Portfólio by ERICA DIAS DOS SANTOS

ericadiass — 2023-05-29 17:55:45 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento
Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.
- Estar em formação contínua com os cursos da EFAP, e atualização dos conhecimentos relacionadas a disciplinas contribuindo com o aprendizado dos alunos Curso EFAP Curso Sobre a Educação Integral e o Programa de Ensino Integral.
Formação durante HE ( hora de estudos) sobre TDHA

ericadiass — 2023-05-29 18:01:18 UTC

1.1 Respeito à individualidade.
Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).
Ação: Roda de conversa durante a tutoria, exposição de problemas do dia dia dos estudantes onde eles deram ideias para resolução.
Construir um ambiente de respeito a diversidade e diferenças dos alunos, professores e dos demais profissionais do corpo docente, praticando a pedagogia da presença nos momentos de acolhimento e incentivando o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil

ericadiass — 2023-05-29 18:02:13 UTC

5.1 e 5.2 - Relacionamento e colaboração e corresposabilidade.

Roda de conversa durante a tutoria, exposição de problemas do dia dia dos estudantes onde eles deram ideias para resolução.

ericadiass — 2023-05-29 18:04:31 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento
Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.
Estudo dos documentos relacionados ao programa Ensino Integral e Currículo do Estado de São Paulo e procurar aplicar esse conhecimento.

ericadiass — 2023-05-29 18:07:59 UTC

2.3 Contextualização
Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.
Algumas habilidades da disciplina estão diretamente relacionadas às disciplinas de português ( interpretação de texto, imagens e charges ), matemática (construção de interpretação de gráficos e tabelas) e acontecimentos históricos.
Leitura compartilhada para interpretação textual.

ericadiass — 2023-05-29 18:16:36 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento
Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc).
Uso dos notbooks positivos pelos alunos para pesquisa e produção de apresentações para os seminários, e uso de imagens e vídeos para complementar as aulas.
Uso de instrumentos de apoio ao ensino.
7 ano c. Apresentação de seminário. Regiões brasileiras. Uso de instrumentos de apoio ao ensino como computadores.

ericadiass — 2023-05-29 18:19:25 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento
Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.
- Estar em formação contínua com os cursos da EFAP, e atualização dos conhecimentos relacionadas a disciplinas contribuindo com o aprendizado dos alunos Curso EFAP Curso Sobre a Educação Integral e o Programa de Ensino Integral.
Curso EFAP Desenvolvimento socioemocional do Educador

ericadiass — 2023-05-29 18:19:25 UTC

ericadiass — 2023-05-29 18:19:26 UTC

Apresentação de seminário 7 ano. Regiões brasileira.

ericadiass — 2023-05-29 18:19:34 UTC

ericadiass — 2023-05-29 18:19:55 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).
Aluno como principal sujeito da ação.
Sala de aula invertida, 7 ano C. Regiões brasileiras.

ericadiass — 2023-05-29 18:23:20 UTC

ericadiass — 2023-05-29 18:24:24 UTC

ericadiass — 2023-05-29 18:25:11 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).
Incentivando o protagonismo juvenil entre alunos e profissional da comunidade escolar ( projeto semana da mulher ).

ericadiass — 2023-06-14 13:59:36 UTC

1.1 Respeito à individualidade
Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).
Ação 1 : pedagogia da presença e com tutoria individual. Tutoria individual. Orientação quanto aos números de faltas.

ericadiass — 2023-06-26 13:02:28 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Promove práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.
Eletiva Feira de Profissões, culminância.

ericadiass — 2023-06-26 13:04:28 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Promove práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.
Eletiva Feira de Profissões, culminância.

ericadiass — 2023-06-26 13:16:56 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).
Preparação para o debate (alinhamento). Capitalismo x Socialismo. Espaço para que o aluno seja o principal sujeito da ação.

ericadiass — 2023-06-26 13:17:24 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil.
Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).
Preparação para o debate (alinhamento). Capitalismo x Socialismo. Espaço para que o aluno seja o principal sujeito da ação.
Aluno como principal sujeito da ação. Atividade de debate capitalismo x socialismo. 9ano A

ericadiass — 2023-06-26 14:27:44 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento
Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc).
Uso dos notbooks positivos pelos alunos para pesquisa e produção de apresentações para os seminários, e uso de imagens e vídeos para complementar as aulas.
Uso de instrumentos de apoio ao ensino. Computadores positivo para pesquisa e elaboração das apresentações no Google apresentações do seminário sobre as regiões brasileiras

ericadiass — 2023-06-28 11:10:27 UTC

2.1 Domínio do Conhecimento.
Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral. Estudo dos documentos relacionados ao programa Ensino Integral e Currículo do Estado de São Paulo e procurar aplicar esse conhecimento.
Cursos oferecido pela plataforma EFAP - Secretaria Estadual de Educação de São Paulo.

