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      <title>Référentiel en écriture by Mélanie Gagné</title>
      <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy</link>
      <description>Table des orthopéd. - 12 avril 2019</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-19 17:03:32 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 1</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332802847</link>
         <description><![CDATA[<div><br>différencier nos pratiques pédagogiques<br>xmind (organisateur graphique )<br>inspiration<br>tempête d'idée<br>dictionnaire Thésaurus<br>Dictionnaire de l'écrivain <br>L'agenda de l'écrivain<br>Les récits enchantés de Gribouillon<br>Images <br>Récit en 3D<br>scénarios<br>enregistrement (audacity)<br>rétroaction vocale</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:03 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 2</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332802907</link>
         <description><![CDATA[<div>Mettre de la même couleur les éléments du plan et les phrases qui y sont reliés.<br>Mettre chaque élément du récit d'une couleur différente (surtout pour les élèves du 1er cycle).<br>Organisateur graphique Xmind ou papier (marguerite, soleil, melon d'eau ...)<br>Banque de mots thématiques<br>Plan sur un post-it qu'on peut déplacer tout au long de la rédaction.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:10 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 3</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332802981</link>
         <description><![CDATA[<div>carte sémantique<br>organisateurs graphiques (fourchette, marguerite…)<br>Récit 3D<br>Enregistrer à l'oral<br>Partage à 2 à l'oral</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:18 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 4</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803015</link>
         <description><![CDATA[<div>Organisateur graphique<br>Champ sémantique<br>Constellation <br>Tempête d'idées<br>Faire un dessin <br>Ordre des idées <br>Chronologie</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:22 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 5</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803040</link>
         <description><![CDATA[<div>-Proposer différents organisateurs graphiques<br>-  Utilisation des cinq doigts de la main (tu dois être en mesure d'avoir  5 choses à dire sur un thème)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:25 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 6</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803070</link>
         <description><![CDATA[<div>Tempête d'idée<br>Banque de mots<br>Utilisation d'images<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:29 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 7</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803096</link>
         <description><![CDATA[<div>Faire verbaliser le plan après l'avoir écrit ou en cours de réaliser.<br>Suite au plan, enregistrer les idées.<br>Offrir de faire le plan sur une page blanche.<br>Récit enchanté de Gribouillon (Éditions Passe-Temps)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:32 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 8</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803118</link>
         <description><![CDATA[<div>- Touche-raconte (à la manière des petits moments)<br>- Organisateurs graphiques<br>- Faire dégager le plan à partir d'un produit fini (vidéos, textes...)<br>- Tempête d'idées<br>- Pictogrammes qui accompagnent le plan</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:36 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 9</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803167</link>
         <description><![CDATA[<div>Inspiration / Journal dialogué = cybersavoir.csdm.qc.ca / Évocation idées = Tic Tac Boum  ET Image de la couverture d'un livre / Plan texte selon types texte / Audacity / </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:39 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 10</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803213</link>
         <description><![CDATA[<div>-Piger des sujets d'écriture et se pratiquer à rédiger des organisateurs d'idées<br>-Tempête d'idées<br>- Partir d'images<br>- Partir de la littérature jeunesse et faire le plan<br>- Partir des courts métrage Pixar pour ressortir le plan du schéma narratif</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:10:44 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 1</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803352</link>
         <description><![CDATA[<div>manipulations syntaxiques<br>Toobaloo<br>banque de marqueurs de relation<br>synonymes<br>Les récits enchantés de Gribouillon<br>Guide de l'Ontario<br>Travail en dyade<br>Enregistrement (audacity)<br>rétroaction vocale<br>Dictionnaire électronique (synonymes)<br>améliorations de phrases<br>lecture par un pair<br>rétroaction par un pair de façon positive<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:00 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 2</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803421</link>
