Actividad 1
Piensa un minuto sobre qué significa aprendizaje autorregulado (o autónomo) para ti.

 
Actividad 2

Investiga sobre aprendizaje autorregulado:

Puedes buscar información en internet o ver uno o varios de los videos o imágenes propuestos para hacerte una idea.

 

Actividad 3
Crea un mapa conceptual con los aspectos más relevantes para tu contexto y compara con tu compañero/a. 

Si requieres de ideas de cómo hacer un mapa conceptual, revisa material adjunto.  

Actividad 4
Reflexiona(n), cómo podrías favorecer el aprendizaje autorregulado de los alumnos en tus clases.

 

Actividad 5
Marca en tu mapa, en cuales aspectos quieres enfocarte para poder apoyar a tus alumnos para que desarrollen un aprendizaje autorregulado. Deja el mapa con los conceptos destacados en papelógrafo del tema. 

Actividad 2
Junto a tu compañero(a) o de forma individual, señala cuales estrategias de metacognición has realizado en tus clases. 

Actividad 3        
Revisa las estrategias presentadas con tu compañero y de ser necesario, adecúalo tu realidad de clases. 

Actividad 4        
Establezcan cual o cuales de los propuestas conversadas o vistas pueden ser útiles en la planificación de sus clases. 
Hacer un afiche con 2 o 3 estrategias que quieres utilizar en tus clases. 

Adquirir conocimientos sobre los aspectos claves de la retroalimentación.

Haz una breve introspección: 

¿Qué entiendes por Retroalimentación?

 Actividad 2
Lee al menos uno de los textos y ve los dos videos sobre retroalimentación formativa y significativa. Subraya o toma nota de la información más importante para ti.

Actividad 3

Soluciona el Quiz. 

Actividad 4
Reflexiona como implementar una retroalimentación formativa y significativa regularmente en tu enseñanza. Si quieres, intercambia tus ideas con un/a colega.

Encontrar una respuesta a la pregunta.
¿Cuáles rituales puedan favorecer la diferenciación en el aula?

Actividad 1
¿Qué es un buen manejo de clases? 
Anota en tu lado del papel los elementos que te parecen lo más relevantes.

 
Actividad 2

Girar el papel y marcar con plumón verde, todo lo que haces y con plumón rojo todo lo que aún no haces, pero te gustaría hacer.  Repite el proceso hasta llegar a tus apuntes principales.

 
Actividad 3

Conversan sobre las coincidencias y diferencias escritas en el papel. 

 
Actividad 4

Revisar el video sobre el tema de rituales. 

Actividad 5
Acordar según sus criterios cuales son los rituales que favorecen la diferenciación en el aula y anótenlo en el medio del placemat.