´Es un procedimiento ordenado, sistemático, para conocer, para establecer de manera clara una circunstancia, a partir de observaciones y datos concretos. El diagnóstico conlleva siempre una evaluación, con valoración de acciones en relación con objetivos. El término incluye en su raíz el vocablo griego ‘gnosis’, que significa conocimiento.
 

§Nos sirve de guía para  identificar cual es nuestra realidad, lo que debemos de trabajar y la problemática a abordar.

vPara valorar cuál es el grado de conocimientos que un estudiante posee en torno a una temática o asignatura  en particular. Este suele ser un instrumento de evaluación muy útil para saber de qué modo se podrán valorar las estrategias de enseñanza aprendizaje que se usarán para impartir estos conocimientos.

Las acciones transformadoras exigen a la organización seguir un camino ordenado que incluye actividades como:

1.DIAGNÓSTICO

2.PLANIFICACIÓN

3.EJECUCIÓN

4.EVALUACIÓN

5.SISTEMATIZACIÓN

2.PLANIFICACIÓN: Significa preparar y organizar las acciones que nos parecen necesarias para enfrentarnos  al problema que hemos diagnósticado. Discutimos nuestros objetivos y elaboramos un plan.

Las acciones a realizar.

La forma en que queremos realizarlas.

Las personas que van a participar.

Los recursos que necesitamos.

El tiempo que tomarán las acciones.

Se evalúa no solo el final. Si no también durante la marcha del trabajo.

5. SISTEMATIZACIÓN: Una reconstrucción del trabajo que hemos realizado , desde el diagnóstico del problema hasta la evaluación de las acciones.

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2.Podemos entender mal las causas y relaciones entre los problemas.

3.Así no acertarías en las soluciones, desperdiciando trabajo , tiempo y dinero.

4.Podemos planificar y ejecutar mal las acciones, por no conocer suficientemente los diferentes aspectos del problema, los obstáculos y posibilidades que hay.

5.La ausencia o las debilidades del diagnóstico repercutirán en las demás etapas del proceso de la organización.

No podemos lograr explicaciones acertadas de un problema de la  noche a la mañana. Hace falta un proceso en que poco a poco vayamos conociendo y comprendido nuestros problemas. 

El diagnóstico se apoya en la teoría.

En el proceso del diagnóstico juegan un papel importante los conocimientos teóricos sobre la realidad. La teoría, elaborada en libros y documentos, nos da elementos para analizar e interpretar las informaciones. 

El diagnóstico es parcial.

Los conocimientos que conseguimos sobre un problema nunca serán acabados y completos, porque nuestra realidad es compleja y cambia continuamente. Esto significa que no podemos diagnosticar todo de una vez. 

De las acciones que realizamos después de un primer diagnóstico surgirán otras necesidades de conocer la realizad. Es decir, surgirán nuevas demandas de diagnóstico.

El diagnóstico desemboca en conclusiones prácticas.

El resultado del diagnóstico no es la mera suma de informaciones y de reflexiones. También implica conclusiones para nuestra práctica a corto o largo plazo.

Aparir de una comprensión del problema, formulamos una serie de ideas concretas para la acción.

De las acciones que realizamos después de un primer diagnóstico surgirán otras necesidades de conocer la realizad. Es decir, surgirán nuevas demandas de diagnóstico.

El diagnóstico desemboca en conclusiones prácticas.
El resultado del diagnóstico no es la mera suma de informaciones y de reflexiones. También implica conclusiones para nuestra práctica a corto o largo plazo.

Aparir de una comprensión del problema, formulamos una serie de ideas concretas para la acción.

Aspectos cualitativos y cuantitativos: lo cuantitativo tiene que ver con cantidades, como los números, promedios y porcentajes.

Lo cualitativo: son los contenidos o calidades de las cosas.

Aspectos objetivos y subjetivos: lo objetivo se refiere al mundo que nos rodea y en nuestro actuar. Ejemplo la naturaleza, situación económica, trabajo que hacemos: acciones políticas y culturales. 

Lo subjetivo tiene qué ver con nuestras ideas, opiniones, formas de percibir y comprender la realidad.

Lo estructural son los aspectos más permanentes y estables de la realidad social. Define el tipo de sociedad en que vivimos.

Aspectos locales y nacionales: los locales son lo que se dan en una zona limitada. Son las estructuras, los hecho y acontecimientos que hay en una comunidad, en un recinto, es una parroquia. 

Lo nacional tiene que ver con las estructuras, hechos y acontecimientos que se dan a nivel del país.