ericadiass — 2023-06-28 11:10:29 UTC

2.2 Didática
Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).
Leitura e interpretação de mapas. Produção de gráficos a partir da interpretação de texto. 8 anos.

ericadiass — 2023-06-28 11:10:29 UTC

2.2 Didática
Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).
Produção de mapas de fluxo a partir da interpretação de texto. 8 anos.

ericadiass — 2023-06-28 11:10:30 UTC

ericadiass — 2023-10-06 11:30:37 UTC

1.2 Promoção do Protagonismo Juvenil
Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).
1 - Tutoria individual e coletiva.
Orientação quanto ao desenvolvimento das tarefas do CMSP.

ericadiass — 2023-10-06 11:41:48 UTC

ericadiass — 2023-10-06 11:41:49 UTC

ericadiass — 2023-10-06 11:42:50 UTC

Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Apresentação de seminário relacionados ao tema globalização. Os alunos deveria pesquisar sobre marcas que tem maior afinidade e explicar o processo de produção e distribuição das mercadorias.

7º Ano

ericadiass — 2023-10-06 11:42:50 UTC

2.3 Contextualização.
Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).
A disciplia da geografia trabalha necessariamente através da exposição de temas e/ou atividades correlacionadas com a atualidade e a realidade dos alunos.
Pesquisa e produção de atividade voltada ao tema globalização. Os alunos escolheram uma marca que gostam e que tem afinidade e deveriam pesquisar sobre a sede, onde ficam situadas as fabricas e para quais países os produtos são distribuídos.

ericadiass — 2023-10-06 11:42:50 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.
Pesquisa e produção de atividade voltada ao tema globalização. Os alunos escolheram uma marca que gostam e que tem afinidade e deveriam pesquisar sobre a sede, onde ficam situadas as fabricas e para quais países os produtos são distribuídos.

ericadiass — 2023-10-06 11:42:51 UTC

ericadiass — 2023-10-06 11:44:01 UTC

ericadiass — 2023-10-06 11:44:02 UTC

ericadiass — 2023-10-06 12:10:41 UTC

1.3 Protagonismo Sênior.
Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando ao seu papel como professor.
- Troca de conhecimentos e informações sempre que necessário, sejam elas em momentos como ATPCA ou em pausa, mantendo assim uma postura interativa e social.

ericadiass — 2023-10-06 12:16:54 UTC

ericadiass — 2023-10-06 12:16:55 UTC

ericadiass — 2023-10-06 12:36:17 UTC

6.3 Criatividade

Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Eletiva Saúde e bem estar do corpo e da mente.
Aula pratica de relaxamento com o apoio do professor de educação física Renato Albuquerque.

ericadiass — 2023-10-06 12:36:17 UTC

ericadiass — 2023-10-06 13:02:41 UTC

2.2 Didática.
Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).
Produção de apresentação no google apresentações sobre as regiões brasileiras.

ericadiass — 2023-10-06 13:10:03 UTC

2.2 Didática.
Realiza avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção). Todas as atividade e trabalhos propostos serão avaliados e todos terão um peso.
Atividades trabalhadas n 3º bimestre 8º ano.

ericadiass — 2023-10-06 13:22:11 UTC

ericadiass — 2023-10-06 13:22:12 UTC

ericadiass — 2023-10-06 13:46:33 UTC

2.3 Contextualização
Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.
Aplicar conteúdos interdisciplinares e diversificados ao ministrar aulas, através da exposição de temas e/ou atividades correlacionadas com a atualidade e a realidade individual do aluno.