         <description><![CDATA[<div>Cohérence de nos demandes d'adultes dans la même école.<br>Lire à voix haute par un lecteur.<br>Dire aux enfants que c'est l'étape qui est la plus longue pour les auteurs professionnels.<br>Liste écrite de vérification pour la révision. Cette liste existe en plusieurs niveaux (débutant, intermédiaire, expert ou niveau 1, 2, 3)<br>Codes communs dans toute l'école utilisés par les enseignants pour guider les élèves dans leur révision.<br>Lire à voix haute ou avec le toobaloo.<br>Grammaire en 3D (assiettes)<br>Grille des cinq sens<br>Techniques d'auteurs<br>Dictionnaire de l'écrivain en herbe<br>Dictionnaire des synonymes et antonymes<br>Avoir écrit à triple interligne pour avoir de l'espace pour faire des ajouts.<br>Dire aux enfants : "La révision, c'est ce que j'entends de ton texte."<br>Échelle de vocabulaire pour guider l'élève dans l'enrichissement de son vocabulaire.<br>Affiche de mots riches à utiliser.<br>Surligner les mots riches</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:07 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 3</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803445</link>
         <description><![CDATA[<div>lire son texte à voix haute<br>liste à cocher des critères d'écriture<br>Toobaloo<br>Lire dans le corridor<br>Relire son texte en dyade<br>révision dirigée en étapes (1. vocabulaire, 2. marqueurs de relations, 3. structure de phrases…)<br>Surligner de la même couleur les éléments du plan dans le texte<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:10 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 4</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803473</link>
         <description><![CDATA[<div>Lire texte à voix haute <br>S'enregistrer et se réécouter <br>Se placer en équipe pour avoir la rétroaction d'un pair<br>Aide-mémoire de référence<br>Pense-bête (visuel)<br>Rappel des manipulations syntaxiques avec un exemple<br>Synthèse vocal<br>Se faire relire par un pair<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:14 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 5</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803503</link>
         <description><![CDATA[<div>- Rétroaction vocale<br>- Retravailler des textes d'élève <br>- Utiliser des crayons de différentes  couleurs pour identifier les différentes étapes ou pour les  différentes manipulations syntaxiques. <br>-Toobaloo<br>- Pairage (élève lit son texte à un autre élève)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:17 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 6</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803546</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilisation de matériel varié (post-it ou autre)<br>Travail en équipe de 2 pour la rétroaction<br>"Embellissement" de textes ou de phrases<br>Comparaison de textes<br>Banque de mots-questions pour aider les élèves à ajouter des informations (pourquoi, quand, qui, comment, avec qui, avec quoi...)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:21 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 7</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803608</link>
         <description><![CDATA[<div>Pour la longueur des phrases: mettre la majuscule et le point en jaune.<br>Séparer les paragraphes en phrases graphiques (une par ligne).<br>Écouter son texte et ses phrases (rétroaction vocale).<br>Dictionnaire des cooccurrences.<br>Écrivain en herbe<br> <a href="https://www.taalecole.ca/wp-content/uploads/2017/01/Metacognition-R%C3%A9troaction-vocale.pdf">https://www.taalecole.ca/wp-content/uploads/2017/01/Metacognition-R%C3%A9troaction-vocale.pdf</a> <br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 8</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803649</link>
         <description><![CDATA[<div>- Bandes d'ajout d'idées dans un texte<br>- Stylo d'auteur<br>- Embellir un texte déjà existant en découpant les phrases et en ajoutant des informations<br>- Modéliser à partir d'un extrait d'un texte d'élève<br>- Enseigner les modélisations syntaxiques et y associer des pictogrammes<br>- Partenaire d'écriture <br>- Grille d'observations pour réviser son texte ou celui d'un pair</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 9</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803720</link>
         <description><![CDATA[<div>Rétroaction vocale / Se faire lire le texte par un pair / Ajout, suppression, déplacement avec support visuel d'un exemple de chaque phrase/  vérification du respect du plan du texte / Utiliser des ciseaux pour mettre en ordre notre texte (découpage de paragraphes), </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 10</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803773</link>
         <description><![CDATA[<div>-la visite au musée<br>-partir d’une phrase de base et faire des ajouts de façon individuelle. Ensuite, mettre en commun les idées.<br>-lire son texte à un pair et celui-ci donne des commentaires constructifs.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 1</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803795</link>
