Jest to link, w który należy kliknąć, aby poprzez formularz wysłać zadanie, żeby otworzyć formularz musimy być zalogowani do konta na gmailu, wypełniamy wszystkie wymagane pola, wybieramy daną klasę, zadanie, przechodzimy do następnej strony i tam wrzucamy plik – rozwiązane zadanie. Gotowe, miłej pracy

Przeczytaj w epodreczniku informacje na temat budowy i funkcjonowania narządu wzroku. Przeczytaj treści zawarte w punktach: 1,2,3, 4. Wykonaj obserwację 1, na istnienie plamki ślepej. Pomiń punkt 5. Jeżeli masz ochotę sprawdzić swoją wiedzę wykonaj zadania 1,2,4,5. Masz od razu możliwość sprawdzenia poprawności ich wykonania. Zadanie domowe: polecenie 7.1 (umieszczone nad słowniczkiem). Jest to praca obowiązkowa. Zadanie wysyłamy pod podany link. Masz czas do następnej lekcji

Obejrzyj prezentację do, której załączam link. https://slideplayer.pl/slide/843728/
Następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń (str. 100). Nie przesyłaj do mnie wykonanych ćwiczeń. Mają one być dla ciebie sprawdzeniem zdobytych wiadomości. Pamiętaj, że najważniejsze informacje znajdziesz w podręczniku, więc staraj się do niego zaglądać jak najczęściej.
Dzisiaj zadanie dla chętnych. Wykonaj prezentację multimedialną dotyczącą dowolnego narządu zmysłu. Może być wzrok, słuch, ale również smak, węch czy dotyk. Prezentacja powinna liczyć do 7 slajdów. Prezentację przesyłamy na link  https://forms.gle/9XfjMKJr9352borN9 Proszę nie przesyłać bezpośrednio na gmail 

Open your book on page 62.

Dzisiaj zaczniemy nowy rozdział i nowe słówka (podróże). 

Zad. 1. Posłuchaj i powtórz wyrazy (nagranie poniżej). Dopasuj  wyrazy do obrazków.

Zad. 2. Wskaż właściwe odpowiedzi.

Zad. 3 Uporządkuj wyrazy tak, aby utworzyć prawidłowe zdania.

Nie zapomnij utrwalić poznane zwroty. Pomogą Ci w tym ćwiczenia:

Pamiętaj, że po lewej stronie zmieniasz tryb ćwiczenia.

Pamiętajcie, że aktywność fizyczna (w domu) jest równie ważna jak nauka i odpoczynek.
Na kilka przysiadów, skłonów czy pompek zawsze znajdziecie czas:)
Zapoznajcie się proszę z zamieszczoną poniżej informacją. Może powtórzycie też kilka ćwiczeń z poprzedniej lekcji?

Zapoznaj się z chorobami i wadami narządu wzroku w e-podręczniku (punkt 5), link do strony https://epodreczniki.pl/a/oko---narzad-wzroku/DByVW3EI0
Przeczytaj również podsumowanie, ponieważ na następnej lekcji wyślę kartę pracy dotyczącą wszystkich narządów zmysłów. Dla zainteresowanych przesyłam link do strony, gdzie znajdują się najciekawsze złudzenia optyczne, tam też się dowiesz, czym są złudzenia optyczne (miłej zabawy). http://www.topnaj.pl/13-najciekawszych-zludzen-optycznych/
Na koniec obejrzyj krótki film o wpływie hałasu na nasze zdrowie https://www.youtube.com/watch?v=g_UBKYVUya0
W dalszym ciągu można przesyłać prezentacje, które były zadaniem dla chętnych na poprzedniej lekcji. Pamiętaj o linku, na który zawsze przesyłamy zadania. Miłej pracy

Najpierw sprawdź odpowiedzi z ostatniej lekcji:

Zad. 1

1 get on a train

2 have adventures

3 send postcards

4 plan a trip

5 pack a suitcase

6 come back home

7 buy a guidebook

8 set off

9 get off a train

10 meet people

11 buy souvenirs

12 arrive

 
Zad 2. 

1 packed, 2 set off, 3 bought, 4 arrived, 5 had, 6 met, 7 planning, 8 come back, 9 bought

Zad. 3 

1 Have you ever got on the wrong train?

2 Lucy always plans her trip before she leaves.

3 We have had a lot of adventures when we travelled around India.

4 Fiona likes sending holiday postcards to her friends.

Dziś poćwiczysz słuchanie oraz słownictwo z ostatniej lekcji.

Zad. 4. Posłuchaj (link poniżej 2.11) i odpowiedz, jakie upominki kupili Zoe i Chas.

Polecam ćwiczenie utrwalające poznane zwroty:

Open your book on page 63.

Dziś poćwiczysz czytanie ze zrozumieniem.

Postaraj się samodzielnie wykonać ćwiczenia 1-5 (str. 63 w podręczniku). Link do nagrania poniżej (2.12).

Trudniejsze słówka:

without frontiers – bez granic

star (czasownik) – grać główną rolę

wheelchair – wózek inwalidzki

leukaemia – białaczka

hitchhike – jechać autostopem, łapać autostop

desert Island – bezludna wyspa

fear – strach

pick somebody up – zabierać kogoś, podwieźć kogoś

journey – podróż, wędrówka

Dzisiaj przedstawiam kilka informacji dotyczących pomiaru tętna. Poznacie prosty test służący ocenie Waszej kondycji. Zapoznajcie się z prezentacją i wykonajcie próbę Ruffiera. Wynikiem można się podzielić wysyłając wiadomość na adres: wf.r.milewicz@sp35.szczecin.pl w tytule wpisujemy imię i nazwisko.
Pamiętajcie trzy plusy to piątka. Przypominam też, że 01.04 wysłałam Wam test z piłki siatkowej, mam już pierwsze odpowiedzi za które dziękuję.
Zachęcam do podejmowania aktywności, opisujcie jakie aktywności podejmujecie, róbcie zdjęcia, przesyłajcie na podany adres. 

Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia

https://drive.google.com/file/d/1-lAXeQbqlNLxRRj41klJD8mvYzwJYs1r/view?usp=sharing

Zostały nam ostatnie trzy zmysły. Zapoznaj się z tekstem
w podręczniku str. 208 – 210. Następnie obejrzyj film, do której zamieszczam link https://www.youtube.com/watch?v=mm6byW_b8PI . 
Powtórz, na następną lekcję,  poznane narządy zmysłów. Pomoże Ci przy tym prezentacja, która zostanie Ci udostępniona.
https://drive.google.com/file/d/1Kv6U371jmpoMPm3HDUZ9ApXE7uG7qUo0/view?usp=sharing
Aby sprawdzić, czy wszystko wiesz, wykonaj w zeszycie zadania z podręcznika, umieszczone na stronie 212 (Wiesz czy nie wiesz?). Nie przesyłaj tych zadań. Na następnej lekcji umieszczę test do rozwiązania, który będzie podlegał ocenie. W dalszym ciągu możesz przesyłać prezentacje na temat narządów zmysłów. Miłej pracy

Dziś zestawienie dwóch czasów, których odróżnienie sprawia osobom uczącym się języka angielskiego sporo kłopotu. Wydaje mi się, że poniższy filmik świetnie Wam wyjaśni różnice między tymi dwoma czasami:

I co sądzicie? Mnie bardzo podobało się to wyjaśnienie.

Mam nadzieję, że teraz ćwiczenia w podręczniku nie sprawią Wam żadnego problemu.

Wykonajcie ćwiczenia 3, 4, na stronie 64. W ćwiczeniu 3 i 4 pamiętajcie, że tam, gdzie mamy określenie czasu (nie tylko yesterday, last year, ale także np. when I was a child), nie możemy użyć czasu present perfect. W razie wątpliwości piszcie do mnie.

Na zakończenie jeszcze ćwiczenie, które od razu możecie sprawdzić:

1. Easter is a summer festival.

2. The exact date of Easter is different every year.

3. The date of Easter is not related to the start of spring.

4. Eggs symbolise the resurrection.

5. In an egg hunt, children hide eggs for adults to find.

6. Easter Bonnet Parade is a competition of baskets decorated for Easter.

7. Egg rolling is one of traditional games played at Easter.

8. Easter bunny plays tricks on children.

9. Chocolate eggs are extremely popular.

Ex. 2 Then, look at the exercise below (Ten Things You Didn’t Know about Easter).

If you know the answers to exercises 1 and 2, you can send them to me. (Zadania świąteczne nie są obowiązkowe – dla ochotników).

Zgodnie z umową, przyszedł czas, aby sprawdzić, co wiecie o narządach zmysłów. Przesyłam test, składających się z pytań wyboru, tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Odpowiedzi udzielacie w formie np. 1a, 2c itd. Nie przepisujcie całych odpowiedzi oraz nie zaznaczajcie w teście. Na odpowiedzi czekam do 13.04.2020. Jest to oczywiście zadanie obowiązkowe, podlegające ocenie. Odpowiedzi przesyłacie na wcześniej podany link.Miłej pracy.  W związku ze zbliżającymi się świętami, życzę Wam spokoju, radości i odpoczynku od zdalnej nauki.

Dziś dokończenie ćwiczeń zestawiających dwa czasy.

W ćwiczeniu 5 ułóż pytania w present perfect (pytanie o przeżycia, doświadczenia) a w ćw. 6 – napisz pytania w past simple i dopasuj je do pytań w ćw. 5. Czyli pytamy o przeżycia (present perfect) i odnosimy je do zdarzeń w przeszłości (past simple).

