La comunidad juega un papel clave en la implementación del proyecto, ya que se basa en la interacción entre familias, educadores y otros actores sociales para fomentar el aprendizaje infantil a través del juego.

Se promueve una modalidad no convencional, lo que significa que los espacios educativos pueden extenderse más allá del aula tradicional e involucrar centros comunitarios, parques y hogares, facilitando la participación de los cuidadores.

Los padres y miembros de la comunidad tienen un rol activo en la estimulación temprana, promoviendo prácticas de crianza y educación inclusiva.

Al involucrar a la comunidad en la planificación y ejecución del proyecto, se fortalece el sentido de pertenencia y corresponsabilidad en el proceso educativo.

Se aplican observaciones estructuradas y registros anecdóticos, donde se documenta el avance en el desarrollo infantil y la interacción de los niños en entornos comunitarios de aprendizaje.

Uso de evaluaciones cualitativas, como entrevistas y grupos focales con familias y educadores, para comprender el impacto del proyecto en el desarrollo de los niños y en la comunidad.

Evaluación formativa: Seguimiento continuo de las actividades y reflexiones sobre el impacto de las prácticas medioambientales.

Evaluación participativa: La comunidad evalúa cómo ha cambiado su percepción y comportamiento hacia el medio ambiente. Se utilizan encuestas y grupos focales para recabar opiniones.

Evaluación de impacto: Medición de la mejora en indicadores ambientales reducción de residuos, aumento de áreas verdes, etc.

La comunidad está al rescate y transmisión de los saberes y costumbres. Como actor central participa activamente en la generación de conocimientos a través del intercambio cultural y educativo.

Los padres y la comunidad se vinculan con la docencia, formando parte de espacios donde las practicas, los conocimientos y encuentros interculturales forman parte del proceso formativo donde comparten el aprendizaje.

Se aplican la observación directa e indirecta a los niños en los diferentes momentos de las actividades educativas, ya que, permitiran recoger datos importantes sobre el reconocimiento, la valoración e identidad con respecto a los diferentes saberes y practicas culturales. Ademas, podran analizar como estas practicas se reflejan dentro de la comunidad.

Las entrevistas aplicadas a los docentes y familias permitirán crear espacios de dialogo, donde se reconocera la importancia de los saberes ancestrales y artisticos. Para evaluar la interacción de estos conocimientos en la educación y el impacto que tendra este proyecto en los procesos educativos.