         <description><![CDATA[<div>code de correction école<br>enseignement des régularités orthographiques<br>modélisation des outils de références<br>développer le doute orthographique<br>morphologie des mots<br>les fonctions d'aide<br>aide-mémoire<br>connaissance de la classe des mots<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gant de correction: un doigt par étape (ponctuation, orthographe, groupe du nom, verbe et attribut). Ce gant est commun à toutes les classes et les exigences augmentent graduellement (ex: 2e année: que les deux premiers doigts).</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803887</link>
         <description><![CDATA[<div>Dire aux enfants: "La correction, c'est ce que je vois de ton texte."<br>Identifier le nombre d'erreurs du texte avant la correction et après l'effort de correction pour miser sur son pourcentage de correction.<br>Dictée Zéro faute (phrase écrite sans fautes qu'on analyse ensemble, puis qu'on efface avant de la donnée en dictée)<br>Segmenter les étapes de la démarche ou limiter de beaucoup le nombre de phrases à corriger une phrase à la fois- laisser le choix entre les deux.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 3</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803915</link>
         <description><![CDATA[<div>Code de correction uniformisé<br>Correction dirigée par étape d'éléments en particulier<br>Enseignement explicite d'utilisation des outils de référence (Eureka, Bescherelle, Thésaurus, antonyme, synonyme…)<br>Activités de correction sous forme de jeux.<br>Correction en dyade en verbalisant les étapes<br>Cibler dans la marge le type et le nombre d'erreurs à corriger par ligne (dans cette ligne: 2 fautes d'orthographes, 1 accord…)<br>Faire référence aux outils visuels de la classe (règles orthographiques, affiches…).<br>Modéliser le questionnement</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:11:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 4</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803946</link>
         <description><![CDATA[<div>Outils diversifiés mais appropriés aux besoins de l'élève<br>Code de couleurs<br>Outil de référence qui a été expliqué<br>Eurêka<br>Outils technologiques : lexibar, word Q, lexibook, antidote<br>Profil de scripteur adapté<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 5</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332803973</link>
         <description><![CDATA[<div>- Sous forme de jeu : Cherche et trouve d'un type d'erreur <br>- Correction de ses défis d'auteur<br>- Utilisation de divers outils (Eurêka, dictionnaire électronique, dictionnaire régulier, tableau des terminaisons des verbes, ... etc.)<br>- Application du code de correction </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 6</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804020</link>
         <description><![CDATA[<div>Aide-mémoire des règles orthographiques<br>Travailler  une étape à la fois<br>Cibler des défis personnalisés<br>Enseignement explicite<br>Faire des liens avec des activités déjà vécues en classe<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Équipe 7</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804044</link>
         <description><![CDATA[<div>Méthode d'autocorrection de Marie-Neige Sénécal (Génie Folies).<br>Méthode de correction de Véronique Léger (Éditions Galléace)<br>Enseignement des régularités orthographiques (mots pour mots; scénarios pour mieux écrire les mots, orthographix)<br>Entretien métacognitif</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:11 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 8</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804070</link>
         <description><![CDATA[<div>- Scénarios pour mieux écrire les mots<br>- Classer les erreurs de l'élève dans un tableau par types pour lui présenter ensuite ses défis<br>- Personnaliser le code de correction de l'élève selon ses défis</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:13 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 9</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804117</link>
         <description><![CDATA[<div>Pour orthographe grammaticale = Classe de mots = Pictos Grammaire 3D / Euréka, Lexibook / Morceler par paragraphes ou la tâche / avoir banque mots invariables / se servir des radicaux (racine) et de la morphologie / Pancartes de stratégies pour les homophones (vérifier la classe de mots)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:17 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 1o</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804159</link>
         <description><![CDATA[<div>-travailler une stratégie à la fois<br>-corriger le texte d’un autre élève<br>-eurêka<br>-règles orthographiques<br>-travailler les classes de mot <br>-ateliers de négociation orthographique<br>-</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:20 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 1</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804195</link>
         <description><![CDATA[<div>exemples et contre-exemples<br>synthèse et rétroaction vocales<br>grammaire en 3D<br>manipulations syntaxiques</div><div>Remettre des phrases dans l'ordre<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:24 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 2</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804234</link>
         <description><![CDATA[<div>Utiliser les trois couleurs (crayons fluo) de la grammaire actuelle dans les phrases des enfants.<br><br>règles avec les trois fonctions et des jetons sur velcro (outil Grammaire 3D).<br><br>Exiger l'utilisation des manipulations syntaxiques.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Équipe 3</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804263</link>