Spróbuj ustnie na głos wykonać ćwiczenie 7, czyli odpowiedz na pytania z  ćw. 5 i 6.

Wykonaj też ćwiczenie 8. Dla przypomnienia – w linku poniżej zestawienie określeń czasu typowych dla tych dwóch czasów.

Jeśli masz jakieś pytania, wątpliwości, proszę napisz do mnie.

Rozpoczynamy dział „Rozmnażanie i rozwój człowieka”.  Przeczytaj
w podręczniku informacje na temat budowy i funkcji męskiego układu rozrodczego, strona 215 – 217. Jeżeli masz ochotę obejrzyj krótki film, link do filmu https://www.youtube.com/watch?v=XmdCYKvWONE  Zapisz temat w zeszycie, a następnie w punktach zapisz rolę narządów układu rozrodczego męskiego (1.jądra, 2.najądrza, 3.nasieniowody, 4.prącie, ze znajdującą się w nim cewką moczową, 5.prostata, 6.pęcherzyki nasienne). Tego zadania nie przesyłaj do mnie. Cały czas czekam na test z narządów zmysłów.  Nadsyłane przez Was prace sprawdzam, ale oceny wpiszę dopiero, jak minie termin przesyłania prac, wtedy też udostępnię klucz odpowiedzi. Oczywiście, data do przesłania to 21.04, przepraszam za pomyłkę. Miłej pracy.

Dziś zadanie obowiązkowe (podlega ocenie) – wykonaj, a następnie wyślij do mnie zadania z zeszytu ćwiczeń na stronie 40. Jeśli nie masz dostępu do ćwiczeń, skorzystaj z linku poniżej.

Objaśnienia do ćwiczeń:

1. W jakim czasie napisane są poniższe zdania? Jeśli jest to past simple napisz PS obok zdania, jeśli present perfect – napisz PP.

2. Uzupełnij reguły stosowania czasów, wpisując odpowiednio: past simple lub present perfect.

3. Otocz kółkiem poprawną odpowiedź. Zwróć uwagę na określenia typowe dla danego czasu (tabelka na poprzedniej lekcji).

4. Czy podkreślone czasowniki są we właściwej formie? Zaznacz, które są poprawne, a które błędne i popraw błędne zdania (znowu przydatna będzie tabelka z poprzedniej lekcji).

5. Uzupełnij zdania wpisując podany czasownik w czasie past simple albo present perfect.

6. Napisz pytania w czasie past simple albo present perfect.

1 lived, 2 has visited, 3 set off, 4 ‘s had, 5 took

1 He lived in Toronto for a year when he was younger.

2 I went to Hawaii last summer.

3 We’ve never visited China / We have never visited China.

4 Alex hasn’t been to Los Angeles. He wants to go next year.

5 My mum went to Italy last year.

1 Have you ever been…

2 Have you ever visited…

3 Have you ever read…

4 Have you ever eaten…

5 Have you ever bought…

a) 5 What did you buy?

b) 4 What did you eat?

c) 1 How many kangaroos did you see?

d) 3 Did you like them?

e) 2 Which countries did you visit?

1 Have you read, 2 wrote, 3 read, 4 Did you like, 5 was, 6 saw, 7 has made / ‘s made, 8 have never been / ‘ve never been, 9 have been / ‘ve been, 10 went.

Wszyscy wiecie, że rak czerniak to jeden z najgroźniejszych nowotworów. Co roku, u wielu ludzi diagnozuje się tę  groźną chorobę.  Powinniśmy  więc zrobić wszystko, by zapobiec temu schorzeniu. Nasza szkoła zgłosiła swój udział do programu „Znamię! Znam je?”, wierząc, że dzięki temu zapobiegniecie zachorowania na ten nowotwór i będziecie potrafili odróżnić niegroźną zmianę skórną od czerniaka. Niestety zaskoczyła nas pandemia koronawirusa i musimy tą lekcję przeprowadzić zdalnie. Wiedząc o tym, że zbliża się okres letni, słońce co raz mocniej świeci i chociaż teraz przebywamy w domach, to myślę że za jakiś czas będziemy mogli korzystać z pięknej pogody, a słońce niestety sprzyja zmianom skórnym. Dlatego wierzę, że poważnie podejdziecie do tematu. Przesyłam Wam link do materiału na temat profilaktyki raka czerniaka. Obejrzyjcie również film, który polecony jest w materiale (naprawdę jest bardzo ciekawy). Zagrajcie też w grę interaktywną, do której link również jest w materiale, a dowiecie się czy potraficie rozróżniać znamiona. Po zapoznaniu się z materiałem, wypełnijcie ankietę. Będzie ona dla mnie oznaczała, że dokładnie zapoznaliście się z materiałem i wasza wiedza na temat czerniaka została pogłębiona. Na końcu ankiety wpisujecie klasę i numer z dziennika, więc będę wiedziała kto ją wypełnił. Jest to zadanie obowiązkowe. Każdy, kto wypełni ankietę, otrzyma ocenę bardzo dobrą za aktywność. Ankietę wypełniacie od razu po zapoznaniu się z materiałem i przesyłacie na podany link 20.04.2020, do godziny 17.00. Życzę owocnej pracy.

Link do materiału https://drive.google.com/open?id=1Eza2XFaDP9VXGqM53KCf53nz78CtgEMC

Link do ankiety  https://forms.gle/oaxtcuCToxTxsDCp7

Jeżeli ktoś z Was ma zaległy sprawdzian, bądź chce poprawić całość lub którąś z części sprawdzianu, wysyła do mnie informację na maila b.bergiel@sp35.szczecin.pl  Należy napisać czy piszemy sprawdzian pierwszy raz czy jest to poprawa i której części. Ja przesyłam test i w ciągu 30 minut należy, na tego samego  maila, przesłać odpowiedzi. Można sprawdzian pisać lub poprawiać raz. Zanim zgłosimy się do poprawy proszę dokładnie powtórzyć materiał.
Czas na poprawę lub pisanie sprawdzianu macie do 30 kwietnia 2020 r.

Następna lekcja to ćwiczenia z określeniami dotyczącymi ilości, najpierw jednak przypomnienie I rozróżnienie czym są rzeczowniki policzalne i niepoliczalne w języku angielskim. 

Przeczytaj dokładnie notatkę – wyjaśnienie, którą dla Was przygotowałam (link poniżej).

Następnie obejrzyj krótki filmik i wykonaj 3 ćwiczenia (Check your grammar) zamieszczone pod filmem i wyjaśnieniami:

I jeszcze kilka ćwiczeń, które sprawdzą, czy zrozumiałeś/aś wyjaśnienia w notatce:

Have a good day! 

Witam Was 
Na tej lekcji proponuję  grę, która oprócz dobrej zabawy ma na celu poprawę Waszej  sprawności fizycznej.  Jeśli  macie taką możliwość zaproście do gry swoją rodzinę. Możecie też grać sami według własnych reguł:)
https://drive.google.com/file/d/11MP4jQ7XWOrPejUeTveBmkIxDc96j7rR/view?usp=sharing

Na początku przypomnę, że minął termin przesyłania testów (21.04) Bardzo dziękuję, tym, którzy dotrzymali terminu. Kto tego nie zrobił, w dzienniku będzie widniał zapis nie zaliczono.  Proszę już testów nie przesyłać. Oceny umieszczę w dzienniku, kartę odpowiedzi zamieszczę, kiedy wszystkie klasy napiszą test.

Na ostatniej lekcji zapoznaliście się z informacjami na temat męskiego układu rozrodczego, teraz czas na żeński układ rozrodczy. Na dzisiejszych zajęciach odsyłam was do e-podręcznika https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o Na początku lekcji znajduje się porównanie komórek rozrodczych męskich i żeńskich, dalej przeczytacie o cechach płciowych. Potem zapoznajcie się z budową i rolą żeńskiego układu rozrodczego. Możecie również przypomnieć sobie budowę układu rozrodczego męskiego. Aby sprawdzić swoją wiedzę wykonajcie zadania znajdujące się na końcu tematu, sami od razu sprawdzicie czy odpowiedzi są poprawne. Zapiszcie temat lekcji w zeszycie, a pod tematem wypiszcie zewnętrzne i wewnętrzne narządy płciowe żeńskie. Proszę tego do mnie nie przesyłać. Zadanie dla chętnych. Porównaj w zeszycie komórkę jajową z plemnikiem, wypisując trzy cechy różniące. Pamiętaj, żeby pisać wyraźnie i jasno przedstawiać cechy, tak aby było jasne, której komórki dotyczą. Ocenione będą tylko prace wykonane zgodnie z poleceniem. Życzę miłej pracy.

Pora zająć się określeniami ilości – będą one dotyczyć zarówno rzeczowników policzalnych (ale oczywiście tylko w liczbie mnogiej), jak i niepoliczalnych.

Najpierw obejrzyj filmik (link poniżej).

Teraz spójrz na tabelkę na stronie 65.

a lot of (dużo) – stosujemy w zdaniach twierdzących przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. 

some  - stosujemy w zdaniach twierdzących przed rzeczownikami policzalnymi (kilka, parę) i niepoliczalnymi (trochę, nieco)

a few – stosujemy w zdaniach twierdzących tylko z rzeczownikami policzalnymi, oznacza kilka (w znaczeniu wystarczająco)

a little - stosujemy w zdaniach twierdzących tylko z rzeczownikami niepoliczalnymi, oznacza trochę.

