Sammeln: Über welches Schülerverhalten ärgere ich mich? Schreibe 5-10 Unterrichtsstörungen auf.

Sortieren:

• konkretes Verhalten von Eigenschaften trennen (Bsp.: Schüler spielt mit Radiergummi vs. Ablenkbarkeit)

• Unterrichtsvoraussetzungen von Unterrichtsstörungen trennen (Bsp.: Unpünktlichkeit (Voraussetzung) vs. verbale Ruhestörung (Störung))

Auswählen: je zwei wichtigste Unterrichtsvoraussetzungen und Unterrichtsstörungen wählen

Verhaltensregeln Formulieren: Formuliere je eine Regel zur Unterrichtsvoraussetzung und Unterrichtsstörung

• enthält das Wort ICH

• sind möglichst kurz und verbindlich

• sind sachlich

• wenn möglich positiv formuliert

Rein rufen [verbale Ruhestörung]

Aufstehen und herumlaufen

Mit dem Nachbarn quatschen [Ablenkbarkeit]

Mit Gegenstände Spielen (stift klicken....)

Zu spät kommen [Voraussetzung]

Toilettengänger

Arbeitsverweigerung

- Unpünktlichkeit

• rein rufen

• Nicht mitarbeiten

• andere SuS ärgern

• Frech sein

• Hausaufgaben nicht gemacht

  2. - Unpünktlichkeit (Voraussetzung)

     • rein rufen (Störung: Impulskontrolle)

     • Nicht mitarbeiten (Eigenschaft: Komzentrationsprobleme)

     • andere SuS ärgern (Störung: Impulskontrolle)

     • Frech sein (Störung: Impulskontrolle)

     • Keine Hausaufgaben machen (Voraussetzung: kognitives Verständnis fehlt)

3. Voraussetzungen: Hausaufgaben & Pünktlickeit

   unterrichtsstörungen: Rein Rufen und andere SuS ärgern

4. Voraussetzungen: Ich komme pünktlich zum Unterrichtsbeginn zur Schule

   Störung: ich bin nett zu meinen Mitschülern

   
   

Zuspät kommen, Ablenken lassen, reinrufen, Fragen um aufs Klo zu gehen/trinken, Lautstärke bei Gesprächen zb. Gruppenarbeit, nicht mitmachen

Das ist alles konkretes Verhalten. Voraussetzungen: Unpünktlichkeit, Lautstärke

Störungen: Ablenken lassen, reinrufen, Toilettengänge

Unpünktlichkeit und Lautstärke, reinrufen und Toilettengänge

- Ich komme pünktlich.

• Ich achte auf meine/die Lautstärke.

• Ich melde mich.

• Ich nutze das Toilettenzeichen.

Unterrichtsstörungen