Factores cognitivos y su relación con el aprendizaje. by Alberto Cordero https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi Identificar cuáles son los factores cognitivos relacionados con el aprendizaje. en-us 2025-03-05 03:01:20 UTC 2025-08-18 18:32:54 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f308.png Aprendizaje Implícito kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354729085 El aprendizaje implícito, también conocido como tácito o inconsciente, ocurre de manera continua sin que exista una intención explícita de aprender. Este tipo de aprendizaje se desarrolla en la vida cotidiana a través de la interacción con el entorno y no requiere de una enseñanza formal. "Por ello, es necesario identificar los conocimientos previos, las bases de experiencias que tiene el estudiantado en un aula, para la planificación y ejecución de las estrategias de mediación propias del acto educativo" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 134).

  1. Sin intención explícita: El aprendizaje ocurre sin que la persona tenga la intención consciente de aprender.

  2. Automatización: Se da como parte de acciones específicas, como las conductas motrices.

  3. Falta de conciencia del proceso: Quien aprende no es consciente del proceso que está experimentando.

]]> 2025-03-06 18:37:00 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354729085 Aprendizaje Explicito kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354730801 El aprendizaje explícito ocurre cuando hay una intención consciente de adquirir un conocimiento. Es característico de la educación formal, en la que el proceso es deliberado y sistemático. "Los medios, los recursos y los instrumentos propuestos desde las aulas se conciben y diseñan en función de motivar ese aprendizaje; se trata de producir un reto cognitivo que genere ese interés por lo nuevo, además del asombro y el gusto por indagar" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 132).

  1. Intencionalidad: La persona tiene un propósito específico para aprender algo.

  2. Presencia de un mediador: Puede contar con la guía de un docente o experto.

  3. Proceso sistemático: Se da en contextos educativos estructurados, con objetivos definidos.

]]> 2025-03-06 18:38:31 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354730801 Atención kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354733853 La atención es un proceso fundamental en la vida cotidiana y en el aprendizaje, ya que permite seleccionar los estímulos más relevantes para una tarea específica. "Es importante recordar que el medio o contexto que rodea a cada individuo posee una gran cantidad de información al mismo tiempo y que el proceso de atención implica seleccionar estos estímulos en un tiempo determinado y para una tarea definida" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 149)

Características:

  1. Focalización: Se centra en un estímulo específico, ignorando otros elementos del entorno.

  2. Selección de información: Se eligen estímulos relevantes para la tarea en curso.

  3. Distribución simultánea: Permite atender a múltiples estímulos o acciones a la vez.

]]> 2025-03-06 18:41:02 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354733853 Memoria Sensorial kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354740870 La memoria sensorial es la primera fase del procesamiento de la información. Recibe estímulos a través de los sentidos y los mantiene por un tiempo breve antes de transferirlos a la memoria operativa o descartarlos.

Características:

  1. Duración breve: La información se almacena solo por milisegundos.

  2. Depende del sentido involucrado: Puede ser icónica (visual) o ecoica (auditiva). "Si la información llega por medio visual es conocida como irónica y, si es auditiva, se llama ecoica" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 152).

Ejemplo: Recordar fugazmente la imagen de un rayo tras haberlo visto en una tormenta.

]]> 2025-03-06 18:47:29 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354740870 Percepción kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354742726 Los seres humanos perciben la información a través de los sentidos y le dan un significado, lo que se conoce como percepción. Para percibir la información, el cerebro debe decodificarla y atribuirle un sentido con base en experiencias y conocimientos previos. "A partir de lo anterior, se determina que la percepción es temporal, es decir, que con base en las experiencias puede variar evolucionando o modificando el significado que se le atribuya a la información" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 147). La percepción tiene tres características principales:

  • Es subjetiva: la interpretación de un estímulo puede variar según el contexto, conocimientos previos e intenciones de cada persona.

  • Es temporal: la percepción puede cambiar con el tiempo conforme se adquieren nuevas experiencias y conocimientos.

  • Involucra selección, organización e interpretación: los estímulos se seleccionan según su relevancia, se organizan con base en sus características y se interpretan para atribuirles significado.

]]> 2025-03-06 18:49:16 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354742726 Memoria Operativa kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354744233 La memoria operativa, también conocida como memoria de corto plazo, es el sistema que permite almacenar y manipular información temporalmente para realizar tareas inmediatas. "Guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones cotidianas" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 152).

Características:

  1. Capacidad limitada: Puede retener solo una cantidad reducida de información a la vez.

  2. Duración corta: La información se mantiene activa solo por unos segundos si no se repite o procesa.

Ejemplo: Recordar un número de teléfono solo el tiempo suficiente para marcarlo.

]]> 2025-03-06 18:50:50 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354744233 Memoria de Largo Plazo kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354745437 La memoria de largo plazo almacena información de manera permanente, permitiendo la acumulación de conocimientos y experiencias a lo largo de la vida.

Características:

  1. Capacidad ilimitada: No tiene un límite en la cantidad de información que puede almacenar. "Una característica muy particular es que la cantidad de información que se puede guardar es infinita" (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 152).

  2. Almacenamiento duradero: La información puede mantenerse durante años o incluso toda la vida.

Ejemplo: Recordar el alfabeto aprendido en la infancia.

]]> 2025-03-06 18:51:49 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354745437 Procesos cognitivos complejos kikornioavery https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354750034 Los procesos cognitivos complejos, también llamados superiores, ocurren a lo largo de la vida como parte del acto de aprender, el cual es inherente al ser humano. Estos procesos incluyen la adquisición y modificación del conocimiento y comportamientos a partir de la interacción con el entorno. El aprendizaje no solo se enfoca en los resultados, sino también en el proceso mediante el cual se recibe, almacena y procesa la información. En este apartado se analizan los conceptos de aprendizaje implícito y explícito, la percepción, la atención y la memoria.

Características generales de los procesos cognitivos complejos:

  1. Interacción con el entorno: Se desarrollan a partir de la relación entre el sujeto y los objetos o situaciones del entorno, lo que permite la construcción de conocimientos y habilidades.

  2. Proceso dinámico y continuo: No se limitan a la obtención de un resultado final, sino que implican un proceso constante de recepción, almacenamiento, procesamiento y aplicación del conocimiento. "Dicho proceso incluye como se recibe la información, como se almacena, se procesa y, por ultimo, el producto final." (Sanabria Hernández & Quirós Ferlini, 2024, p. 131).

  3. Base del aprendizaje y la adaptación: Son fundamentales para el aprendizaje, ya que permiten interpretar, analizar y modificar información, lo que facilita la adaptación a nuevas experiencias y entornos.

]]> 2025-03-06 18:55:47 UTC https://padlet.com/kikornioavery/boxyq85u8rx5j3vi/wish/3354750034