W filmiku jest jeszcze wyjaśniona różnica pomiędzy a little – little, a few – few

any – stosujemy w przeczeniach (oznacza wtedy: żadnych) i pytaniach (oznacza wtedy: jakieś) przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.

many (dużo) – w przeczeniach i pytaniach przed rzeczownikami policzalnymi

much (dużo) – w przeczeniach i pytaniach przed rzeczownikami niepoliczalnymi

Po tych wyjaśnieniach spróbuj wykonać ćwiczenia 4 i 5 na stronie 115 w podręczniku oraz ćw. 9 i 10 na stronie 65 w podręczniku.

W razie wątpliwości – napisz do mnie.

Dziś dalszy ciąg ćwiczeń z określeniami ilości. Wykonaj ćwiczenia 11 i 12 na stronie 65 w podręczniku.

Zadanie obowiązkowe (podlega ocenie) w tym tygodniu: ćwiczenia 9-12 na stronie 41 w zeszycie ćwiczeń (w razie braku ćwiczeń link poniżej).

Skończyliśmy Romantyzm więc pytania. Możecie na te pytania odpowiadać w wygodnym dla Was terminie przesyłając na mój szkolny adres mailowy – p.kornicz@sp35.

1. Kiedy był Romantyzm?

2. Jaki były cechy charakterystyczne muzyki romantycznej?

3. Wymień nazwiska przynajmniej czworo kompozytorów lu kompozytorek i omów jednego lub jedną z nich.

4. Wymień przynajmniej 3 formy muzyczne charakterystyczne dla tej epoki i omów jedna z nich.

To są pytania do Romantyzmu. Zawsze po skończonej epoce robimy sobie Koncert Życzeń. Teraz raczej to jest niewykonalne, ale przygotowałem dla Was kilkanaście przykładów muzycznych z lat 70 XX w. Jak będziecie mieli czas i ochotę to posłuchajcie. Możecie sami poszukać jakiś przykładów z tego okresu i podesłać mi link z krótkim komentarzem (oczywiście za to będzie jakaś miła ocena) https://docs.google.com/presentation/d/1GugyRciZrKkIZ4-60OpKhU-fCjrrBDVm7EWfY3vmM9k/edit?usp=sharing 

Zdania z oznaczeniem PP reprezentują czas Present Perfect.
Budujesz je w taki sposób:
podmiot+have/has+III forma czasownika + reszta zdania

Zdanie oznaczone PS to oczywiście zdanie w czasie Past simple.
W tym czasie budowa zdania wygląda tak:
Podmiot+II forma czasownika+ reszta zdania.

Zadanie 2
Mamy tu 3 zdania, które mówią o tym kiedy stosujemy czas Present perfect lub Past simple.
Dopasuj skrót PP lub PS do każdego zdania.

Zadanie 3
Zakreśl właściwą odpowiedź.

Zadanie 4
Zapisz całe zdania używając czasu Present Perfect lub Past simple.

Zadanie 5
Zapisz pytania w czasie Present perfect.
[Przykłąd 1]
Have you ever been to Australia?

Postępuj tak samo z pozostałymi zdaniami. Twórz pytania w następujący sposób:
Have/has + osoba+ (ever) III forma czasownika + reszta zdania.

Zadanie 6
W tym zadaniu tworzymy pytania w czasie Past simple wykorzystując czasownik podany w nawiasie.

Zadanie 8
Ostatnie zadanie sprawdzi czy potraficie rozróżnić czas Present perfect od Past simple.
Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasie.

Jeżeli czas Present perfect nadal sprawia Ci trudności koniecznie obejrzyj film z załącznika.

Have a sunny weekend,
Mrs Beata :) 

zgodnie z informacją Ministra Edukacji Narodowej informuję, iż w związku z zamknięciem szkół do 24 maja 2020 roku Szkoła Podstawowa nr 35 im. Jana Pawła II kontynuuje edukację w formie zdalnej.

Egzamin ósmoklasisty zaplanowany został na 16-18 czerwca 2020, poniżej link do komunikatu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie harmonogramu egzaminu ósmoklasisty:

https://www.gov.pl/web/edukacja/harmonogram-egzaminow-2020 

O wszystkich zmianach w zasadach funkcjonowania szkoły będzę Państwo informowani na bieżąco.

 

Z życzeniami zdrowia

Iwona Sobczyńska

dyrektor szkoły

Zad. 1 Posłuchaj i powtórz wyrazy (2.13 link poniżej). Zapisz tłumaczenie przymiotników w zeszycie (Wordlist str. 124). Dopasuj słowa do ilustracji.

Zad. 2 Dopasuj przymiotniki z zad. 1 do ich synonimów - przymiotników o podobnym znaczeniu.

Zad. 3 Dopisz przymiotniki (te z zad.1) o podobnym znaczeniu do każdego zdania.

Zad. 4 Wybierz pasujący przymiotnik.

Utrwal poznane dziś przymiotniki za pomocą ćwiczeń i gier na Quizlet:

Możesz wybrać te ćwiczenia, które najlepiej Ci pasują oraz, co ważne, sprawdzić wymowę.
I koniec jeszcze jedno ćwiczenie utrwalające:

Na dzisiejszej lekcji macie za zadanie wykonać pięć prostych prób sprawności fizycznej. Bez problemu wykonacie je w domu. Pamiętajcie o rozgrzewce i bezpieczeństwie podczas ćwiczeń. Przygotujcie sobie stoper lub zegarek do odmierzania czasu. Wyniki prześlijcie na mój e-mail. Przypominam również o większej aktywności, szczególnie osoby wymienione w poprzedniej lekcji.

Powodzenia!
https://drive.google.com/file/d/11jJRwYYIuTIJMirLiX9LsgsWWGX1PUsD/view?usp=sharing

Znacie już budowę żeńskiego układu rozrodczego. Wiecie też jaką rolę pełnią poszczególne narządy. Dzisiaj dowiecie się jak ten układ funkcjonuje, czym jest cykl miesiączkowy oraz jakie zmiany zachodzą w organizmie kobiety podczas niego. Zapoznaj się z tematem w e-podręczniku. Link do lekcji https://epodreczniki.pl/a/funkcjonowanie-zenskiego-ukladu-rozrodczego/D4ImaEp1T   Obejrzyjcie również krótki film, który przedstawia owulację, naprawdę jest ciekawy https://www.youtube.com/watch?v=3ioyMfmaKp0

Wykonajcie zadania, które znajdują się na końcu lekcji, aby sprawdzić ile zapamiętaliście i czy zrozumieliście, te skomplikowane zmiany jakie zachodzą w organizmie kobiety. Proszę zapisać w zeszycie temat lekcji, a pod tematem wyjaśnić, czym  jest owulacja oraz zapiszcie hormony, które są wydzielane przez jajniki w cyklu miesiączkowym.  Miłej pracy.

Oceny z testu są już w dzienniku, na następnej lekcji  zamieszczę klucz odpowiedzi.

Zwróćcie uwagę na pojęcie powodzi, czas występowania, obszary na których najczęściej występują, skutki powodzi, metody przeciwdziałania powodziom. Dla podsumowania proponuję obejrzeć film na temat powodzi.

https://youtu.be/Aht_60-TpXQ?t=1

Wprowadzenie pojęcia mol

 

 Mol jest jednostką liczności materii. 

 1 mol to 6,02* 10²³ atomów, cząsteczek, jonów

 

np. mCa= 40u, a masa 1mola Ca to 40g,  ¼ mola Ca to 10g, a 3 mole Ca to 120g

      mH₂O = 18u, a masa 1 mola H₂O to 18g, ½ mola H₂O to 9g, a 2 mole H₂O to 36g

    1m Ca zawiera 6,02*10²³ atomów, to 2m Ca zawierają 12,04 *10²³ atomów

    1m H₂O zawiera 6.02*10²³ cząsteczek, to 2m H₂O zawierają 12,04 *10²³ cząsteczek, a ½    mola H₂O to 3,01 *10¹³cząsteczek

    

Na tej podstawie możesz rozwiązać zadania:

1. Oblicz masę:

a) 0,1 mola cząsteczek azotu,

b) 6 moli atomów siarki,

c) 0,25 mola atomów potasu.

 

2. Oblicz masę:

a) 0,2 mola tlenku cynku (ZnO),

b) 2,5 mola siarkowodoru (H₂S),

c) 0,45 mola siarczanu (VI) miedzi (II) (CuSO₄).

 Prace oddajemy na adres: chemia@sp35.szczecin.pl

Miłego dnia! I. Malik

1mol Ca - 40g  

x mol Ca – 4g

    x=   x=  = 0,1m , czyli 4g Ca to 0,1 mol

I jeszcze jeden przykład:

1mol CO – 28g (bo 12g + 16g)

x mol CO -  112g

 =  x= , czyli x=    x=4m, czyli 112g czadu to 4 mole

 

1. Oblicz liczbę moli w:

a) 4g atomów neonu,

b) 8g atomów magnezu,

c) 36g węgla.

 

2. Oblicz liczbę moli w:

a) 0,98g kwasu siarkowego (VI) (H₂SO_4­),

b) 400g wodorotlenku sodu (NaOH),

c) 72g tlenku żelaza (II) (FeO)

 Miłego dnia! I. Malik

„Przyjdzie taki dzień (może wcześniej niż myślisz), kiedy będziesz trzymał w swoim ręku ludzkie życie… od tego co zrobisz zależeć będzie życie wielu osób - poszkodowanego, jego rodziny, świadków zdarzenia… być może również Twoje…”

Proszę zapoznajcie się z prezentacją i zawartymi w niej bardzo ważnymi informacjami. W środku również pytanie na plus.

