과제1

[연구]교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구 (수업)방법에 대한 연구

[지도안작성]교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구방법 중 하나를 선택하여 지도안 개발(1인 1지도나, 2차시) 주제에 따라 융합하여 지도안 작성

[수업실행 및 공유]필수과제로 개발한 지도안 중에서 1개를 선택하여 수업 실행하고 교과별 탐구공동체에서 공유하기(수업 실행 및 수업나눔(공유))

[수업영상 제작 (1명)]필수과제로 개발한 지도안을 영상으로 소개, 촬영, 교과별 탐구 방법 소개 및 수업 사례 영상 제작(영상 촬영 및 편집 등은 교육청 지원)

일자(월별)

장소

활동 내용

비 고

5.20(화)

줌 또는 교육청

2022 기술·가정 교육과정 분석

6.17(화)

줌 또는 교육청

2022 기술·가정 교육과정 분석

7.15(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구(에듀테크, 하이러닝, 디자인싱킹, 그림책 수업 등)

8.19(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구 공유1

9.16(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구 공유2

10.15(화)

줌 또는 교육청

지도안 작성 공유

11.18(화)

줌 또는 교육청

지도안 작성 공유 및 선택

12.16(화)

줌 또는 교육청

지도안 다듬기

12.31(화)

줌 또는 교육청

지도안 영상 촬영

1.6

줌 또는 교육청

성찰 및 나눔

합계

*일정 및 활동 내용은 변경될 수 있음

-

1

처인중 ,김재란, 팀장 010-5472-8924

2 성남, 금광중,송윤미

3.평택,고,이충고,최나라(창의교육부장)

4평택,중,안중중,김형선(수석교사)

5시흥,중,시화나래중,김정우

6구리남양주,중,다산한강중,이은경(수석교사)

7의정부,중,호원중,박 권

8고양,중,오마중,유혜정

9안양과천,중,과천중,안회령(교무지원부장)

 공동연구·공동실천

- 교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구 방법 연구

- 연구결과 바탕 수업 실행 및 수업 나눔

 교과별 탐구-실행-성찰 수업자료 제작

- 교과목 단원별 성취기준에 적합한 탐구방법 적용 수업 설계(교사당 1~2차시)

- 탐구질문을 포함한 탐구-실행-성찰과정이 드러난 자료 제작

 교과별 영상 콘텐츠 제작(선택)

- 교과별 탐구방법 적용 안내 자료 제작

- 탐구-실행-성찰 수업과 수업자료를 공유할 수 있는 영상 및 PPT 제작

- 교과별·주제별 성과 나눔 및 개발 자료 공유(11월)

구글스프레드시트 사본 복사하는 것처럼 본인 걸로 만들어서 사용하시면 됩니다. (김영학 수석님이 만든 것 입니다.)

샘들이 탐구질문 구별하기 어렵다고 하셔서 부탁드렸더니 바로 만들어주셨고,

제가 여러번 검증했더니 거의 맞는 것 같습니다.

전적으로 믿으면 안되고, 집단 지성의 도움을 받아보세요.^^

6월25일 안회령 부장님 나곡중학교, 하이러닝 연수 있음

7월 2일 또는 11일 : 박권 부장님, 호안중, 공개 수업 있음.(미확정임)

저도 멀지만 같은 도탐구공체이고, 교과 연구회에서 많은 노력을 하고 계셔서 가서 배워보고 적용해 보려고합니다.^^ 같이 만나면 좋을 것 같습니다.

1. 7.15일은 줌회의 없고, 개념기반 탐구학습 또는 깊이있는 수업 이해하기 자료 읽어서, 이론과 생각이 깊어질 필요 있음

-> 흉내만 내게 되고, 흉내만 내는 것도 점점 실력이 늘어가나 한계가 있기에 이론을 함께 어렵지만 공부해야 함.

-> 깊이있는 수업의 도입배경, 방향 핵심 등은 알고 있어야 함

2. 칙 목록(사드림)

1번)생각하는 교육과정과 수업을 위한 개념기반 탐구학습의 실천_신광미 강현석 공역

2번)개념기반 교육과정 및 수업_ 온정덕윤지영 공역

3번)핵심질문-제이 맥타이

4번)생각이보이는 교실

3. 책 주문 링크 작성(6월21일까지)

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1390te1LixJIhGFb9glNcX0LkKQOunZQGhvnqA1U34ew/edit?usp=sharing

<우선 읽을 책>

->1번)생각하는 교육과정과 수업을 위한 개념기반 탐구학습의 실천_신광미 강현석 공역- 7월19일까지 간단 요약 및 탐구질문

-> 2번)2022 개정교육과정 기반 수업설계도움자료 1부 (책을 읽을 시간이 없으신 분, 중복가능)

4. 혹시 책을 갖고 계시면 다른 책을 주문하셔도 됩니다. (8만원이내)

5. 7월 15일까지 링크에 올리기:

1번)책을 읽고 간단하게 요약하고 탐구질문 공유- 링크에 올려주세요

깊이있는수업이해하기(PART1)도 가능

중복도 가능하나 되도록 다른 것을 발췌해주시고 탐구질문 올려주세요.