Estudo sobre pirâmide etária e evolução da população brasileira, durante a aula foi necessário entrar no assunto de ciências voltados ao tema de métodos contraceptivos.

ericadiass — 2023-10-06 14:07:54 UTC

3.1 Formação contínua
Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).
Procurar formações oferecidas pela Secretaria de Educação, novas formas de aprendizagem e melhorias, e colocá-las em prática.
Formação durante HE ( hora de estudos) sobre TDHA

ericadiass — 2023-10-06 14:11:10 UTC

3.1 Formação contínua
Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios). ATPCs pela EFAP, cursos oferecidos pela EFAP entre outros meios que possam ser oferecidos futuramente .

ericadiass — 2023-10-06 14:16:15 UTC

3.2 Devolutivas.
Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

Proporcionar espaços de acolhimento e descontração, entre os intervalos escolares com a tutoria individual, para que os alunos e colegas possam interagir, elogiar e apontar pontos que necessitam melhorias.

Roda de conversa durante a tutoria, exposição de problemas do dia dia dos estudantes onde eles deram ideias para resolução.

ericadiass — 2023-10-06 14:23:43 UTC

3.3 Disposição para mudança
Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.
Sempre que necessário reavaliar minha prática e metodologia enquanto professora mediante as devolutivas dos alunos e junto à gestão, colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações.
Após devolutiva da Coordenadora Pedagógica Geral Eliane sobre minha aula que a mesma assistiu no 9ºA, deu uma sugestão quanto a otimização das aulas sugeridas pela Secretaria de Educação com a produção de leepbook pelos alunos sobre as aulas voltadas a blocos econômicos da asia e europa.

ericadiass — 2023-10-06 14:23:44 UTC

ericadiass — 2023-10-06 14:43:19 UTC

ericadiass — 2023-10-06 14:47:24 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:04:04 UTC

4.1 Planejamento
Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).
Planejar ações de acordo com as necessidades de aprendizagem, prioridades e metas da UE, utilizando instrumentos necessários pautados nos guias de aprendizagem.

ericadiass — 2023-10-06 15:11:08 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:11:45 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:20:48 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:21:09 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:21:46 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:22:03 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:22:25 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:22:43 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:23:04 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:23:25 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:23:43 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:24:04 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:24:24 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:24:45 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:25:03 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:25:26 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:25:44 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.

Atividade prática da disciplina de eletiva sobre técnicas de relaxamento com o apoio do professor Renato Albuquerque da disciplina de educação física.

ericadiass — 2023-10-06 15:26:01 UTC

ericadiass — 2023-10-06 15:26:18 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.

Atividade desenvolvida durante aula do 9º ano A, os alunos deveriam criar empresas de acordo com o passo a passo de aula voltada aos setores da economia.

ericadiass — 2023-10-06 15:26:35 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.

Atividade desenvolvida durante aula do 9º ano A, os alunos deveriam criar empresas de acordo com o passo a passo de aula voltada aos setores da economia.

ericadiass — 2023-10-06 16:55:39 UTC

ericadiass — 2023-10-06 16:59:20 UTC

4.3 Reavaliação
Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

Reformular e reavaliar sempre que necessário minhas práticas para atingir melhores resultados no processo de ensino aprendizagem.

Procuro revisar atividades praticas com as turmas através de reflexão e resultados alcançados. também ao final do bimestre procuro me autoavaliar sobre o rendimento dos alunos e minha prática tanto durante quanto ao final do bimestre.

Também peço para que os alunos (turmas) avalie minhas práticas ao decorrer das aulas.

ericadiass — 2023-10-06 17:14:46 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.

Ex aluna da escola Barbara, formada no ano de 2009, hoje profissional formada em Biomedicina se disponibilizou a vir dar uma palestra para os alunos da eletiva Feira das profissões e alunos dos 9º anos sobre o curso e a profissão.

ericadiass — 2023-10-06 17:15:04 UTC

4.2 Execução
Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.
Aplicar planejamento nos guia de aprendizagem junto ao plano de ação, durante as aulas, da melhor forma possível.

Atividade voltada a pesquisa sobre as escolhas das profissões dos alunos, pesquisa sobre o curso, valores, possíveis faculdades, grade de aulas, salários, etc. Os aluno buscaram conhecer melhor sobre a profissão que pretende seguir. Eletiva Feira das Profissões.

