuste da realidade social, através de suportes físicos, psicológicos, instrumentais e sociais, para que a pessoa com deficiência adquira condições de acesso ao espaço comum da vida na sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-10 00:50:03 UTC</pubDate>
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