Articular los elementos de forma eficaz.

Priorizar lo contenidos de acuerdo a la naturaleza del área.

Reforzar en cuanto a la planificación.

Asumir los nuevos retos y cambios con entrega y disposición para ponerlos en práctica docente.

esperanza y expectativas

Esperanza: que podamos más que teorizar los valores y podamos llevarlo a la practica en nuestra vida y la de los estudiantes.

Johanna Hernández

Eliana Méndez

Rosaura Santos

Saul López

Que los alumnos tomen en serio la asignatura de FIHR.

1-       ¿Cuál es la base que sustenta mi vida y mi accionar des el aula en esta signatura?

2-       ¿En cuales elementos debe ser fortalecido el equilibrio Para favorecer mis acciones como docente de formación?

3-       ¿Qué mensaje me deja este video?

Respuestas

1-       La base que sustenta mi labor docente es la fuerza viva del espíritu santo junto a mi disposición, voluntad y vocación de servicio.

2-       El respeto a las diferencias culturas religiosas, la empatía.

3-       Que la perseverancia y dedicación son muy importantes ya que son factores clave para el buen desarrollo elaborar y personal.

¿Qué es?

La FIHYR es una ciencia forma a personas de manera íntegra humana y de forma religiosa según los conocimientos obtenidos a lo largo del tiempo

¿Que quiero aprender?

Todo lo posible que pueda desarrollarme en el área de FIHYR.

¿Que aprendí?

Aprendí que la formación es una asignatura que ayuda a los estudiantes y al maestro atener una conexión con uno mismo y con Dios, de una manera respetuosa.

Definición del Área El Área Formación Integral Humana y Religiosa se define como una disciplina pedagógica que forma parte del Currículo de la educación de República Dominicana, que procura el desarrollo de la persona desde una visión holística en sus características antropológicas, axiológicas, religiosas y trascendentes. Crea el espacio para reflexionar, buscar y proyectar respuestas a las interrogantes que se suscitan sobre la existencia humana.

Dimensión relacional

Esta área curricular, mediante un proceso pedagógico dinámico y significativo, favorece el desarrollo de las Competencias Fundamentales, a través de sus Competencias Específicas, que tienen como punto de partida cuatro dimensiones relacionales de la persona:

a) Relación consigo mismo.

b) Relación con los demás.

c) Relación con la naturaleza.

d) Relación con Dios.

propósito del área

El estudiante del Nivel Secundario se reconoce a sí mismo y a los demás como persona única con dignidad, creada a imagen y semejanza de Dios y actúa con autonomía en la práctica de valores para la convivencia armónica en la familia, la escuela y el entorno social, colaborando en la construcción de una sociedad más justa y solidaria donde se respeta la vida como regalo de Dios.

Competencias especifica: ciclo y área

Competencia Específica del Ciclo. Desarrolla una visión de respeto a la cultura de la vida tomando en cuenta los derechos humanos y las diversas concepciones religiosas, como situación de comunicación para la promoción y asimilación de valores humanos y trascendentes en los diferentes contextos.

Competencia Específica por Grado 1RO

Constata el respeto a la vida presente en las manifestaciones culturales y religiosas de su familia y comunidad, a fin de promover y asimilar derechos humanos, valores morales y religiosos, en los diferentes contextos.

Indicadores de logro

• Argumenta sobre el cuidado y respeto a la vida en todas sus manifestaciones a partir de los derechos humanos, valores morales, culturales y religiosos.

• Explica la defensa de la dignidad de la persona y las diferentes manifestaciones culturales y religiosas de su familia y su comunidad, mediante textos bíblicos y otros documentos.

• Identifica la diversidad religiosa presente en su familia y su entorno y expresa de forma natural su experiencia religiosa.

Atreves de las dimensiones: psicológica, espiritual y psico afectiva etc.

¿cuáles elementos de la pedagogía de la interioridad se puede identificar en la adecuación curricular?

Inteligencia; desarrollo afectivo; introspección; conciencia moral; conciencia de sí mismo; creatividad; medios de enseñanza.

Competencia específica ciclo y grado.

Lectura y análisis de un documento

Socialización y puntualización

Desarrollo

El docente de Formación Integral Humana y Religiosa comprende que esta es la asignatura eje del comportamiento humano, ético y moral que lleva a la trascendencia de lo divino en un contexto de confianza, seguridad, identidad y sentido religioso. 

Las QQQ

¿Qué es?

Es la forma de ser y actuar de manera respetuoso hacia todo los que componentes que lo rodean.

¿Qué quiero aprender?

Quiero aprender a dominar más el área de manera ética y profesional.

¿Qué aprendí?

Que el perfil del docente del área ya mencionada tiene que ser muy ético y tener buen dominio del tema, tomando en cuenta el respeto hacia el alumno.

Reforzar nuestros conocimientos.

Adaptarnos a los nuevos cambios.

Formación continua a los docentes.

Esperanzas

Motivar a nuestros estudiantes para que amen nuestra asignatura.

Fortalecer la espiritualidad en nuestros estudiantes.

1-¿ De que manera han favorecido en tu practica docente las temáticas formativa de jornada anteriores del nivel secundario?