Ex aluna da escola Barbara, formada no ano de 2009, hoje profissional formada em Biomedicina se disponibilizou a vir dar uma palestra para os alunos da eletiva Feira das profissões e alunos dos 9º anos sobre o curso e a profissão.

ericadiass — 2023-10-06 17:27:18 UTC

ericadiass — 2023-10-06 17:28:41 UTC

5.1 Relacionamento e Colaboração

Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.
É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

Desenvolvimento do Projeto dia D.

ericadiass — 2023-10-06 17:28:58 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

ericadiass — 2023-10-06 17:29:51 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

Café compartilhado.

ericadiass — 2023-10-06 17:48:15 UTC

ericadiass — 2023-10-06 17:53:35 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

ericadiass — 2023-10-06 17:53:36 UTC

ericadiass — 2023-10-06 17:55:11 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela

Agita Galera.

ericadiass — 2023-10-06 17:55:11 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

Agita Galera.

ericadiass — 2023-10-06 17:55:11 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

- Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

Organização do agita galera em ATPCG.

ericadiass — 2023-10-06 17:55:11 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

ericadiass — 2023-10-06 17:55:12 UTC

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

ericadiass — 2023-10-06 17:59:34 UTC

ericadiass — 2023-10-06 18:01:47 UTC

5.2 Corresponsabilidade

Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc.).

1 - Contribuir para que haja um relacionamento sadio com os demais funcionários da unidade escolar , estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

Roda de conversa com a turma do 9º ano B durante a aula de história do professor Renato Ribeiro, sobre o tema "Os anos 1960 a Revolução dos hábitos". ( Participação do professor de matemática Ricardo de Brito a coordenadora pedagógica geral Eliane Duarte).

ericadiass — 2023-10-06 18:17:25 UTC

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Aula de geografia sobre globalização, contextualização do Planejamento da atividade onde os alunos deveriam criar uma empresa e apresentar de acordo com o tema Setores da economia.

ericadiass — 2023-10-06 18:17:42 UTC

ericadiass — 2023-10-06 18:17:54 UTC

ericadiass — 2023-10-06 18:18:07 UTC

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Aula de geografia sobre globalização, contextualização do assunto através de trabalho onde o aluno consiga trazer sua vivencia e seus gostos ao contexto do assunto trabalhado.

ericadiass — 2023-10-06 18:18:26 UTC

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Pesquisa e elaboração de apresentação através do google apresentações de aula invertida com apresentação do assunto regiões brasileiras elaboradas pelos alunos através de recursos de áudio visual e pesquisas feitas com os notebooks.

ericadiass — 2023-10-06 18:18:38 UTC

ericadiass — 2023-10-06 18:18:52 UTC

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Aula invertida com apresentação do assunto regiões brasileiras elaboradas pelos alunos através de recursos de áudio visual e pesquisas feitas com os notebooks.

ericadiass — 2023-10-06 18:19:03 UTC

1 - Utilizar novas práticas e/ou estratégias visando pontos de melhoria na didática através de debates, rodas de conversa e levantamento de pontos de avaliação das aulas com os alunos.

Aula de geografia sobre globalização, contextualização do assunto através de trabalho onde o aluno consiga trazer sua vivencia e seus gostos ao contexto do assunto trabalhado.

ericadiass — 2023-10-06 18:26:56 UTC

7.1 Registro de boas práticas
Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

1 - Através de fotos, vídeos e portifólios.

ericadiass — 2023-10-09 13:07:32 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:07:53 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:08:12 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:08:35 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:08:57 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:09:16 UTC

Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Interpretação de imagem (mapas) relacionados ao tema Guerra Fria. 8º ano.

ericadiass — 2023-10-09 13:09:36 UTC

Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Leitura compartilhada de texto contido no material do aluno e roda de conversa. 8º ano.

ericadiass — 2023-10-09 13:10:10 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:10:34 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:10:55 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:11:19 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:11:40 UTC

ericadiass — 2023-10-09 13:17:20 UTC

5.1 Relacionamento e colaboração.
5.2 Corresponsabilidade

Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

Criar projetos pedagógicos em conjunto tanto com os alunos como os professores, levantando constantemente dados, reflexões e acompanhamentos sobre o desempenho dos alunos.

Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

● Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc.).

1 - Contribuir para que haja um relacionamento sadio com os demais funcionarios da unidade escolar , estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

ericadiass — 2023-10-09 13:17:37 UTC

É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

Criar projetos pedagógicos em conjunto tanto com os alunos como os professores, levantando constantemente dados, reflexões e acompanhamentos sobre o desempenho dos alunos.

1 - Contribuir para que haja um relacionamento sadio com os demais funcionarios da unidade escolar , estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

ericadiass — 2023-10-10 11:25:39 UTC

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Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Atividade em grupo de interpretação de texto e apresentação dos resultados obtidos após analise do texto pelo grupo segundo orientações direcionadas. ( Assunto: setores da economia e redes de transporte e comunicação). 7º ano.