         <description><![CDATA[<div>Phrase en 3D<br>Travail autour du concept de phrase<br>Mettre les constituants de la phrase en couleur<br>Une idée, une phrase<br>Lire la phrase à voix haute en dyade.<br>Phrase à 2 pattes: Mission "Éveil à la phrase<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:30 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 4</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804285</link>
         <description><![CDATA[<div>4 manipulations syntaxiques à pratiquer<br>Couper la phrase par constituant obligatoire<br>C'est...qui ? Encadrement<br>Grammaire 3D<br>Par le jeu de collage ou un aimant<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 5</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804506</link>
         <description><![CDATA[<div>- Lire les textes à voix haute avec des rétroaction. <br>-  La grammaire en 3D<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:55 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 6</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804527</link>
         <description><![CDATA[<div>Manipulations syntaxiques<br>Analyse de phrases mal construites<br>Relire le texte une phrase à la fois en commençant par la fin (pour éviter d'anticiper)<br>Utilisation de la littérature jeunesse</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:12:58 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 7</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804550</link>
         <description><![CDATA[<div>L'allonge-phrase et le train de phrase.<br>La grammaire 3D.<br>Utilisation du dictionnaire pour l'emploi des prépositions justes.<br>Une phrase à la fois (Chenelière)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:00 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 8</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804569</link>
         <description><![CDATA[<div>- Grammaire 3D</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:02 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 9</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804606</link>
         <description><![CDATA[<div>Support visuel Pictos Grammaire 3D</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:05 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 10</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804632</link>
         <description><![CDATA[<div>-bonhomme phrase<br>-analyse de phrases d’albums jeunesses<br>- manipulations synthaxiques</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:08 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 1</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804661</link>
         <description><![CDATA[<div>orthogra-fixe<br>sans papier ni crayon<br>as des mots fréquents<br>régularités orthographiques<br>orthographivore<br>Jeu b,d,p,q<br>éditions Passe-Temps<br>mots pour maux<br>Jeu MOV (mémorisation orthographique visuelle)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:10 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 2</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804701</link>
         <description><![CDATA[<div>Cohérence entre les enseignants pour le nom des stratégies/ entente entre eux pour savoir quelles années enseignent quoi aux élèves<br><br>Mont à mots&nbsp;<br>tableau pour analyser un mot 1e &nbsp; (1e phonologie, 2e classe de mot, 3e règles de français, 4e constantes, 5e par cœur)<br>feuille de sons&nbsp;<br>scénarios pour mieux écrire&nbsp;<br>classement des mots par sons</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:15 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 3</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804784</link>
         <description><![CDATA[<div>Scénario pour bien écrire les mots, orthogra-fixe, mots pour maux<br>Classement des mots de vocabulaire selon les régularités orthographiques<br>Eureka<br>Travailler les mots en contexte aussi</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 4</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804808</link>
         <description><![CDATA[<div>Scénarios pour mieux écrire les mots / Chenelière<br>Travailler à partir des familles de mots<br>Jeux de règles orthographiques /Génie Folie <br>Régularités orthographiques <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:25 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 5</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804860</link>
         <description><![CDATA[<div>- Dictionnaire mnémotechnique des mots-fréquents<br>- Régularités orthographiques <br>- Jeu Orthographivore <br>-  Travailler le doute orthographique. (stratégies pour les identifier) <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:30 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 6</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804885</link>
         <description><![CDATA[<div>Aide-mémoire des règles orthographiques<br>Aide-mémoire sur le doute orthographique<br>Scénario pour mieux écrire les mots<br>Travailler les mots fréquents de différentes façons pour augmenter l'exposition</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Équipe 7</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332804962</link>