Pozdrawiam Was
https://drive.google.com/file/d/11sYkYxjDwaUYV_GiIDEqvmyBsdsVE-vE/view?usp=sharing

Dzisiaj poznacie etapy rozwoju zarodkowego i płodowego człowieka. Zapraszam na lekcję z e-podręcznikiem. https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-zarodkowy-i-plodowy-czlowieka/Dufk9jBuI   Dowiecie się,  czym jest zapłodnienie, jak przebiega rozwój zarodkowy i płodowy człowieka, czym są błony płodowe, jak przebiega ciąża, poznacie również fazy porodu oraz czynniki, które mogą wpływać na nieprawidłowy przebieg ciąży. Oczywiście po zapoznaniu się z tematem, wykonajcie zadania znajdujące się na końcu. Następnie obejrzyjcie krótki film przedstawiający rozwój człowieka od poczęcia do narodzin. https://www.youtube.com/watch?v=GgG0psXnHFs    Zapiszcie temat lekcji, a pod nim wyjaśnijcie pojęcia zygota, zarodek, płód. Zadanie dla chętnych:  Czym różnią się bliźnięta jednojajowe od dwujajowych? Na zadanie czekam do 30.04. Miłej pracy.

Na początek przypomnij sobie przymiotniki z ostatniej lekcji:

Zad. 5 i 6. Posłuchaj dwukrotnie nagrania (2.14 link na dole wpisu) i odpowiedz na pytania.

Zad. 1 s.67 Posłuchaj dialogu (2.15 link tutaj):

i odpowiedz na pytanie.

Zad. 2 Popatrz na wskazówki, pomysły do dialogu. Zmień słowa wyróżnione na niebiesko w dialogu w zad. 1 tak, aby stworzyć nowy dialog. Przygotuj się do zaprezentowania dialogu na lekcji online (samodzielnie albo z kimś z grupy).

Na dzisiejszej lekcji proszę wszystkich o rozwiązanie testu z przepisów . Z przepisami z piłki ręcznej zapoznaliście się już podczas gry na lekcjach a potem utrwalaliście je analizując informacje zawarte w  przygotowanej dla Was prezentacji. Test to 10 pytań z jedną poprawną odpowiedzią. Na rozwiązania czekam do 08 maja. Bardzo proszę  Was o większą aktywność, szczególnie te osoby, które do tej pory nie odpowiedziały na  żadne umieszczane w lekcjach zadania.  Warunkiem otrzymania przynajmniej oceny z półrocza jest aktywność w pracy zdalnej. W przypadku pytań lub trudności proszę Was o kontakt  wf.r.milewicz@sp35.szczecin.pl
Pamiętajcie też o ćwiczeniach i aktywności fizycznej.
TEST:
https://forms.gle/6y8L5iqTRwYPVVyK7

Najpierw przeprosiny i sprostowanie. W poprzednim wpisie podałem zły adres mailowy. Powinno być: p.kornicz@sp35.szczecin.pl .

Zanim zaczniemy nowe tematy z historii muzyki. 

Zawsze namawiałem Was na koncerty. Żebyście chodzili na koncerty i słuchali prawdziwej muzyki na żywo. Niestety mamy teraz taki czas, że wszystkie koncerty z publicznością są odwołane. Jednak to nie znaczy, że nikt nie gra muzyki. Przez zaistniałą sytuację i w pewnym sensie dzięki niej mamy możliwość uczestniczenia w koncertach „na żywo” w najwspanialszych salach koncertowych świata i wcale nie musimy rezerwować sobie biletów na rok do przodu i lecieć np. do Nowego Jorku czy Londynu. Bardzo wiele sal koncertowych i oper (i to tych najważniejszych) gra koncerty on line bez konieczności kupowania biletów. Podaję linki do tych koncertów. Niektóre koncerty są tylko „na żywo” (podane są daty i godzina rozpoczęcia transmisji), a niektóre można sobie jeszcze obejrzeć i wysłuchać w innym terminie (np. w Metropolitan Opera w Nowym Jorku).

Oto te linki: 

https://lso.co.uk/whats-on/alwaysplaying.html https://play.lso.co.uk/

Jeżeli chodzi o polskie strony to polecam https://ninateka.pl To jest strona ogólnie o sztuce. Muzykę znajdziecie tam w zakładkach „KOLEKCJE” i „MUZYKA”. Jest to muzyka bardzo różna: od folk przez jazz, pop, rock do muzyki poważnej. 

Nasza Filharmonia też organizuje koncerty on line: https://filharmonia.szczecin.pl/cykl/181-Filharmonia_Szczecin_Online

Oczywiście za wysłuchany koncert są plusy za aktywność. Proszę mi przesłać jaki koncert wysłuchaliście i bardzo krótko kilka słów o tym jak się podobał.

Zbliżamy się do końca działu – „Rozmnażanie i rozwój człowieka”. Na następnej lekcji (6.05) spotykamy  się na Teamsie, zgodnie z planem lekcji, o godzinie  12.30, proszę, żeby wszyscy byli obecni. Podczas lekcji, powiemy o higienie i chorobach układu rozrodczego i podsumujemy dział, w celu przygotowania się do krótkiego sprawdzenia waszej wiedzy. Dzisiaj zapoznacie się z fazami rozwoju człowieka po urodzeniu. Wyróżnia się 8 faz rozwojowych człowieka. Są one krótko opisane w podręczniku, strona 232 – 233. Zapiszcie temat lekcji w zeszycie i wypiszcie, te fazy wraz z czasem ich trwania. Nie przesyłajcie tego do mnie. Następnie obejrzyjcie film , w którym dowiecie się jakie zmiany zachodzą w organizmie człowieka w poszczególnych fazach, szczególnie w okresie dojrzewania. https://www.youtube.com/watch?v=B7N6rGYEKkg. Miłej pracy i do zobaczenia na Teamsie.

Wykonaj zad. 1 oraz zad. 3. Link do nagrania w zad. 1 (2.16) tutaj:

Myślę, że wszyscy teraz marzymy o podróżowaniu. Niestety powiew wolności i przygody możemy poczuć jedynie w wyobraźni i to jest dla Was zadanie w tym tygodniu (podlega ocenie). Tak, jak jest to zawarte w opisie, możecie opisać podróż jaką chcecie, nawet na Marsa. Pomyślcie, co mogłoby Wam się przydarzyć w jakimś niezwykłym miejscu. Jedyny warunek do wykonania w zadaniu: musicie wykorzystać 6 przymiotników z zadania 1 na stronie 66 w podręczniku (extreme adjectives). Proszę podkreślcie je w Waszym tekście. Link do zadania poniżej. Termin – tydzień, czyli do 12 maja.

Witam Was
Dzisiaj proponuję zabawę w zdobywanie stopni wojskowych. W załączniku znajdziecie informację ile ćwiczeń trzeba wykonać na dany stopień wojskowy. Mam nadzieję, że będziecie celować w stopnie o najwyższej randze. Przed przystąpieniem do ćwiczeń zróbcie rozgrzewkę. Możecie pochwalić się jaki stopień udało się Wam osiągnąć pisząc na mojego e-maila. Przypominam też o teście z piłki ręcznej i możliwości wykonania zadań z poprzednich lekcji. Na odpowiedzi czekam ostatecznie do 8 maja.
Pozdrawiam Was
stopnie wojskowe
https://drive.google.com/file/d/123ochn4Z_fMUtyjOU_bq9WTOvVLntk4K/view?usp=sharing
ćwiczenia
https://drive.google.com/file/d/123gkks6bCCwfFQM0_uzLR22qZr7IySz1/view?usp=sharing

Zadanie 1.

Ile moli znajduje się w 10 g żelaza?

Zadanie 2.

Oblicz masę 0,4 mola cząsteczek wodoru?

Zadanie 3.

Oblicz liczbę moli w 270 g MgS.

Zadanie 4.

Oblicz masę 3,5 moli H₂CO₃.

 

Miłego dnia!  I Malik

 

            Przeliczanie objętości gazu na liczbę moli oraz moli na objętość jest więc stosunkowo łatwe:

     liczba moli gazu = objętość gazu w warunkach normalnych (dm³) / 22,4 dm³

 

objętość gazu w warunkach normalnych = liczba moli gazu ^.22,4 dm³/mol

 

Np.  objętość  1 mol CO₂ wynosi w warunkach normalnych 22,4 dm³,

1 mol He też wynosi 22,4 dm³

Objętość  ½ mola CO₂ wynosi  11,2 dm³,  a 2 mole CO₂ zajmują objętość  44,8 dm³

Zad. 1 Oblicz liczbę moli znajdujących się w warunkach normalnych w:

            a) 2,24 dm³ dwutlenku węgla,

            b) 22,4 dm³ dwutlenku siarki,

            3) 11,2 dm³ tlenku węgla.
Zad. 2 Oblicz, jaką objętość w warunkach normalnych ma:

            a) 0,2 mola chlorowodoru,

            b) 2,2 g dwutlenku węgla,

            c) 340 g amoniaku.