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Matemática

Produzir atividades que contemplem a representação de símbolos, signos matemáticos e na diversificação das práticas da Ciências Humanas com as habilidades em maior defasagem, exemplo dos conteúdos: porcentagens, leitura e interpretação e produção de mapas, gráficos, tabelas e escalas.

Kahoot de matemática, nivelamento com a professora Grace.

8º ano

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5.1 Relacionamento e colaboração.

5.2 Corresponsabilidade

Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

Criar projetos pedagógicos em conjunto tanto com os alunos como os professores, levantando constantemente dados, reflexões e acompanhamentos sobre o desempenho dos alunos.

Contribuir para que haja um relacionamento sadio entre os alunos e professores, estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

● Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (ATPC, conversas individuais etc.).

1 - Contribuir para que haja um relacionamento sadio com os demais funcionarios da unidade escolar , estando disponível de forma colaborativa tanto no âmbito de sala de aula como fora dela.

ericadiass — 2023-11-08 14:09:06 UTC

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Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Produção de lapbooks relacionados aos blocos econômicos. 9º ano.

ericadiass — 2023-11-08 14:23:00 UTC

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ericadiass — 2023-11-08 14:24:35 UTC

Identificar alunos faltosos, e, em casos de excessos de faltas, buscar como alinhamento indicar ao COE para que se faça busca ativa.

Registrar na ficha de tutoria a frequência dos meus tutorados em cada bimestre e conversar individualmente com eles sobre a importância da presença para o melhor aproveitamento dos conteúdos do Currículo das habilidades previstas para sua etapa educativa.

Tutoria individual, acompanhamento das tarefas que devem ser desenvolvidas no CMSP.

ericadiass — 2023-11-09 11:38:09 UTC

Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Preparação para o debate (alinhamento). Capitalismo x Socialismo. Espaço para que o aluno seja o principal sujeito da ação. 9º ano.

ericadiass — 2023-11-09 11:39:15 UTC

Lingua Portuguesa

Planejar aulas que desenvolvam as habilidades, de forma a contemplar a competência leitora e escrita, utilizando práticas diversificadas e dinâmicas.

Leitura compartilhada e roda de conversa sobre o assunto tratado de forma a fazer uma atividade de interpretação de texto mais dinâmica.

Sugerir leituras relacionadas às habilidades trabalhadas nas áreas de Humanas, envoltas a Geografia, de forma a ilustrar os conhecimentos adquiridos de maneira didática, prazerosa.

Sala de aula invertida. 8 ano A. Aula sobre os Povos pré colombianos. 8º ano

ericadiass — 2023-11-09 11:40:44 UTC

Matemática

Interpretação compartilhada de gráfico. 8º ano

ericadiass — 2023-11-09 11:55:32 UTC

Matemática e Português

Leitura e interpretação de mapas. Produção de gráficos a partir da interpretação de texto. 8 anos.

ericadiass — 2023-11-09 11:57:34 UTC

Busca Ativa

Identificar alunos faltosos, e, em casos de excessos de faltas, buscar como alinhamento indicar ao COE para que se faça busca ativa.

Ação: pedagogia da presença e com tutoria individual. Tutoria individual. Orientação quanto aos números de faltas.

ericadiass — 2023-11-09 12:03:02 UTC

Identificar alunos faltosos, e, em casos de excessos de faltas, buscar como alinhamento indicar ao COE para que se faça busca ativa.

Tutoria individual e coletiva.

Orientação quanto ao desenvolvimento das tarefas do CMSP.

Busca ativa.

ericadiass — 2023-11-09 12:37:02 UTC

Em casos dos alunos que estão com faltas demasiadas a informação é encaminhada a vice direção. Um exemplo do caso do aluno Lucas Gabriel Custódio do 8º ano C, que estava faltando demasiadamente, passei a informação a vice diretora Monica e de acordo com ela, a própria gestão entraria em contato como responsável do aluno, alguns dias depois ainda com muitas faltas conversei com o vice diretor Hélio. No mesmo dia entrou em contato com a responsável e nos dias seguintes o alunos estava de volta. Continuarei monitorando e orientado o aluno, inclusive com relação aos trabalhos de compensação de ausência.

ericadiass — 2023-11-26 13:39:35 UTC

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