https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4 en-us 2017-05-27 12:54:27 UTC 2023-10-04 02:56:21 UTC hello@padlet.com matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/174082239 PRIMER ENCUENTRO CAPACITACIÓN VUELVO A ESTUDIAR VIRTUAL]]> 2017-05-27 13:00:23 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/174082239 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/174082488 - INCLUSIÓN  SOCIOEDUCATIVA
- CALIDAD EDUCATIVA
- ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL

]]> 2017-05-27 13:07:01 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/174082488 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/179690800 - La importancia de conocer el perfil del alumno. 
- La emoción de una historia de vida contada en primer persona. 
- Escuchar los relatos tan satisfactorios de alumnos que transitan el Vuelvo a estudiar virtual. 
- Haber conocido personalmente a mi grupo de trabajo. ]]> 2017-07-29 22:35:34 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/179690800 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183974855 La evaluación es un proceso continuo, formativo que ayuda a crecer y a desarrollar intelectual, afectiva, moral, psicológica y socialmente al sujeto. Evaluamos para conocer, para valorar, para acompañar y para mejorar, pero sobre todo para servir a quien aprende, y así el empoderamiento será colectivo y mutuo para todos los integrantes del proceso educativo. La evaluación debe servir para comprender, mejorar, dialogar, motivar y sobre todo para potenciar la calidad del aprendizaje. Es un método que nos sirve para conocer si fuimos claros. Por eso, lejos de ser un punto de llegada, se transforma en un círculo virtuoso cuando incluye una retroalimentación. Retroalimentación como modo de regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y como una forma de establecer diálogos reflexivos con los alumnos acerca de sus resultados y desempeño por eso la evaluación no es mecánica. Para que favorezca la inclusión socioeducativa, se debe poner especial atención en el PROCESO que realiza el alumno, las vinculaciones interinstitucionales que realiza al desarrollar su acción socio comunitaria. Para lograr una inclusión socioeducativa de calidad, se debe poder lograr que todos aprendan lo que tienen que aprender, poseer objetivos de enseñanza pertinentes y actualizados, implementando estrategias para prevenir el fracaso y la deserción, mediante recursos humanos y materiales suficientes y acordes a las necesidades del alumno. Lo que nos lleva a considerar las múltiples miradas, desde una mente abierta y a la vez afectiva, a tomar como propósito de la evaluación la toma de consciencia del aprendizaje y de la enseñanza por parte del alumno y del docente... Evaluamos procesos inclusivos cuando evaluamos la transformación de nuestros alumnos y su entorno. Por lo tanto, una evaluación en prácticas formativas virtuales advierte de un proceso de retroalimentación social que tiene por objetivo ser una práctica de la enseñanza misma. Ya no se ve a la evaluación como instrumento cuantitativo o cualitativo bifurcado, sino que busca ser un espacio de reflexión y construcción del aprendizaje de forma colectiva. Ya que le permite al almuno interactuar, internalizar y materializar nuevos conocimientos desde su propia experiencia sin dejar de lado las vivencias del otro; y al docente comunicarse con otros docentes, revisar y reinventar sus instrumentos y estrategias para la prácticas de sus enseñanza. LA evaluación debe siempre reorientar acciones a través de las reflexiones que se produzcan en estas trayectorias individuales entre el alumno y el profesor. Considerando que se desarrolla en un tiempo extendido y en diferentes ámbitos y espacios. Involucra múltiples dimensiones y se compone sustancialmente de un carácter subjetivo. Debe basarse en principios éticos que no descuiden, fundamentalmente, el respeto a la diversidad y la búsqueda de aprendizajes significativos .  La evaluación de los aprendizajes, en   su función pedagógica, cumple un papel diagnóstico que permite al docente conocer el punto de partida, el progreso y los resultados alcanzados por los alumnos, no para diagnosticar éxitos y fracasos sino para intervenir en su mejora y seguir construyendo.  Mejoras que solo pueden darse mediante un vínculo (afectivo-inclusivo) instaurado.....]]> 2017-08-31 15:07:42 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183974855 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183977355 https://www.thinglink.com/scene/936686061084475393

https://prezi.com/mty8j__dsmqa/untitled-prezi/]]> 2017-08-31 15:13:19 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183977355 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183980167 2017-08-31 15:20:18 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183980167 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183981559 https://www.youtube.com/watch?v=PwJ3efEQUys]]> 2017-08-31 15:24:11 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/183981559 matias_mhg588 https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/184020124 https://drive.google.com/file/d/0BzeHuoxUssIRcy0tMnFqbVpveFE/view]]> 2017-08-31 17:04:27 UTC https://padlet.com/matias_mhg588/bmprd2wf16n4/wish/184020124