La socio-afectividad en la educación by Valentina Cano Ramirez https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5 "Un post que da significado a la importancias de entender que la inteligencia emocional no es lo opuesto a la inteligencia, no es el triunfo del corazón sobre la cabeza, es la intersección de ambas" Anonimo en-us 2023-02-11 19:48:36 UTC 2023-02-11 22:36:28 UTC hello@padlet.com https://i.ytimg.com/vi/AOQ3h7R_ewM/maxresdefault.jpg Presentación vcanor24 https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477500667 La socio-afectividad infiere en lo social y emocional basado en la interdependencia humana donde se observan varios niveles: individual, grupal, familiar, institucional educativo o comunitario.
Desde este aspecto se propone como una necesidad enfatizar  en los sentimientos, los valores y las relaciones no se consideran aislados de las problemáticas  cognitivas específicas de cada tema de aprendizaje y en los diferentes contextos, mas bien, tener  en  cuenta  su  relación  con  las  otras  dimensiones  del  quehacer  educativo.
Trianes, García, 2005).]]> 2023-02-11 20:26:55 UTC https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477500667 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas vcanor24 https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477510506 En la actualidad persisten demasiados factores negativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por no interactuar con las competencias socioafectivas ente ellas:
  • Pedagogía punitivas y coercitivas.
  • Estrés ante exámenes. 
  • Deserción en las escuelas.
  • Indisciplina escolar
  • Problemas  de  conducta  y de cognición.
  • Poco dialogo en la relación docente - estudiante.
  • Dificultades de convivencia.
  • Desestabilidad en la cantidad y calidad de las 
    relaciones interpersonales.
  • Bajo rendimiento académico.
  •  Conductas agresivas y consumo de sustancias adictivas.
Que conllevan a los estudiantes a sufrir de depresión, y aunque la instituciones implementan soluciones no son suficiente en La promoción de la inteligencia socio-afectiva lo que lleva a pensar en la ausencia y el abandono de los niños en las instituciones.
Resaltando que el déficits de inteligencia emocional (IE) afectan a los estudiantes tanto dentro como fuera de la escuela, es preciso mencionar que se debe focalizar el desarrollo de competencias socioafectivas promoviendo grandes avances en las relaciones de los actores educativos, sociales y fortalecer el autoestima personal de los estudiantes.
 
]]> 2023-02-11 20:55:21 UTC https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477510506 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. vcanor24 https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477512941 La relevancia de las emociones son la forma en que las personas interactúan entre sí en función de la complejidad. Varias disciplinas se asocian a este concepto, sin embargo, se trata de identificar la disciplina que más se acerca al fenómeno educativo, teniendo claro esto, es un tema que ha ido siendo reconocido gradualmente pues al relacionar las emociones y muchos otros fenómenos de la vida humana pueden y deben estudiarse en términos de complejidad esto ha sido un detonante ya que estos aspectos han sido aislado en distintos campos.
Se han ido presentando distintas soluciones para visualizar y  considerar las socio afectividad en el campo educativo integrando conocimientos acumulados hasta el momento de forma independiente, esto quiere decir, que la socioafectividad fue vista para apoyar procesos educativos.
A lo largo de la historia esta dimension ha logrado abordar distintos abordajes en el campo educativo como:
  • Los fines de la educación
  • Igualdad  de  oportunidades
  • La política educacional    
  • El cambio social desde distintos escenarios.
  • Paso por la Antropologia, aportando desde lo cultural, dl entorno social ayudando a concienciar sobre temas de ciudadanía y convivencia social. 
  • Concepción  de  la  persona  como  ser  histórico,  que  se construye socialmente en interacción con los contextos sociales.
  • Distintas teorías.
Todos estos aportes han sido referentes para la construcción de este conocimiento, fortaleciendo y visualizando la correlación de lo emocional, afectivo, social y cultural siendo el objeto de disciplina el hombre ante la demanda del sector educativo y tener el soporte de un un marco de referencia que nos ayude a orientar las actividades educativas para comprender la importancia de las emociones sociales en la educación.



]]> 2023-02-11 21:02:02 UTC https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477512941 Referentes teóricos de la educación socio- afectividad. vcanor24 https://padlet.com/vcanor24/bols101i2v4wcny5/wish/2477513921 Morin (2000) también nos brinda un mundo de conocimiento a través de la UNESCO. Siete saberes esenciales sobre el futuro de la educación, repensando la educación desde una perspectiva socioemocional.
1.  Habilidades  de  comprensión de sí  mismo:
Una persona es capaz de reconocer su propio ser.
2. Habilidades de autorregulación: autocontrolar sus impulsos.
3. Habilidades de comprensión del otro: empatía con su prójimo.
4.Habilidades de relación interpersonal: Maneja relaciones estables con sus pares.
5.Habilidades de discernimiento: razona sobre lo moral y la toma de decisiones.
Estas competencias pueden desarrollarse más fácilmente si las escuelas desarrollan y gestionan agencias para gestionar los procesos de aprendizaje necesarios para alcanzar su máximo potencial (Mena, 2008).
David Goleman reconoce la inteligencia emocional (1997), término acuñado por Peter Salovey (1990), un conocido libro relacionado tanto con la inteligencia como con la emoción.
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