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      <title>18 oct. 2016 Réflexion post-Conférence -salle 205- by J1 du numérique CLG J Simon VANNES</title>
      <link>https://padlet.com/clgjsimonvannes/blmsvme6ay8</link>
      <description>... après visionnage de la conférence de Michel Reverchon Billot  / Animateur : Jean-Yvs JAUNET</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-12 15:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>PE</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cest meme ahurissa nt<br>En plus je ne vois pas ce que je tape&nbsp;<br><br> RJe suis Genevieve<br>Jje trouve incroyable de voir22 adultes taper sur la machine ou causer de choses et d autres sans se connaitreNous avons 9 postes pour 28 eleves à partager avec 5 collègues ...<br>Je fais déjà un journal trimestriel &nbsp;<br>Sur papier mais je leur apprends à utiliser le traitement de texte<br>Pour les documents, j utilise la mediatheque.&nbsp; &nbsp;<br>lire et comprendre , choisir les bonnes informations' trier, cst un apprentissage quotidien&nbsp;<br>Je ne me vois pas faire ça sur les 9 ordinateurs<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 15:56:17 UTC</pubDate>
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         <title>Nous sommes Prof des écoles;</title>
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         <description><![CDATA[<div>nous avons un blog de classe dans lequel les élèves postent des informations; nous avons aussi un journal de classe (papier).les élèves apprennent à utiliser le traitement de textes, la recherche d'infos sur internet avec "Qwant édu", comme moteur de recherche; ( travail sur l'info et sur le droit à l'image, les images libres de droit...)<br>difficulté: 4 postes infos pour 34 élèves de CM2<br>nous continuos les rechers sur des magazines_papier (histoire junior, sciences et découverte, JDE; le petit Léonard) nous demandons aux élèves de penser pour tout recherche à noter sa source;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 15:59:47 UTC</pubDate>
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         <title>Prof college en maths</title>
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         <description><![CDATA[<div>Les élèves apprennent en Maths à lire des données, les trier, les ranger dans un tableau, les interpréter.... Ils utilisent un tableur en salle informatique. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:00:07 UTC</pubDate>
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         <title>Intérêt indéniable  formation médias: analyse de ce que les élèves comprennent, de ce qu&#39;ils  retiennent, ce qu&#39;ils restituent. Qu&#39;est ce qu&#39;ils en font. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pas un projet fixe mais un travail au quotidien.<br>Un travail de tous les jours dans l'analyse des informations qu'ils recueillent.&nbsp;<br>Pouvoir accéder aux salles informatiques. Au cdi sans bloquer l’accès aux élèves qui viennent seuls.<br>Tablettes accessibles mais un énorme travail de préparation en amont et en aval. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:00:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>L 'objet n est pas nouveau. La denomiNation&nbsp; EMI semble l ´etre. Quelle"logistique" ? Quelle programmation ?existe-t-elle? Quels supports?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:01:15 UTC</pubDate>
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         <title>Thomas prof des écoles</title>
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         <description><![CDATA[<div>Je fais de l'éducation aux médias depuis 2 ans, mais pas de projet numérique concret<br>Quelqu'un a-t-il déjà essayé l'idée qui consiste à créer une fausse info ou un faux événement pour leur apprendre à "douter" ?&nbsp;<br><br>A l'école nous allons mettre en place un Espace Numérique de Travail. ENT = agenda + calendrier + blog + médiathèque +...&nbsp;&nbsp; C'est difficile à mettre en place, mais ça permettra je l'espère &nbsp;de développer pas mal de compétences liées à l'EMI<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:01:45 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>La culture du doute me semble fondamentale dans un monde ou la theorie conspirationniste fait tant de degats. Il semblerait interessant de mettre en oeuvre un projet pedagogique autour du doute, peut etre par le biais de saynetes. Faire prendre conscience aux eleves qu'une information doit etre analysee a travers le crible du ´demontage conspirationnisté , voir la video proposee par l'education nationale l'an dernier sur les fausses deductions emises a partir d'une information a priori fiable. L'idee de Thomas est interessante,</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:01:55 UTC</pubDate>
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         <title>Nous utilisons</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-10-18 16:09:15 UTC</pubDate>
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