Se trata de realizar un mapa mental, (modelo Tony Buzan) para ello, en primer lugar se debe contestar a la pregunta de ¿Qué es aquello que mejor recuerdas haber realizado? o bien ¿Qué experiencia recuerdas como la más interesante? 

El alumno elige un hecho una experiencia como concepto de partida. 

Deben situarlo como tema principal en el centro del papel para expandir en torno a él ramas de la información que se recuerde (composición radial). Se trata de que realicen un discurso narrativo visual con elementos del diseño con símbolos, signos, colores y textos descriptivos.

Una vez acabado, explican en grupo lo que ha hecho cada uno, comparten su experiencia vivida a través del mapa mental.

Por último pasan del trabajo analógico al digital escaneando y compartiendo en la plataforma padlet para interactuar entre ellos.
Los objetivos: 1.-Comprender el principio de la observación consciente y la memoria como método de investigación.

2. Analizar y sintetizar la información del recuerdo, memorizar visualmente las partes de un proceso / recorrido.

3. Organizar y clasificar de un modo sencillo segmentos de informacióncomo discurso primario de la investigación en el diseño.

4.-Dotar de significado el lenguaje básico del diseño por medio de diseños esquemáticos. Argumentar forma y función...
Y los materiales digitales empleados han sido *Realización y diseño sobre el papel (técnicas secas). Escaneado Camscan.

*Ordenadores personales con wiffi: Google Clasroom. Plataforma padlet.

a)      Buscar, seleccionar e integrar información de diferentes fuentes, evaluando su fiabilidad y evitando los riegos de desinformación y manipulación. 

b)     Elaborar y comentar distintos tipos de mapas: temáticos, de flujos, de isolíneas, de figuras, etc.

c)      Reconocer los países que actualmente forman parte de la Unión Europea e identificar las etapas en la construcción de la Unión Europea.

d)     Distinguir las instituciones propias de la Unión Europea y sus principales funciones.

e)     Identificar las características básicas de la diversidad humana, económica, social y política de Europa.

f)       Comprender el territorio como el resultado de la interacción de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven.

g)      Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación. Investigar utilizando estas Tecnologías sobre un tema geográfico.

h)     Diferenciar y sintetizar el impacto de las políticas comunitarias de integración económica, monetaria y ciudadana.

i)       Aprender a trabajar en grupo, manifestando iniciativas propias y tomando decisiones para alcanzar los objetivos.

j)       Ayudarse de la historia de la Unión Europea para entender el presente y trabajar para el futuro de Europa.

k)      Distinguir las posiciones más europeístas de aquellas antieuropeístas: así como valorar la Unión Europea por su respeto a los derechos humanos y por su conciencia ecosocial.

-        Búsquedas en Internet 

-        Entorno colaborativo Office 365

-        TEAMS (chat, publicaciones y archivos)

-        PPT

-        Vídeo

-        GIMP (para edición gráfica gratuita de mapas)

-        KINEMASTER/FLIP (editores de vídeo)