Aprendimos a evaluar por competencias en el área de FIHR tomando en cuenta la metodología para llevarla a la practica y obtener buenos resultados con nuestros estudiantes.

2-¿ Como la has incorporado en tu que hacer docente?

Implementando las técnicas de enseñanza y trabajando todos en equipo lograremos buenos resultados de esta manera se crearía un ambiente adecuado y un aprendizaje significativo.

Análisis en equipo del contexto del área de formación integral humana y religiosa en el centro educativa.

Fortalezas

-Liderazgo

- participación activa de los docentes.

-Inclusión

-Consideración por los estudiantes.

-Enfoque en la educación integral.

- Apoyo comunitario.

- Equipo de centro comprometido.

1-¿Cual es la base que sustenta mi vida y mi accionar desde el aula en esta asignatura ?

2-¿ En cuales elementos debe ser fortalecido el equilibrio para favorecer mis accionar como docente de FIHR?

3-¿ Que mensaje me deja este video?

Desarrollo

1-Jesus es nuestra fuerza interior es quien nos guía y orienta hacer nuestro trabajo con amor y vocación , dedicación y entrega para formar ente en valores cristianos.

2-Fortaleza

Motivación

Colaboración con los demás.

3- Ser persistente por mas difícil que sea la situación que estemos pasando en nuestro diario vivir.

Con la técnica de QQQ los participantes expresan sus conocimientos acerca de la naturaleza del área FIHR

¿-Que se ? Es una fuente inspiradora que sustenta y nutre el área de FIHR

¿-Qué quiero aprender ? Nuevas técnicas para aplicar con mayor dinamismo las actividades de enseñanza aprendizaje

¿-Que aprendí? La importancia del FIHR en el desarrollo de los estudiantes en lo personal social.

preguntas

1-¿Qué es planificar?

La planificación en el área de formación integral humana y religiosa es un proceso que requiere una comprensión profunda de los valores éticos, espirituales y sociales que se desean transmitir.

2-¿Cuáles recursos necesito para planificar?

El diseño curricular

3-¿Cómo se planifica en FIHR?

3-Se inicia con la definición de objetivos claros que buscan el desarrollo personal y espiritual de los estudiantes.  

• Luego, se seleccionan contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que promuevan la reflexión y el crecimiento en estos ámbitos. Las actividades de aprendizaje deben diseñarse para fomentar la participación y la conexión real de los alumnos.  

Además, es esencial incluir estrategias de evaluación que permitan medir el progreso y proporcionar retroalimentación constructiva. La integración de textos bíblicos y el diálogo con las familias también son componentes clave para reforzar la enseñanza y la aplicación práctica de los principios religiosos y humanos. La planificación efectiva en esta área contribuye significativamente a la formación de individuos conscientes, críticos y comprometidos con su comunidad y entorno. 

4-¿Para qué se planifica?

para proveer situaciones en el aula y tener un mejor manejo del tiempo y contenido.

5-¿Cómo me doy cuenta de que estoy Planificando por competencias?

cuando integro y desarrollo componentes del currículo, situación de aprendizaje, secuencia didáctica, evaluación y recursos.

Dimensión del área.

Se define como una disciplina pedagógica  que forma parte del currículo en sus características antropológicas, axiológica religiosa y transcendente.

Dimensión relacional

Relación con los demás, donde toma relevancia el campo de las relaciones interpersonales interpersonales con espíritu  de respeto, solidaridad, justicia y responsabilidad, promoviendo la fraternidad, la vida en familia y comunidad para el bien común.

Propósito del ciclo.

Promover en cada estudiante el desarrollo de su identidad en relación con sus semejantes de modo que pueda plantearse desafíos, metas propias de aprendizaje y soluciones a situaciones personales e interpersonales.

Competencia específica y grado.

Desarrolla una visión de respeto a la cultural de la vida tomando en cuenta los derechos humanos.

Indicadores de logro

Promoción del valor de la vida y sus relaciones interpersonales tomando como referencia los derechos humanos y enseñanza de las diferentes concepciones religiosas.

Tema: Los valores

En el centro educativo los consejeros de la comunidad torojoco, los estudiantes de 3ro N.S han notado como en  nuestra sociedad se ha perdido el amor y el respeto por la vida humana, donde cada día se pueden escuchar a través de las noticias los altos índices de muertes violentas en nuestro país, mediante la de indagación y descubrimiento buscan informaciones  en diferentes fuentes y textos bíblicos y artículos de la declaración universal de los derechos humanos,  la importancia de la vida en comunión con los valores que proponen los textos bíblicos, la satisfacción y el regalo que se obtiene al convivir sanamente dentro de las normas éticas y morales que exige Dios. Crearan un mural titulado «Los Derechos Humanos con ilustraciones, fotos de las violaciones de estos derechos, de instituciones que trabajan por la defensa de estos derechos y dramatizaran textos bíblicos con enseñanzas de valores que defiendan la dignidad de la vida. Con la finalidad de fomentar el respeto y el amor, manejar de manera argumentativa ideas claras sobre el valor la vida humana en todas sus etapas, las producciones serán revisadas y valoradas por el docente.