-인터뷰 요약

수업진행

초등학교 기본교과 수업을 계획서를 작성해서 학교에 제출하고 선생님들의 피드백을 받아 수업 제재나 활동내용을 조정함

수업준비

국악을 즐길 수 있도록 제재곡에 어울리는 놀이 활동을 개발한다.

(개발방법: 인터넷 자료, 연수참여)

문제점

학교에서 요구하는 제재곡의 수가 시수에 비해 많을 경우 제재곡 익히기만 하게되어 아쉽다.

적은 시수에 비해 학교의 요청이 많을 때 충분한 국악적 경험을 제공할 수 없다. 학교 요청에 맞추어 수업을 구성해야할 때 어려움을 느낀다.

좋은 국악 수업이란?

좋은 국악 수업이 이루어 지려면 예술강사가 수업 연구를 하고 자료를 직접 개발하는 것에 있다.

성취감

아이들이 국악수업을 즐거워하고 국악에 흥미를 가질 때 가장 큰 보람을 느낀다.

국악 수업의

의미

국악강사들이 실음 연주와 노래를 하며 자연스럽게 표현되는 국악의 요소가 아이들에게 전달 될 수 있다고 생각한다. 노래만 지도하는 것이 아니라 예술강사의 시범창을 보며, 노래와 함께 장단의 세나 호흡을 자연스럽게 익힐 수 있다.

-연구자 메모

인터뷰 참여자는 10년 차 국악 예술강사로서 수업 준비에 많은 시간과 열정을 쏟고 있었다. 자신이 개발한 수업 활동과 자료에 대해 적극적으로 설명하였고, 아이들이 수업을 즐거워했던 경험, 국악을 쉽고 재미있게 이해시킬 수 있었던 점 등을 이야기하며 예술강사로서의 보람과 성취감을 표현하였다. 한편, 예술강사로 활동하는 학교에서 무리한 요청이 있거나 국악 수업에 대한 관심이 부족할 경우에는 어려움을 느낀다고 하였다.

• 한국문화예술교육진흥원 파견으로 출강하고 있고 수업계획은 문서로 학교에 미리 전달하여 담당 교사와 피드백함.

• 계획에 대해 대부분 자율적으로 운영, 요청이 있다면 소소한 수정(예: 장구 차시 추가, 소고 활동 넣기 등)함.

• 학교 정규 교육과정 내 음악 수업으로 참여하고 있고, 수업준비는 수업 전 담임교사와 협의하거나 자율적으로 준비하는 경우도 있음.

• 학교에서 요청사항이 있을 경우(발표회 준비 등)에 따라 내용 조정

• 첫 수업 후 학생 수준을 보고 심화·기초등 내용 및 활동 조절.

• 교과서와 참고자료, 인터넷 등을 활용해 준비함.

2.수업 시 어려움 및 대응

• ADHD, 난독증 등 특수학생이 많은 반은 수업에 어려움 존재함.

• 담임교사와 사전 협의해 지원 받거나, 가급적 수업 방해 요소는 무시하거나 배려함. 특수학급의 필요성과 교육 제도의 개선 필요성이 있음.

• 학교 수업 환경이나 지역별 차이에 따라 수업에 영향 미침(음악실 등 수업 공간 여부, 학습지원, 악기 등)

• 일부 학교에서 과도한 발표회 요구시 과도한 반복 활동 등으로 국악학습에 부정적 영향을 미칠 수 있음.

• 주 1회 수업으로 실력향상의 어려움이 있음.

• 학교의 일방적 요구시 난처한 상황이 있음.

3.국악수업의 장점

• 학년별 특성에 맞게 조절

• 저학년은 창작국악동요 제재곡 추가, 신체표현활용, 그림 그리기 등을활용한 제재곡 표현 추가, 고학년은 흥미를 끌 수 있는 다양한 제재곡 활용(대중에게 알려진 국악 제재 활용, 오디션 프로그램이나 광고음악, 창작국악곡, 국립국악원 영상 혹은 매체 활용)한 감상으로 제재곡 관련 흥미 유발

• 너무 딱딱한 국악에 얽매이지 않고 다양한 제재곡 활용함.

• 활동도 중요하지만 제재곡이 학생 반응에 영향을 미치는 것 같음. 동기유발할 때 흥미있을 만한 제재곡 선정해서 유발하고 학습연계하는 것도 중요함.

  
  

4.강사 역량 및 필요성

• 전문 능력은 시험인증을 통해 이미 가지고 있음.

• 아이들의 다양성을 이해하고 수용하는 마음가짐이 중요

• 국악 기본 실기 역량 외에 피아노 반주 역량이 있으면 수업의 질이 올라감(창작곡을 학습할 때), 조금 풍부하게 다양한 음악경험을 할 수 있음.

5.마무리 의견

• ADHD·난독증 아동에 대한 교육적 대안 마련 필요

• 음악 수업의 행사화(예: 발표회 강요) 지양

• 국악 강사 제도는 국가 차원의 공적 사업인 만큼 제도적 안정성 필요

• 다양한 연수의 필요성 , 교수방법 관련 연수가 필요함. 온라인 연수는 한계가 있음. 조금 더 다양한 루트의 련수가 있으면 좋겠음.

-메모

인터뷰 참여자는 19년차 국악 예술강사임. 사전 점검에서 학교와 수업 내용을 취합하고 그 내용을 바탕으로 수업을 계획한다. 계획한 내용은 학교와 사전에 공유하고 피드백을 통해 수정 보완하며 수업을 준비한다. 수업을 준비할 때는 기본 교과서(음악, 혹은 즐생 교과서), 참고자료, 인터넷 매체 등을 활용해서 수업을 준비하고 있다. 첫 수업때 학생들의 학업 성취도를 미리 파악하여 수업의 난이도를 학생들의 수준에 맞춰 조정하고 있었고, 학년군 별 특징에 맞게 내용을 구성하려 노력하고 있었다. 참여자는 수업진행 할 때 학습 부적응 학생이 있을 시 어려움을 느기고 있었으나 학생에 대한 이해와 배려, 교사와 협조를 통해 어려움을 해결하고 있었다.