 

Miłego dnia I. Malik

Rozpoczynamy cykl lekcji z techniki  w piłce siatkowej. Dzisiaj poruszanie się po boisku. Efektywne poruszanie się po boisku pomaga i ułatwia przyjmowanie poprawnych postaw siatkarskich, które mają duży wpływ na precyzję przyjęć i podań piłki. Proszę zapoznajcie się z prezentacją i w miarę możliwości wykonajcie elementy poruszania się pokazane na filmikach i opisane w prezentacji. Pamiętajcie też o zdobywaniu stopni wojskowych:)
https://drive.google.com/file/d/1252gKTihv0xLlqIw00jcOUxCsBZX5cS-/view?usp=sharing

Dzisiaj ostatni temat z działu rozmnażanie i rozwój człowieka. Powiemy o zapobieganiu chorobom przenoszonym drogą płciową. Poznamy te choroby, powiemy o ich przyczynach oraz profilaktyce.  Zgodnie z umową lekcja odbędzie się on-line na Teams, o godzinie 12.30. Jeżeli ktoś z Was, nie będzie obecny, ma obowiązek zapoznać się z tematem w podręczniku, strona 235-240. W zeszytach zapisujemy temat lekcji, a pod tematem choroby układu rozrodczego oraz przenoszone drogą płciową i ich przyczyny (rzeżączka, kiła, rzęsistkowica, AIDS, rak szyjki macicy, wirusowe zapalenie wątroby typu B i C, rak prostaty). Nie przesyłamy tego zadania.
 Następna lekcja również odbędzie się na Teams. Będzie to powtórzenie wiadomości z działu „Rozmnażanie i rozwój człowieka”. W ten sposób przygotujemy się do sprawdzianu.
Ważne daty

Zad. 2 Posłuchaj nagrania (2.17 link pod wpisem) i przeczytaj tekst. Czy udało Ci się zgadnąć kraje? Myślę, że drugie zdjęcie może być dla nas szokujące z innego powodu niż zamierzony – to, co dwa miesiące temu było czymś niezwykłym, stało się dla nas codziennością. 

Zad. 3 Przeczytaj tekst jeszcze raz. Uzupełnij zdania w zeszycie, wpisując 1-2 wyrazy.

Zad. 4 Odpowiedz na pytania, wpisując A lub B.

Druga lekcja poświęcona technice w piłce siatkowej. Dzisiaj przypomnicie sobie technikę odbicia piłki sposobem górnym i dolnym. Zwróćcie uwagę na poszczególne elementy techniki odbić. Wykonywaliście już je na lekcji. Koniecznie zobaczcie i przeanalizujcie wszystkie zdjęcia i filmiki. Na pewno będą pomocne podczas doskonalenia Waszych umiejętności na lekcji. Może dzisiaj też podejmiecie próbę zdobycia stopni wojskowych?
https://drive.google.com/file/d/12GceiCxz80TZsHHC6JPIuJ7n8EsjhfGR/view?usp=sharing

It’s time for revision of Unit 6. Pora na powtórzenie wiadomości z rozdziału 6. Dziś słownictwo.

Zad. 1 Travel Dopasuj wyrazy do zdań.

Zad. 2 Extreme adjectives. Dopasuj przymiotniki o podobnym znaczeniu.

Wykonaj też ćwiczenia online:

Myślę, że powtórzenie słówek nie sprawiło Wam większych trudności, więc zachęcam Was też do ćwiczenia i doskonalenia słuchania ze zrozumieniem. Temat: Travelling abroad. Posłuchaj 5 komunikatów na lotnisku i wykonaj dwa zadania (link poniżej).
Informacja: Za tydzień sprawdzian z rozdziału 6 - test wyboru online - podlega ocenie.
Have a good day!

Ostatnia lekcja z techniki piłki siatkowej – zagrywka. Zagrywka jest jednym z najważniejszych zagrań w piłce siatkowej – od niej rozpoczyna się każdy mecz, set i akcja. Jest to nieprzewidywalny element, który może całkowicie odmienić losy meczu. Jest  to też jedyny element, który każdy zawodnik wykonuje samodzielnie, bez pomocy kolegów z drużyny. Dlatego tak ważna jest umiejętność wykonania go. Proszę przeczytajcie uważnie i przeanalizujcie wszystkie opisy, zdjęcia i filmiki, które znajdują się w przygotowanej dla Was prezentacji. Cały czas pamiętajcie też o aktywnym spędzaniu czasu. 
https://drive.google.com/file/d/12HOgWUyRH2wHEkLSuPS42BrLugXC_4re/view?usp=sharing

Romantyzm mamy już za sobą (czekam ciągle na odpowiedzi na pytania). Idziemy dalej. Pierwszy temat z następnego kierunku w muzyce. 

Gdybyście chcieli sobie pośpiewać to w załącznikach jest kolejna piosenka. Jest ona na dwa głosy. Śpiewajcie sobie ten głos, który jest dla Was wygodniejszy.

Bawcie się dobrze.

*Did you change trains? Czy musiałeś/aś się przesiadać? 

*No it was a direct train. Nie, to był pociąg bezpośredni.
*Did you have anything goot to eat?
Czy miałeś coś dobrego do jedzenia?
*No, there wasn't any food on the train. Nie, nie było niczego do jedzenia w pociągu.
Gdy skończysz odegraj swój dialog na głos.
Swój napisany dialog przesyłają do mnie:
Mateusz, Julia O., Maja.
Good luck!

na poprzednich lekcjach dokonaliśmy charakterystyki wybranych zawodów. 

Dzisiaj, zgodnie z tematem, to Wy spróbujecie  zdobyć informacje o zawodzie przeprowadzając wywiad.
Zasady tworzenia wywiadu - krok po kroku:

1.       Przygotuj się do wywiadu, (przebieg rozmowy musi zostać utrwalony w formie notatek, zapisu na dyktafon, czy film). 

2.       Przedstawienie rozmówcy (informacje na temat rozmówcy) np. imię i nazwisko, zawód wykonywany: np. nauczyciel matematyki, księgowa, informatyk.

3.       Przygotuj pytania pamiętając, aby:
 - były jasno sformułowane, 
 - uwzględniały tylko temat wywiadu,
 - były tak skonstruowane, by (wywołać) dłuższą, wyczerpującą odpowiedź,

- pytania mają pełnić funkcje: informacyjną,

- nie rozgaduj się, 

- nie bój się mówić „nie rozumiem” i prosić o wytłumaczenie, doprecyzowanie.

- nie oceniaj rozmówcy.

4.       Opracuj zebrany materiał i przeredaguj notatki z języka mówionego na język pisany.

Wywiad z mamą lub tatą, dziadkiem (najlepiej z osobą, która lubi/ lubiła swój zawód). Przeprowadzony wywiad zapiszcie w zeszycie.

1. Na czym polega praca, którą wykonujesz? 

2. W jakich warunkach wykonujesz swoją pracę?

3. Jakie umiejętności powinien posiadać kandydat, chcąc wykonywać ten zawód?

4. Jakie są  przeciwwskazania zdrowotne do wykonywania tego zawodu?

5. Jakie są plusy i minusy twojego zawodu?

6. Jakie wykształcenie należy mieć, by móc pracować w tym zawodzie?

7. Czy uważasz, że ten zawód ma przyszłość?

8.  Inne pytana- pomyśl, co jeszcze chciałbyś wiedzieć? Co jest dla Ciebie ważne, by w przyszłości podjąć właściwe decyzje o wyborze dalszej drogi kształcenia.

Zgodnie z umową spotykamy się na Teams, o godzinie 10.30. Dzisiaj, podczas zajęć, powtórzymy wiadomości dotyczące ostatniego działu, w ten sposób przygotujemy się do sprawdzianu, który odbędzie się 13.05. Tym razem test odbędzie się w formularzu, na dysku Google. Będziecie mieli ograniczony czas na jego wykonanie. Dokładne informacje zostaną umieszczone, na kolejnej lekcji.

Jeżeli ktoś będzie nieobecny na lekcji on-line, jest zobowiązany powtórzyć dział, zapoznać się z podsumowaniem w podręczniku, strona 241.
 Wszyscy zapisują temat lekcji w zeszycie, a pod tematem proszę zrobić zadania „Wiesz czy nie wiesz?”,  strona 242. Nie przesyłacie tego do mnie.

It’s time for revision of Unit 6. Pora na powtórzenie wiadomości z rozdziału 6. Dziś gramatyka.

Zad. 3 Present perfect czy past simple? Wybierz poprawne formy czasowników.

Zad. 4 Present perfect czy past simple? Uzupełnij właściwymi formami czasowników.

Zad. 5 Wybierz poprawne określenia ilości.

Zad. 6 Wybierz odpowiedzi.

Zad. 6 Posłuchaj i sprawdź odpowiedzi do zad. 6 (2.18 link poniżej).

Wykonaj też ćwiczenia online:

Have a good day! 

Przypominam jednocześnie wszystkim, że ocena uzależniona jest, tak jak i na lekcji w szkole od Waszej aktywności. Są osoby, które do tej pory mimo wcześniejszych ponagleń  nie wykonały żadnego poleconego zadania. Kilka osób nie wykonało też testu. Termin nadsyłania testu był określony od 30.04 do 08.05.Dziękuję jednocześnie i gratuluję wszystkim uczniom, którzy wykazali się do tej pory dużą aktywnością, otrzymując plusy i oceny. Proszę w miarę możliwości na bieżąco wykonywać pojawiające się nowe polecenia. 

Temat: Trójkąty prostokątne  - utrwalenie wiadomości.  
 

Kochani- wzory mam nadzieję już znacie (pole trójkąta równobocznego, wysokość trójkąta równobocznego), zależności między bokami w trójkącie prostokątnym o kątach 90, 45, 45, oraz 90, 60, 30  również macie utrwalone . Aby lepiej przygotować się do pracy klasowej proszą 

 zrobić obowiązkowo w ćwiczeniach stronę  110,111 (przepisać do zeszytu lub wydrukować i uzupełnić). 

