2-Los supervisores somos sujetos del curriculum porque tenemos un rol fundamental, contextualizar las políticas educativas a los espacios de acción, que son los territorios. Su posición estratégica dentro del sistema educativo, como Nivel Intermedio, acompaña a los equipos directivos en su gestión.  

Su tarea es de acompañar, asesorar y empoderar al directivo para liderar, brindándole herramientas, recursos para tomar decisiones en torno a la selección y organización de los contenidos de aprendizaje, para dar respuesta a lo contextual, observando necesidades institucionales, enfocados en mejorar las trayectorias escolares. 

 

2-    En qué medida los supervisores somos sujetos del curriculum? La supervisión tiene una función pedagógica estratégica, dado su rol intermedio entre el nivel central de donde emana la normativa (las políticas educativas, lo homogéneo) y su distrito escolar con la “realidad” de la región y la de cada una de sus instituciones (lo heterogéneo). En ese contexto es en el que opera el supervisor acompañando a los equipos directivos para la toma de decisiones orientadas a la mejora educativa garantizando la calidad y la equidad educativa para todos los alumnos y alumnas. En definitiva, “hacer que el aprendizaje suceda.

Región que tiene a cargo. Tiene la responsabilidad de aportar orientaciones a los directores de las escuelas a su cargo, relacionadas con los procesos fundamentales de la escuela: la enseñanza y el aprendizaje.
En que medida los/las Supervisores somos sujetos del currículum?

Los supervisores son sujetos del Currículum porque intervienen en el currículo, para el logro de aprendizajes significativos y desafiantes que redunden en la mejora de la Calidad Educativa. La supervisión fortalece a los equipos directivos: acompañando, asesorando, realizando el seguimiento y evaluación del proceso educativo, haciendo efectivo los procesos que se requieren para lograr la calidad educativa.

Cuando hablamos de curriculum nos aparece el tema de los diseños jurisdiccionales para los diversos niveles del sistema educativo. Es la propuesta académica donde se organizan las areas de aprendizajes, sus objetivos, lineamientos, contenidos, actividades que encuadran la tarea docente. qué enseñamos?, cómo lo hacemos? y para qué? Cada área tiene su especificidad pero hay contenidos transversales como la ESI  a todas las asignaturas. También nos orienta en cada nivel sobre el sujeto de aprendizaje, sus matrices, y las formas de aprender más convenientes según las nuevas investigaciones educativas. Y da lugar al cuestionamiento a partir de las nuevas infancias y nuevas formas comunicacionales de la sociedad, ya que todos los sujetos aprendemos de formas singulares según las culturas que nos alojan.

Mónica Kessel

Gestión curricular

Los supervisores son sujetos del currículum porque desde su posición intermedia vinculan las políticas educativas con la región a su cargo. Delineando acciones para impulsar los procesos educativos y que estos sucedan de forma significativa, contextualizada y dinámica. Promoviendo la mejora de la calidad educativa, desde su posicionamiento de liderazgo estratégico. 

Gisela Gago 23770095

2-      La supervisión es un rol clave en el sistema educativo, cumple varios papeles y esta realidad les exige ser parte de varios grupos y equipos de trabajo a la vez. Entre sus acciones, debe conocer y aportar información actualizada y pertinente de la realidad escolar, teniendo un accionar territorial constante,  liderar, asesorar, resolver, controlar, en el marco de la normativa vigente con una base teórica sólida que le permita asistir pedagógicamente en los proyectos educativos. Patricia Pacheco