Cada persona se relaciona con otra en base a los símbolos que la persona interpreta en la cotidianidad o desde la perspectiva o expectativa de lo que las demás personas piensan sobre ella. Ej: En el universo simbólico, la madre tiene que ser quien le ayude a corregir a su hijo las palabras mal pronunciadas, de esta forma siente cumplir con las expectativas de la sociedad.

- En el interaccionismo simbólico el “símbolo” según Kottak (1994) es “Algo verbal o no verbal, dentro de un particular lenguaje o cultura, que viene a representar otra cosa. No se da una conexión obvia, natural o necesaria entre el símbolo y lo que simboliza” 

 

- Por otra parte, “Universo simbólico” según Berger y Luckmann (1994) “…se concibe como la matriz de todos los significados objetivados social y subjetivamente reales” es decir, son los significados sociales que le damos a las cosas o hechos. Ej: El universo simbólico de una persona que vive en la gran ciudad no es la de una persona que vive en el campo. 

·  Identidad y roles familiares

Según David Cheal (1991) citado por Gracia y Musitu (2000) el interaccionismo simbólico incorpora la idea moral de que todos los miembros de una familia deberían adoptar una visión idéntica de su situación colectiva. 

Esto lo sustenta en dos aspectos:

A.    Identidad familiar: Los miembros familiares se identifican unos con otros

B.     Unidad familiar: El ajuste marital, las dos partes están de acuerdo con sus ideas. 

·     Ernest Burgess, menciona que las familias son una unidad de personalidades en interacción, donde la interacción mantiene la relación de pareja adulta, padres e hijos, lo que constituye la vida familiar.

·  Peterson y Rollins (1987) menciona que durante la interacción familiar se aprenden significados que facilitan la comunicación entre los miembros familiares, compartiendo experiencias y demás e involucrando en un proceso social. 

 

·  El interaccionismo simbólico menciona que las familias tienen la capacidad de estructurar el entono social, básicamente las interacciones familiares permiten la creación de roles. Para lo cual existen dos fases:

A.   Primera fase: Interacción entre padres e hijos donde se implica el establecimiento de definiciones temporales de la situación. Ej: Cuando el adolescente llega en la madrugada, donde existen dos posibilidades, o se le pasó la hora o es un irresponsable.

 

B.  Segunda fase: Se realizan acciones tentativas por parte de las familias, donde se reformulen acciones sobre la experiencia. Ej: Castigarlo o no según la situación.

Es importante mencionar que los roles también son flexibles. Es decir, lo roles tienen algunos aspectos que son estáticos y otros dinámicos.
Con lo anterior se da origen a dos conceptos más; Asunción de roles: permite identificar las irregularidades que unen a los ocupantes de un rol, así alinear sus conductas y ponerse en el lugar del otro y actuar de acuerdo con las expectativas asociadas al desempeño de ese rol. Creación de roles: se refiere a la práctica de crear y modificar roles para hacerlos más explícitos.