Na ocenę dodatkową można zrobić zadania w ćwiczeniach  (pozostałe strony, które nie były wcześniej zrobione). 
Pozdrawiam serdecznie. E.W.R.

Proponuję abyście w ramach aktywności ruchowej  podjęli ponowną próbę zdobycia stopni wojskowych -  temat z 4 maja lub wykonali dowolną aktywność fizyczną.

Umieszczam link do testu „Rozmnażanie i rozwój człowieka”. Test będzie dostępny od godziny 12.30 do 14.00. Jeżeli chcecie otrzymać ocenę celującą, musicie rozwiązać go do godziny 13.00. Powodzenia
 https://forms.gle/6X4GHLJJzaBX5nP1A 

Dodatkowe powtórzenie przed testem. Wykonaj ćwiczenia na stronach 72-73. Sprawdzimy odpowiedzi na lekcji na Teams. Dla osób nieobecnych umieszczę później odpowiedzi.

Wyjaśnienia:

Strona 72 to powtórka słownictwa – wpisz właściwe wyrazy, pamiętaj, że powtórka obejmuje rozdz. 5 i 6.

Strona 73:

Zad. 1 Stopniowanie przymiotników – wybierz poprawną odpowiedź.

Zad. 2 Wpisz czasownik w czasie present perfect.

Zad. 3 Uzupełnij, wpisując since (od jakiego momentu) lub for (jak długo).

Zad. 4 Wybierz czasownik w czasie present perfect lub past simple.

Zad. 5 Wybierz właściwą odpowiedź.

Do testu na następnej lekcji powtórz:

Słownictwo – travel, extreme adjectives;

Gramatyka - present perfect czy past simple, quantity.

Skok w dal to konkurencja lekkoatletyczna w której zawodnicy wykonują rozbieg, odbijają się z jednej nogi z belki i lądują na piaszczystej części skoczni. Na krawędzi belki znajduje się listwa z plasteliną. Jeśli zawodnik podczas odbicia dotknie butem plasteliny, skok jest nieważny. Wynik skoku jest mierzony od linii między plasteliną a belką do ostatniego śladu pozostawionego na piasku. Te i inne informacje na temat techniki skoku w dal omówimy właśnie na dzisiejszej lekcji. Proszę zapoznajcie się z prezentacją, zobaczcie wybrane dla Was filmiki i spróbujcie sobie przeanalizować Waszą technikę podczas skoków, które wykonywaliśmy na lekcji.
https://drive.google.com/file/d/1EKdo2I-tw0c9HSjFgmdHnOETkAO_yxFA/view?usp=sharing

                 - jeżeli w 1 dm³ roztworu znajduje się 36,5 g HCl, to roztwór jest 1-molowy

                 - jeżeli w 1 dm³ roztworu znajduje się 3,65 g HCl, to roztwór jest 0,1-molowy

 

Stężenie roztworu określa ilość substancji rozpuszczonej w danej ilości rozpuszczalnika. Gdy wielkość tę wyrazimy w molach na dm³ (mol/dm³), mamy do czynienia ze stężeniem molowym. Roztwór 1-molowy (1M) jest to taki roztwór , który w każdym dm³ zawiera 1 mol substancji rozpuszczonej. W praktyce  często używamy objętości roztworów mniejszych niż 1 dm³. Stężenie­ molowe roztworu łatwo obliczyć z następującej zależności:

Przykładowe zadania:

1.Oblicz stężenie molowe 100 cm³ roztworu, w którym znajduje się 0,2 mola NaOH.

Rozwiązać można dwoma sposobami. Przeanalizujcie każdy z nich!

Dane:

n= 0,2 mol

V_r = 100 cm³ = 0,1 dm³

Szukane:

Cm = ?.

Obliczenia:

 0,2 mol NaOH --------------  0,1 dm³(r)

  x mol NaOH -----------------   1dm³(r) 

Cm -------- X = (0,2 • 1)/0,1 =  2  

Cm =  2 [mol/dm³]

Cm = n/V_r

Cm = 0,2/0,1 = 2

Cm = [mol]/[dm³] = [mol/dm³]

Cm =  2 [mol/dm³]

  

Odpowiedź: Stężenie molowe tego roztworu wynosi 2 mol/dm³.

 

2. Oblicz masę chlorku sodu jaką należy odważyć w celu przygotowania 100cm³ roztworu o stężeniu 2 mol/dm³. Masa molowa NaCl = 58,5 g/mol.

Dane:

Cm= 2 mol/dm³

V_r = 100cm ³,1 dm³

M_NaCl = 58,5 g/mol

m_s = ?

Obliczenia:

 2 mol(s) ----------- 1 dm³(r) 

 n mol(s)--------------0,1dm³(r)

 n=2*0,1/1=0,2m
  Obliczamy masę substancji (m_s).

 1,0 mol(s) -------------- 58,5 g(s)

 0,2mol(s)--------------   m_s

 m_s = (0,2 • 58,5)/1 =  11,7 g

m_s =  11,7 [g]

Cm = n/V_r ⇒ n = Cm • V_r

n = m_s/M ⇒ m_s = n • M

----------------------------------

m_s = Cm • V_r • M

m_s = 2 • 0,1 • 58,5 = 11,7

m_s = [mol]/[dm³] • [dm³] • [g/mol] = [g]

m_s =  11,7 [g]

   

Odpowiedź: Należy odważyć 11,7 g NaCl.

 

 

Zad. 1  Oblicz stężenie molowe roztworów zawierających:

            a) 0,3 mola wodorotlenku sodu w 100 cm³ roztworu,

            b) 4,9 g kwasu siarkowego(VI) w 500 cm³ roztworu.

 

Zad. 2  Oblicz masę:

   a) siarczanu(VI) miedzi(II) potrzebną do przygotowania 500 cm³ 0,2 M roztworu,

    b) azotanu(V) potasu potrzebną do przygotowania 200 cm³ 4 M roztworu. Miłego dnia!  I. Malik

 

 

 

Pora na test online z rozdziału 6. 

Pamiętaj tylko jedna odpowiedź, w każdym przykładzie jest poprawna. Test wykonujesz tylko raz (masz nieograniczoną ilość czasu), ale uwaga: na napisanie testu masz czas do godziny 20 w piątek 15 maja. Jeśli nie będziesz miał/miała możliwości napisania testu online, napisz do mnie – wyznaczę Ci inną formę zaliczenia wiadomości z rozdz. 6. Jest to zadanie obowiązkowe - podlega ocenie.

UWAGA WAŻNE: Na początku, po przejściu do testu zostaniesz poproszony/-a o swoje imię, proszę o zapisanie swoich danych w następujący sposób: klasa, nr z dziennika, imię, dwie pierwsze litery nazwiska. Jeśli ja byłabym w Waszej klasie i w dzienniku miałabym numer 3, to moja nazwa brzmiałaby: „7C03EWACI ” (brak polskich znaków). PAMIĘTAJ O TYM! TO WAŻNE! Wynik wyświetli się na moim koncie automatycznie po zakończeniu przez Ciebie testu, tak więc NAZWIJ SIĘ WEDŁUG WZORU. Jeśli się pomylisz w nazwie – nie loguj się drugi raz, tylko napisz do mnie informację, jaka jest Twoja nazwa. Jeśli będę widziała, że ktoś pisze test dwa razy, pojawiają się jakieś inne, dziwne nazwy na liście – będę zmuszona anulować test i będzie nowy, inny test dla całej grupy.

 

Link do testu pod wpisem.
 

Po zakończeniu testu zobaczysz ilość zdobytych przez siebie punktów oraz będziesz mieć możliwość wglądu w swój test ponownie. Ocena pojawi się w dzienniku, natomiast już po odczytaniu swojego wyniku możesz sam/sama zobaczyć, jaka ona jest:

Skala ocen (górna granica z +, dolna z - ) przy teście on-line, to:
 25 celujący

22-24 bardzo dobry

18-21 dobry

12-17 dostateczny

7-11 dopuszczający

0-6 niedostateczny

Dalszy ciąg i zarazem ostatnia część Impresjonizmu.

LINK JEST AKTYWNY DO NIEDZIELI DO 24.00. 
POWODZENIA...
NAJLEPIEJ NAPISAĆ  GO W CZASIE LEKCJI MATEMATYKI (JESTEM WTEDY DOSTĘPNA NA CZACIE I GDYBY COŚ  SIĘ ZADZIAŁO SŁUŻĘ POMOCĄ ).

DZISIAJ TYPOWEJ LEKCJI MATEMATYKI  NA MICROSOFT TEAMS NIE MA 

POZDRAWIAM WAS. 
E.W.R.

Nasz organizm dzięki współpracy różnych układów może sprawnie funkcjonować i zachować równowagę wewnętrzną. Zdolność organizmu do zachowania stanu równowagi wewnętrznej nazywa się homeostazą. Jest ona konieczna do prawidłowego funkcjonowania naszego ciała. Ważną rolę w kontroli tego stanu pełnią układ hormonalny i nerwowy. Dzięki regulacji nerwowo – hormonalnej możliwe jest utrzymanie na stałym poziomie kluczowych parametrów organizmu np. temperatury ciała, ciśnienia krwi, poziomu glukozy czy zawartości wody w organizmie. Wiecie jak ważna jest woda dla naszego organizmu, bez niej życie nie istnieje. Jak mamy za mało wody odczuwamy pragnienie, a nerki więcej jej odzyskują.  Jak wody jest za dużo, więcej wydalmy moczu  i bardziej się pocimy. To jest przykład homeostazy, jeżeli chodzi o zawartość wody w organizmie.
 W załączniki znajduje się regulacja poziomu glukozy i temperatury ciała, czyli, w jaki sposób nasz organizm radzi sobie z utrzymaniem tych parametrów na prawidłowym poziomie.
 Zachęcam również do obejrzenia krótkiego filmu o tym, dlaczego ziewamy, bo to również jeden z czynników biorących udział w utrzymaniu homeostazy. https://www.youtube.com/watch?v=k5DcBHg2cMc
Dzisiaj zapiszcie w zeszycie tylko temat lekcji, a pod nim definicję homeostazy. Życzę miłej pracy.

