Además, una alumna, Emery, muestra indicios de necesidades educativas especiales, ya que se distrae con frecuencia en clase, le cuesta relacionarse con sus compañeros, muestra dificultad en la compresión general y no llega al nivel medio de la clase, dificultando así su avance en el área educativa.

También considero que es importante el principio de prevención puesto que considero que es importante. En tutoría se van a desarrollar competencias o habilidades que los van a ayudar a enfrentarse a situaciones más difíciles en su vida.

Para ello se va a diseñar un programa de técnicas de estudio para ayudar al alumnado a realizar esquemas, resúmenes y sacar las ideas principales de un textos, así como mapas conceptuales y técnicas de memoria.

Respecto a la alumna Emery, las técnicas de estudio se realizarán de forma individualizada teniendo en cuenta la dificultad de la tarea realizándose a ser posible en la mesa con la tutora, puesto que no podría quedarse sola haciendo esta tarea.

Por otro lado se intentará llevar también técnicas cooperativas en las que Emery intervenga con la ayuda de sus compañeros, quienes harán de mentores.

Al preguntar en clase el motivo de esas agresiones entre iguales, se observa que hay algunos alumnos, que no participan o presentan cierto miedo, como Miguel, para intervenir en la explicación de lo acontecido.

En otros casos, intervienen otros alumnos, en concreto Emery, que cuando participa para explicar lo sucedido, el resto de los estudiantes no intervienen en su argumento, pero tampoco muestran credibilidad. La situación empeora cuando participan ciertos alumnos, entre ellos Enrique y Manuel.

El vínculo que existe entre el niño y sus tutores en su infancia y adolescencia es de vital importancia a la hora de crear en un futuro un alumno socialmente afectivo y emocionalmente positivo.

Dependiendo del apego que el alumno haya adquirido en su infancia, como, por ejemplo, si el alumno ha mantenido relaciones afectivas y emocionales positivas con sus progenitores, posiblemente, el niño tenga un estado emocional positivo en un futuro, especialmente con sus tutores (apego seguro). En claro ejemplo sería en nuestra clase, el caso de Verónica.

Si, por el contrario, el niño ha tenido relaciones afectivas negativas con sus progenitores, bien por su ausencia o por el rechazo de estos mismos hacia sus hijos, es posible que, en el futuro, el niño muestre actitudes hostiles y de rechazo hacia sus tutores (apego evitativo o inseguro). En este caso, un ejemplo de nuestra clase sería Manuel.

Al igual que el estilo de crianza de los padres en un futuro va a describir la comunicación y relación que establecerá el niño con su propia familia y con otros compañeros.

Un ejemplo podría ser el caso de Enrique, donde se ve claramente el estilo de crianza permisivo (estilo de crianza permisivo), ya que en su ambiente familiar se observan ausencia de normas y demuestran su afecto abiertamente, con indiferencia de su comportamiento (positivo o negativo).

Otro ejemplo que podemos ver en nuestra clase es el de Manuel, quien responde a un estilo de crianza posiblemente autoritario de sus cuidadores. Ya que intenta que los demás alumnos se sometan a él. Es decir, él ordena y los demás tienen que hacerle caso.

Los alumnos que pertenecerían al endogrupo son aquellos que se identifican psicológicamente con sus iguales, es decir, piensan igual, actúan igual, etc. Vulgarmente hablando, se mueven en la misma honda.

También se observa a algunos alumnos aislados (exogrupo), es decir, que no se identifican con ninguno de los grupos mencionados anteriormente.

En nuestro caso se puede ver como fenómeno la influencia social en el alumno Miguel, ya que se adapta a las normas del endogrupo porque considera que son beneficiosas las decisiones del dicho grupo.

También el endogrupo (la mayoría del grupo-clase), se sentiría amenazado por el exogrupo, en este caso por Manuel, puesto que quiere derogar o eliminar al grupo mayoritario (la derogación del exogrupo).

María tiene, en este caso, un papel muy significativo, ya que en este caso debe favorecer un desarrollo personal y afectivo entre sus iguales.