         <description><![CDATA[<div>Des mots pour les maux<br>Scénarios pour mieux écrire les mots<br>Orthographix<br>Dictionnaire électronique, Eurêka, signet des sons<br>orthographe illustrée<br> <a href="https://dyslexie.ovh/lorthographe-illustree/">https://dyslexie.ovh/lorthographe-illustree/</a> <br>Transformamots<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:35 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 8</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332805004</link>
         <description><![CDATA[<div>- jeu MOV (<a href="https://orthophonielibre.wordpress.com/2011/04/03/jeu-mov-entrainement-de-la-memoire-orthographique-visuelle-et-de-la-memoire-de-travail/">https://orthophonielibre.wordpress.com/2011/04/03/jeu-mov-entrainement-de-la-memoire-orthographique-visuelle-et-de-la-memoire-de-travail/</a>)<br>- nommer les possibilités de graphies pour chaque son d'un mot avant de l'écrire</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Équipe 9</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332805034</link>
         <description><![CDATA[<div>Régularités orthographiques / Banque mots invariables / Mots de même famille Radical - suffixe -  préfixe</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:40 UTC</pubDate>
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         <title>Équipe 10</title>
         <author>melanie_gagne1</author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/332805060</link>
         <description><![CDATA[<div>-ateliers de négociation orthographique<br>-orthogra-fixe<br>-morve attaque<br>-l’arbre des mots <br>-scénario pour mieux écrire les mots <br>-des maux pour des mots <br>-</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-19 17:13:42 UTC</pubDate>
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         <title>Véronique</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/352113182</link>
         <description><![CDATA[<div>- Guide d'enseignement efficace en matière de littératie (fascule 7, p. 44)<br>- Logiciel ou application Inspiration (ou autre version gratuite)<br>- Site à Chantale Carette: <a href="http://www.csportneuf.qc.ca/sed/ccarette/prim2.html">http://www.csportneuf.qc.ca/sed/ccarette/prim2.html</a><br>- Enseigner le récit réaliste aux leçons 1-2-3-4-9 (Chenelière)<br>- Les récits enchantés de Gribouillon (Éditions Passe-Temps)<br>- Livre "Jeux d'écriture simples et stimulants (Chenelière)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 19:34:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Véronique</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/melanie_gagne1/bl36npjltthy/wish/352113273</link>
         <description><![CDATA[<div>- Guide d'enseignement efficace en matière de littératie (fascule 7, p. 63)<br>- La roulette d'étapes d'écriture (site à Chantale Carette)<br>- Enseigner le récit réaliste aux leçons 10-11-12 (Chenlelière)<br>- Prête-moi ta plume (CEC)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 19:34:53 UTC</pubDate>
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         <title>Véronique</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Guide d'enseignement efficace en matière de littératie (fascule 7, p. 73)<br>- Enseigner le récit réaliste à la leçon 13 (Chenelière)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 19:35:29 UTC</pubDate>
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         <title>Véronique</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Guide d'enseignement efficace en matière de littératie (fascule 7, p. 44)<br>- Affiches manipulations syntaxiques (site à Chantale Carette)<br>- Syntaxe interactive : <a href="http://www.syntaxeinteractive.com/">http://www.syntaxeinteractive.com</a><br>- Les Manipulos (Génie Folie)<br>- Mission syntaxe (Génie Folie)<br>- Enseigner la phrase par la littérature jeunesse (Chenelière)<br>- Affiches classes de mots et fonctions: <a href="http://laclassedemadamevalerie.blogspot.com/2014/08/classes-de-mots-et-les-fonctions.html">http://laclassedemadamevalerie.blogspot.com/2014/08/classes-de-mots-et-les-fonctions.html</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 19:36:20 UTC</pubDate>
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         <title>Véronique</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Scénario pour mieux écrire les mots (Chenelière)<br>- Enquête pour mieux écrire les mots (Chenelière)<br>- L'orthographe, sans papier ni crayon (Chenelière)<br>- Morve-attaque (Génie Folie)<br>- Orthogra-Fixe (Génie Folie)<br>- Orthographivore (Éditions Passe-Temps)<br>- Orthographe illustrée: <a href="http://melaniebrunelle.ca/orthographe-illustree/">http://melaniebrunelle.ca/orthographe-illustree/</a><br>- Entretien métaorthographique: <a href="https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/9943/Varin_Joelle_2012_Memoire.pdf">https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/9943/Varin_Joelle_2012_Memoire.pdf</a><br>- Entretien métagraphique: <a href="https://journals.openedition.org/reperes/1516?lang=en">https://journals.openedition.org/reperes/1516?lang=en</a> et Revue de l'ADOQ: Volume 4, juin 2017</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-16 19:37:12 UTC</pubDate>
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