Koszykówka to dyscyplina sportu drużynowego, w której dwie pięcioosobowe drużyny grają przeciwko sobie próbując zdobyć jak największą liczbę punktów. Nie jest to jednak takie proste, na pewno wymaga systematycznych treningów i dużej motywacji, aby nabyć odpowiednich umiejętności i zyskać pożądaną skuteczność. Żeby grać prawidłowo trzeba też znać podstawowe przepisy tej gry. Proszę więc zapoznajcie się z prezentacją i przeanalizujcie ją pod kątem Waszej gry. Informacje w niej zawarte będą częściowo przypomnieniem podstawowych przepisów, które znacie z lekcji. Są jednak też informacje, o których często zapominacie podczas gry. 

https://drive.google.com/file/d/137ZU99JTOG5zldfGAC-HLIIair41L2XH/view?usp=sharing

Zad. 1 Posłuchaj i powtórz wyrażenia (2.19) Link tutaj:

Dopasuj je do ilustracji.

Sprawdź, czy rozumiesz wszystkie wyrażenia za pomocą tego ćwiczenia:

Zad. 2 Uzupełnij tabelkę słowami i wyrażeniami z zad. 1. Sprawdź swoje odpowiedzi za pomocą tego ćwiczenia:

Zad. 3 Uzupełnij zdania wyrazami z zad. 1 (pamiętaj o właściwej formie czasownika).

Zadanie pisemne dla chętnych – link pod wpisem.

 

OSOBY, KTÓRE NAPISAŁY BARDZO SŁABO BĘDĄ MOGŁY GO POPRAWIĆ - W FORMIE KART PRACY.

Witam Was 

 Hartowanie organizmu to skuteczna i prosta metoda wzmocnienia odporności. To po prostu przyzwyczajanie organizmu do chłodu i zimna oraz zmian temperatury otoczenia.                      Z przygotowanej prezentacji dowiecie się jak hartować                  i wzmacniać swój organizm oraz      o czym warto pamiętać, decydując się na hartowanie.

https://drive.google.com/file/d/13QZkjpEJZHNJhYjnr3nsHp2lOln4i-bD/view?usp=sharing

Na poprzedniej lekcji poznaliście pojęcie homeostazy. Dzisiaj o jej zaburzeniach. Zdrowie to stan równowagi wewnętrznej organizmu. To stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego. Choroba to nic innego, jak zaburzenie tego stanu równowagi. Jak wiecie choroby mogą dotyczyć różnych narządów, układów i są wywoływane przez różne czynniki (bakterie, wirusy, protisty, zmiany w materiale genetycznym). Mogą być przenoszone różnymi drogami (kropelkową, pokarmową, płciową, poprzez krew, przez kontakt bezpośredni). Waszym dzisiejszym zadaniem będzie uzupełnienie tabeli, w której dobierzecie choroby do odpowiednich układów i odpowiednio dopiszecie czynnik je wywołujący. Choroby będą wypisane w przypadkowej kolejności, natomiast czynniki wybieracie z podanych wyżej lub dopiszcie inny. Tą tabelę umieszczacie w zeszycie, pod tematem (nie przesyłacie do mnie). Zadanie dla chętnych. Wśród chorób znajdujących się w tabeli są takie, którym możemy zapobiegać poprzez szczepienia, wypisz te choroby. Warunkiem otrzymania oceny jest wypisanie wszystkich chorób, na które mamy szczepienia (obowiązkowe lub nie). Miłej pracy.

Zad. 4 Przypomnij sobie słówka z ostatniej lekcji - dopasuj wyrazy/wyrażenia z zad. 1 do definicji. Możesz sprawdzić tu swoje odpowiedzi:

Zad. 5 Posłuchaj nagrania (2.20 link pod wpisem). Odpowiedz na pytania: What are Isabel’s and Xavi’s favourite films? And why do they like them?

Sprawdź swoje odpowiedzi:

Utrwal poznane słowa – wykonaj zadania na stronie 44 w zeszycie ćwiczeń. Przygotuj odpowiedzi na lekcję na Teams. Jeśli nie masz zeszytu ćwiczeń, napisz do mnie – wyślę Ci plik z rozdziałem 7.

Dzisiaj na  lekcji poznacie pojęcie treningu interwałowego. Podstawową zasadą, która odróżnia trening interwałowy od innych ćwiczeń, jest jego zmienna intensywność. Nie jest to prosta forma treningu ale to ocenicie sami po lekcji. W trakcie treningu przybliżona zostanie Wam sylwetka Janusza Kusocińskiego – medalisty olimpijskiego i legendy polskiej lekkiej atletyki. Poniżej w linku znajdziecie szczegóły dotyczące lekcji.

https://ewf.h1.pl/student/?token=hkCMtUfV0w6WSOFEm0QgGHFiUmfyJ8BcY3cSYMeEFhQWMB4lfX

Po sprawdzeniu słownictwa wykonaj zad. 1. Posłuchaj (2.21 link pod wpisem) i przeczytaj tekst. Wybierz właściwą odpowiedź.

Następnie wykonaj zad. 2.  

Sprawdź swoje odpowiedzi do zad. 1 i 2:

https://wordwall.net/pl/resource/1191406/angielski/all-clear-7-unit-7-p77-reading-test                        

Spójrz jeszcze na zad. 3. Jakie są Twoje przewidywania dotyczące przemysłu filmowego?

Co będzie popularne, powszechne w przyszłości?

Zbliża się koniec roku i wystawianie ocen. Sytuacja jest wyjątkowa i moje podejście do ocen też jest wyjątkowe. Nie dawałem Wam żadnych określonych terminów na przysyłanie odpowiedzi na pytania z Romantyzmu, mogliście to robić tak jak Wam jest wygodnie. Jednak te odpowiedzi muszę mieć. Dlatego bardzo proszę te osoby, które jeszcze nic nie przesłały aby się trochę pospieszyły bo czasu jest coraz mniej. Bardzo proszę przy pisaniu odpowiedzi nie wklepujcie od razu do googla „kompozytorzy romantyczni” i nie przepisujcie tego bezkrytycznie. Korzystajcie z tego co robiliśmy na lekcji i z tego co umieściłem na padlecie. Żeby mieć piątkę to trzeba zaliczyć kartkówki. Wszystkie inne rzeczy, które Wam przesyłałem są dodatkowe, a zatem na szóstkę. 

Na dzisiaj przygotowałem kolejną dekadę z muzyka rozrywkową. Tym razem lata 80. I znowu jest szansa na szóstkę.

W związku z zawieszeniem zajęć w szkołach Komitet Organizacyjny Konkursu Kangur matematyczny podjął decyzję o przeprowadzeniu konkursu zdalnie za pośrednictwem Platformy Dzwonek.pl.

Do każdego uczestnika konkursu został przez dziennik wysłany login, hasło i instrukcja uczestnika.

W razie jakichkolwiek trudności proszę o kontakt.

 

Pozdrawiam

Koordynator konkursu

Kamila Więckowska

Witam Was, 
Dzisiaj proponuję Wam ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe. Trening siłowy to rodzaj wysiłku dzięki, któremu możecie wzmocnić i wyrzeźbić swoje ciało. Regularny trening wzmacniający mięśnie całego ciała da Wam nie tylko smuklejszą, harmonijnie zbudowaną sylwetkę - dzięki niemu Wasze bieganie będzie łatwiejsze i szybsze, a kontuzje będą Was omijać szerokim łukiem. 

https://drive.google.com/file/d/13b3mdAw-YgVRcIDuBgm5uXt6hJVy8Twa/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12nfICQLFLJXUz0sHUEkDfaO2D0nyXdJA/view?usp=sharing

 https://drive.google.com/file/d/13VyYGhFFEzPz69VvNN3P2i3-EUJvQjZZ/view?usp=sharing

Pozdrawiam Was i dziękuję za pozdrowienia przesyłane przez Was:)

Tlenek żelaza(III) występuje w postaci minerału – hematytu. Ze względu na swoją czerwoną barwę może być składnikiem pigmentu do produkcji farb i lakierów.

Tlenek glinu występuje w postaci minerału – korundu (rubin, szafir). Kamienie szlachetne znajdują zastosowanie w jubilerstwie, zaś tlenek glinu ze względu na dużą twardość jest używany do polerowania oraz jako materiał ścierny.

Tlenek wapnia jest stosowany do produkcji cementu i zapraw murarskich (wapno palone) i w laboratoriach do osuszania cieczy i gazów. Znalazł również zastosowanie w produkcji nawozów sztucznych.

Przeczytaj z podręcznika stronę 196.

