Propuesta: Implementar talleres formativos para familias, crear canales permanentes de comunicación, e incorporar espacios de participación activa en decisiones escolares.

Vinculación con la Comunidad Escolar: El PEI debe promover la participación de las familias como agentes activos en la educación, estableciendo acciones concretas en el plan anual.

Fundamentacion: Epstein (1995) - propone un modelo de seis tipos de participación parental (comunicación, toma de decisiones, aprendizaje en el hogar, etc.) como clave para una comunidad educativa activa.

Propuesta: Desarrollar planes de formación docente continua en inclusión, fomentar el trabajo interdisciplinario y aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Vinculo con la Comunidad Escolar: La comunidad debe garantizar una cultura inclusiva que valore la diversidad y articule su trabajo con especialistas y familias.

Fundamentación: Booth y Ainscow (2002) - Plantean un marco para revisar y transformar la cultura, políticas y prácticas escolares hacia la inclusión real.

Propuesta: Crear y aplicar un plan de convivencia escolar con normativas claras, promover programas de mediación escolar y fomentar habilidades socioemocionales.

Vínculo con la Comunidad Escolar: La comunidad educativa debe construir colectivamente las normas de convivencia, abordando conflictos desde una mirada formativa.

Fundamentación: Tedesco (2000): habla de la escuela como espacio para el desarrollo de la ciudadanía y la democracia, promoviendo normas, diálogo y resolución pacífica de conflictos.

Generalmente en la comunidad existe una falta de preparación para abordar el tema de la diversidad cultural, ya sea dentro o fuera del Aula

Propuesta:

Promover y garantizar una cultura escolar respetuosa para todos, también es sumamente importante que los docentes estén capacitándose constantemente y sepan abordar estos casos de diversidad

vinculación con la comunidad

Escolar: lograr promover un espacio donde los niños y niñas se sientan seguros y protegidos, donde no se les discriminará ni excluirá en ningún aspecto

Fundamentaciòn:

Maria Montessori (1949) Promovía una pedagogía que respetara el ritmo y diferencias individuales d cada niño, un enfoque pionero en el reconocimiento de la diversidad en el aula

Defendía una educaciòn que valorara las cultura, saberes y contextos de los oprimidos, proponiendo un enfoque emancipador que reconoce y digna la diversidad