<일정>

7.15(화) 책읽고 요약 및 탐구질문 올리기-공유

8.19(화) 교수학습지도안 세안, 과정안, 활동지 등 작성해오기

공유 및 교차 검토- 전체적 흐름 등(줌)

9.16(화) 수정해 오기

교차검토-오타, 맥락 등(줌)

10.15(화) 제출 예정(?)

11월12,1월 : 책 읽고 발췌하고 질문하고 공부 스터디 운영함.

일정은 확인 중 : 안회령 부장님 - 본인의 수업을 소개하는 ppt나 소개 영상 찍고 발표하심

수고하세요^^

문의는 바로바로 해주세요

1. 교과의 탐구방법에 작성한 글 -확인 필요 (김재란)

   -

   2..탐구방법을 적용한 수업지도안 중학교 2편, 고등학교 2편 -> 우리는 중학교 2편, 고등학교 1편으로 : 각 1편씩 내시고 그중에서 고름 (다 제출)-9/23/-> 10월31 최종

   
   

   -제출하고 엄선해서 선택함-(중2가정 : 유혜정, 기술 : 안회령, 고1기술가정 : 최나라(기술), 김형선(가정) : 프레임워크틀

2. 수업 사례 모두 소개함. 간단하게. (작성해 오셔야 함.

3. 연구 결과물에 대한 영상 제작 (선택)

   -연구 결과물 중에서 교과의 탐구방법에 대한 설명이 포함되어야 함 : 안회령샘 15영상 –11/7-14

4. 도단위 탐구수업공동체 운영결과 보고서 및 정산보고서 _ 김재란(사진필요)

https://forms.gle/sHUZnXc45pc6jFKBA

늦은 밤 연락을 드려 죄송합니다.

지난번 마지막 줌 협의에서 10월~11월 예정된 대규모 평가 연수 관련하여, 초반에는 ‘수업-성취평가제-논술형 평가’로 계획되었던 직무연수가 평가 연수의 본질에 충실하기 위해서 수업 강좌가 성취평가제로 흡수되었다고 말씀드렸어요.(수업 강좌가 갑자기 없어져서 저도 많이 당황스러웠습니다. 사실 저희는 7월 말부터 마음의 준비를 하고 있었기 때문에)

또한, 중학교는 성취평가제 개발 위원들이 없어서 도단위 탐구수업공동체 인력풀을 제공해 달라는 요청을 받았습니다.

성취평가제 담당이신 배지현 장학사님께 수업 강사진 인력풀을 공유드렸고 배지현 장학사님께서 강사진을 구성하고 계십니다.

중학교 수업 강사님들께는 중학교 성취평가제나 논술형 평가 강사님으로 강사 요청을 하고 계신 듯합니다. 고등학교 수업 강사님들께는 연락이 드물게 갈 듯합니다.(성취평가제 위원들이 교과별로 구성되어 있기 때문에...)

중학교 성취평가제 및 논술형 평가 강사진에 수업 인력풀을 적극 추천하고 있지만, 아무래도 수업 파트가 사라진 것이므로 모두 강사진으로 활동하시지는 못하실 듯 합니다.

그러니 성취평가제 담당 장학사님의 강사 요청이 있기 전까지는 별도의 ‘수업+성취평가제 교안’ 마련을 하실 필요가 없으십니다.(저희 구글 드라이브에 성함이 있다고 해서 강사진으로 확정된 것이 아닙니다. ㅜ.ㅜ)

처음에 공지된 대로 일이 진행되지 않을 때마다 마음이 몹시 좋지 않습니다. 수석님들께 양해의 말씀 구합니다.

한 가지 더 말씀 드릴 것은... 2026 상반기 정보공시 자료는 제작하지 않는 것으로 논의되고 있습니다. 그 동안 교과별 샘플 자료를 제공해 드렸으니 이제는 현장의 선생님들께서 스스로 개발하시도록 해 드려야 한다는 분위기입니다.

긴 글 읽어주셔서 감사합니다.