Zanotuj  zeszycie:
1. TLENKI to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Ich nazwy są tworzone poprzez dodanie do słowa „tlenek” nazwy pierwiastka, tworzącego z nim związek (oraz wartościowości w przypadku, gdy dany pierwiastek posiada więcej niż jedną). Przykładowo CO to tlenek węgla (II).
2. Tlen w tlenkach jest zawsze II wartościowy (przypominam). Tylko nadtlenek wodoru (woda utleniona) I wartościowy.
3. Przepisz wzór ogólny tlenków z podręcznika strona 197 (u góry strony).
4. Narysuj schemat tlenków metali i niemetali -z przykładami wzorów i nazw tlenków, podręcznik strona 196 (na dole strony)

Przypomnij sobie jak tworzyliśmy wzory i nazwy tlenków (podręcznik strona 197 - przykład 49 i 50 oraz film).

WYJĄTEK  zapisu wzoru tlenku  -
* tlenek fosforu (V) możemy zapisywać jako P₄O₁₀ (nie skracamy) lub P₂O₅
Oba wzory są poprawne.

Obejrzyj film:

Nowotwór to choroba, która u ludzi budzi strach. Często uważamy, że rak to wyrok śmierci. Dzisiejsza lekcja ma Wam przybliżyć przyczyny i sposoby zapobiegania tej groźnej chorobie. Dowiecie się, że tak naprawdę najbardziej od nas zależy czy w przyszłości grozi nam rak. Z poprzednich lekcji wiecie, że nowotwory mogą dotyczyć każdego narządu. Dzisiejsza lekcja odbędzie się z e-podręcznikiem. Po zapoznaniu się z tematem i przeanalizowaniu schematów i wykresów, proszę zapisać temat lekcji w zeszycie, pod nim zapisujecie, jakie nowotwory najczęściej występują u kobiet, a jakie u mężczyzn. Następnie proszę zaproponować pięć zasad, których przestrzeganie uchroni nas przed tą groźną chorobą. Jeżeli ktoś ma ochotę, może to zadanie przesłać do mnie, do oceny.
Następna lekcja (27.05.2020), odbędzie się na Teams, o godzinie 13.00.
Link do lekcji   https://epodreczniki.pl/a/choroby-nowotworowe/DoL1CMKiU

How do we talk about future in English? Today you will revise future forms. Czas na gramatykę: w tym tygodniu powtórzenie konstrukcji/czasów wyrażających przyszłość, następnie przejdziemy do pierwszego trybu warunkowego (first conditional).

Open your book on page 84 and read the explanation about future forms. If you prefer to watch a video, please click on the link below the post and watch the film carefully. Najpierw trochę teorii – możesz przeczytać wyjaśnienia na stronie 84 i/lub obejrzeć film (link pod wpisem).

Zad. 1 Na początek łatwe zadanie, aby przypomnieć sobie konstrukcję will. W razie problemu zajrzyj do tabelek na stronie 84. Konstrukcja czasu future simple jest prosta: 

Zdania twierdzące: Osoba + will + czasownik w 1.formie. 

Zdania przeczące: Osoba + won’t + czasownik w 1.formie. (won’t = will not).

Pytania: Will + osoba + czasownik w 1. formie…?

Zad. 3 Ułóż pytania z will.

Teraz ćwiczenia z konstrukcją be going to. Wykonaj zadania 6 i 7. Pamiętaj, że w tej konstrukcji czasownik „to be” odmienia się w czasie teraźniejszym (I’m, you’re, she’s, we’re…), reszta konstrukcji (going to) pozostaje bez zmian, a po be going to musisz wstawić czasownik w 1. formie (np. I’m going to learn Spanish). Przeczenia: I’m not going to learn…, She isn’t going to learn… Pytania: szyk przestawny, np. Are you going to learn Spanish?

Have a good day! 

Dzisiaj  przypomnienie techniki startu niskiego i kroku biegowego. To elementy, które doskonali się przez całą edukację szkolną.  Na początek kilka informacji teoretycznych. Następnie w  wybranych dla Was, krótkich filmikach zobaczycie jak startuje i biega rekordzista świata w biegu na 100 m. Mam nadzieję, że wiecie o kim mowa? Po otwarciu prezentacji przesuwaj strony strzałkami. 

a) 40g NaOH     b) 40g Fe₂(SO₄)₃        c) 40g CuSO₄       d) 40g CH₃OH

 

Zadanie 2. Oblicz stężenie molowe roztworów, jeżeli:

a) w 500 cm³ znajduje się 41g Ca(NO₃)₂

b) w 500 cm³ znajduje się 117g NaCl

c) w 500 cm³ znajduje się 360 g CH₃COOH

 

Zadanie 3. Oblicz, ile gramów substancji znajduje się w:

a) 1 dm³ 0,5-molowego roztworu MgCl₂

b) 500 cm³ 0,5-molowego roztworu Al₂(SO₄)₃

c) 2 dm³ 1,5-molowego roztworu C₁₂H₂₂O₁₁

 

https://www.youtube.com/watch?v=eicIdphfORE

a teraz kolejny troszkę trudniejszy

https://www.youtube.com/watch?v=pl6GMdnybR4

Zadanie 1.

    Z 300g wodnego roztworu o stężeniu 15% odparowano 50g wody i przerwano ogrzewanie roztworu. Oblicz stężenie % pozostałego roztworu.

 

Zadanie 2.

    Do 80cm³ roztworu wodorotlenku potasu o gęstości 1,18g/cm³ i stężeniu 20% dodano 10g

granulek tego wodorotlenku. Oblicz stężenie % otrzymanego roztworu.

 

Zadanie 3.

    Oblicz stężenie % roztworu wodorotlenku sodu powstałego przez zmieszanie dwóch roztworów tego związku: 50g roztworu  o stężeniu 10% i 100g roztworu o stężeniu 25%.

 

Do zadań można wykorzystać  regułę mieszania ( tzw. Krzyż)!

Miłego dnia ! I. Malik

Na dzisiaj proponuję ćwiczenia poprawiające gibkość, która jest piętą achillesową wielu osób. Wykonując polecone ćwiczenia macie okazję poprawić ten element. W zestawie znalazło się 6 ćwiczeń angażujących przede wszystkim mięśnie bioder, kulszowo-goleniowe i pośladkowe.

Na początek krótka rozgrzewka:

a teraz ćwiczenia, zapraszam

https://drive.google.com/file/d/12xSVxtXfVFyHienT2dK2dL-qhKsyGjBD/view?usp=sharingw 

Pozdrawiam Was.

Spotykamy się na Teams, o godzinie 13.00. Porozmawiamy o chorobach cywilizacyjnych.
 Na choroby cywilizacyjne zapadają tysiące ludzi. Powodem wielu z nich jest niewłaściwy tryb życia, przede wszystkim niewłaściwe odżywianie oraz brak ruchu. Do chorób cywilizacyjnych należą choroby układu krążenia (miażdżyca i nadciśnienie tętnicze), wady kręgosłupa, alergie, nerwice, ale również choroby nowotworowe. Do chorób cywilizacyjnych zaliczymy również otyłość. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji, a pod nim odpowiedzcie na pytanie 2, ze strony 252 (podręcznik).
 31 maja będziemy obchodzili Światowy Dzień bez Papierosa. W związku z tym proponuję konkurs na najciekawszą ulotkę o tematyce antynikotynowej. Ulotka powinna być formatu A5 (kartka z zeszytu). Technika wykonania pracy dowolna. Najciekawsze ulotki zostaną nagrodzone oceną celującą, a najlepsza zostanie umieszczona na padlecie. Na ulotki czekam do 1.06.2020.

Dopasuj reguły do zdań:

Teraz wykonaj ćwiczenie – wybierz will lub be going to:

I jeszcze jedno ćwiczenie:

Do wyrażania przyszłości służy też czas teraźniejszy present continuous (zajrzyj na stronę 84).  

Wykonaj zad. 8 na stronie 79.

Jeśli czegoś nie jesteś pewien/pewna – zapisz sobie pytanie i zadaj je na lekcji na Teams.

Czas na podsumowanie wiadomości z tego tygodnia. 

Najpierw przypomnij sobie reguły użycia. Poniżej link do notatki – ściągi:

Zadanie obowiązkowe – podlegające ocenie w tym tygodniu to 2 zadania (różne sposoby wyrażania przyszłości) - link pod wpisem. Pomocne będzie zaglądanie do notatki-ściągi podczas odrabiania pracy domowej. W razie wątpliwości – napisz do mnie, zapytaj.

Have a good day! 

Moi Drodzy

Dzisiaj lekcję poświęcimy na technikę rzutów lekkoatletycznych. Polacy w konkurencjach rzutowych mają bardzo duże sukcesy. Dzisiaj część pierwsza rzutów – pchnięcie kulą. To sport, który wymaga zarówno techniki, jak i siły. Z prezentacji dowiecie się ile waży kula, jak wygląda koło do wykonywania rzutów, jak wykonuje  się pomiar odległości. W krótkim opisie i filmiku poznacie też elementy techniki pchnięcia. Zachęcam do analizy, bo kulą będziemy pchać na lekcji jak wrócimy do szkoły. Pamiętajcie też o aktywności fizycznej. Warto ćwiczyć dla zdrowia, wzmocnienia mięśni i lepszego samopoczucia. 

https://drive.google.com/file/d/13w3t95GqTOZeWtHtWhM_1I14QDdtgnkj/view?usp=sharing

Gdy skończysz, otwórz podręcznik i zeszyt na stronie 72. Zaczynając od pozycji "start" uzupełniaj luki słownictwem z powtórzonego zakresu. W każdej luce wpisujemy tylko jedno słowo. 

Uwaga! W każdym przykładzie podana została w nawiasie liczba liter, jakie powinno zawierać każde słowo. 

Gdy skończysz, zajrzyj do załącznika. Zamieściłam tam klucz z odpowiedziami. Don't cheat! :) 

Take care,
Mrs Beata.